Зреет рожь над жаркой нивой…
Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.Робко месяц смотрит в очи,
Изумлен, что день не минул,
Но широко в область ночи
День объятия раскинул.Над безбрежной жатвой хлеба
Меж заката и востока
Лишь на миг смежает небо
Огнедышащее око.
Статьи раздела литература
- Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
- Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
- Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
- Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
- Как предложить событие в «Афишу» портала?
- Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».
Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.
Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.
Электронная почта проекта: stream@team.culture.ru
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».
В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».
Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.
Источник статьи: http://www.culture.ru/poems/12378/zreet-rozh-nad-zharkoi-nivoi
Золотая нива —
поэтический образ поэта и художника
Тема. «А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой. «
Цели. Познакомить учащихся со стихотворением А.Фета «Зреет рожь над жаркой нивой. «; обогатить словарный запас учащихся новыми словами; учить выразительности чтения; прививать любовь к родной природе, к русской поэзии.
Оборудование. Толковый словарь С.И. Ожегова, репродукция картины И.Шишкина «Рожь», карточки с толкованием слов «прихотливый», «объятия», «сме-жить».
И.И.Шишкин «Рожь» (1878)
I. Организационный момент
II. Подготовка к восприятию нового стихотворения. Работа с репродукцией картины И.Шишкина «Рожь»
Учитель. Сейчас на дворе осень, а мы с вами перенесемся в жаркое лето, в поле, где колосится рожь. Поможет нам в этом репродукция картины Ивана Шишкина «Рожь». Что вы видите на этой картине?
Дети. Мы видим поле, на котором растет рожь, дорогу, убегающую вдаль, высокие сосны.
У. Каким красивым, выразительным словом часто называют поле в стихах?
У. Да, засеянное поле называется нивой. Какие краски преобладают на картине?
Д. Золотая рожь, зеленая трава, темно-зеленые сосны. Небо – серо-голубое, белые облака. Вся картина как бы освещена солнцем.
У. Как вы думаете, в какое время суток художник наблюдал этот пейзаж? Докажите свое мнение.
Д. Наверное, это было ближе к вечеру. Небо уже начало немного темнеть. Солнца на картине мы не видим, лишь только ярко освещена одна сторона сосны, значит, солнце уже начало садиться.
III. Первичное чтение стихотворения
У. Наверное, приблизительно такую картину, такой пейзаж увидел Афанасий Фет, когда писал свое стихотворение «Зреет рожь над жаркой нивой. «. Прочитайте его на с. 61 учебника.
Дети читают про себя, затем один ученик – вслух.
– Поделитесь своими впечатлениями. Что вы можете сказать об этом стихотворении?
Д. Стихотворение красивое, но многие слова в нем не очень понятны.
У. Поставим перед собой задачу проникнуть в тайны художественного слова, чтобы поэтические образы этого стихотворения «открылись» нам и мы бы более глубоко могли понять мысли и чувства поэта. Для этого давайте выясним значения слов, которые вы не знаете, и объясним смысл непонятных выражений. В этом нам поможет толковый словарь С.И. Ожегова.
IV. Словарная работа
Дети с помощью учителя и словаря дают объяснения слов.
Нива – засеянное поле.
Прихотливый – капризный, с прихотями, причудами.
Робко – несмело, боязливо, с опаской.
Очи – глаза, око – глаз.
Изумлен – удивлен.
Не минул – не кончился.
Объятия – движение или положения рук, охватывающих кого-нибудь для ласки, выражения дружественных чувств.
Смежить – сомкнуть, закрыть.
К концу словарной работы на доске появляется запись слов: нива, прихотливый, робко, очи, изумлен, не минул, объятия, смежить.
Длинные, подробные объяснения поэтического произведения, конечно, не рекомендуются, но полноценное восприятие данного стихотворения, на мой взгляд, невозможно без толкования его поэтических образов, так как оно достаточно сложно для понимания младшими школьниками.
V. Словесное рисование
У. Перечитайте еще раз стихотворение, затем попробуйте описать картины, которые возникают в вашем воображении во время чтения.
Д. Лето. Очень жарко.
– Поле, засеянное рожью.
– Дует легкий ветерок, пригибая к земле колоски.
У. Наступает вечер. В небе уже выглянул месяц. Он удивлен, что день еще не кончился. Но ночь наступит еще не скоро, потому что летом дни длинные, а ночи короткие. День как бы не хочет уступать место ночи: «Но широко в область ночи день объятия раскинул».
А как вы понимаете смысл последнего четверостишия?
Над безбрежной жатвой хлеба
Меж заката и востока
Лишь на миг смежает небо
Огнедышащее око.
Для этого надо выяснить, что понимается под выражением «меж заката и востока».
У. А что скрывается под словосочетанием «огнедышащее око»?
Д. Наверное, это солнце, так как оно действительно похоже на глаз, который дышит огнем.
У. Что вы представляете себе, читая эти строки?
Д. Наступающие сумерки скрывают жаркое солнце, но ненадолго, ведь летние ночи очень коротки.
VI. Подготовка к выразительному чтению
У. Давайте подумаем, как мы будем читать это стихотворение. Какую задачу поставим перед собой?
Д. Мы поставим перед собой задачу показать своим чтением красоту русского поля, на котором растет рожь, красоту летнего вечера.
У. Где будем делать небольшие остановки при чтении?
Д. В конце каждой строки и там, где стоят знаки препинания.
Дети читают по строчке, выделяя голосом слова, обсуждают, пробуют.
У. А теперь, когда мы подготовились к выразительному чтению, давайте почитаем стихотворение по частям.
Дети читают по частям и коллективно оценивают чтение каждого ученика, делают замечания, стараются прочитать еще лучше.
– Приготовьтесь прочитать стихотворение целиком. Кто лучше прочитает?
Чтение каждого ученика обсуждается, оценивается, выбирается лучший чтец.
VII. Итог урока
У. С какими произведениями вы сегодня познакомились?
Д. С картиной Ивана Шишкина «Рожь» и стихотворением Афанасия Фета «Зреет рожь над жаркой нивой. «.
У. Что объединяет эти произведения?
Д. Авторы в конце лета увидели похожую картину – поле, на котором созрела рожь.
– Каждый из них по-своему изобразил увиденное.
У. Правильно. Благодаря знакомству с этими произведениями мы с вами смогли более красочно и полно представить увиденное поэтом и художником.
VIII. Домашнее задание
У. Дома вы работаете со стихотворением Афанасия Фета и готовите его выразительное чтение.
Источник статьи: http://nsc.1sept.ru/article.php?ID=200203102
Анализ стихотворения «Зреет рожь над жаркой нивой» Фета
Стихотворение “Зреет рожь над жаркой нивой” выполнено в характерной для Фета манере. Как приверженец “чистого искусства” он не мог не запечатлеть прекрасную картину природы. Краткий анализ “Зреет рожь над жаркой нивой” по плану поможет ученикам 10 класса лучше понять суть этого произведения и наследия Фета в целом. Его можно использовать в качестве подготовительного материала для урока литературы.
Краткий анализ
Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться со стихотворением Зреет рожь над жаркой нивой.
История создания – точная дата написания неизвестна, приблизительно это произведение датируется концом 1850-х. Напечатано впервые в журнале “Русский вестник” в 1860 году.
Тема – разгар лета, который поэт описывает как отрадную для глаз пору.
Композиция – одночастная, одним мазком Фет рисует всю картину, описывая ее с разных сторон.
Жанр – пейзажная лирика.
Стихотворный размер – четырехстопный хорей с перекрестной рифмой.
Эпитеты – “жаркая нива”, “прихотливый ветер”, “золотые переливы”, “безбрежная жатва”, “огнедышащее око”.
Олицетворения – “гонит ветер прихотливый”, “робко месяц смотрит”, “месяц изумлен”, “на миг смежает небо огнедышащее око”.
История создания
Неизвестно, в каком году точно было написано это произведение. Исследователи датируют его концом 1850-х, а напечатано оно было в 1860 году, тогда ценители поэзии Фета могли прочитать это произведение в журнале “русский вестник”.
Фет был апологетом идеи “чистого искусства”, он считал, что поэзия должна быть отделена от политики и других проблем внешнего мира. Чаще всего он обращался именно к теме природы, описывая не столько картину, которую читатель должен был увидеть, сколько эмоцию, которую нужно было почувствовать. Так и стихотворение “Зреет рожь над жаркой нивой” – это суть словесное выражение счастья и красоты.
Основная тема стихотворения – как раз описание разгара лета и того, какие ощущения эта пора года вызывает у лирического героя. Интересно, что при этом он описывает не жаркий полдень, что было бы символично. Фет очень точно передает состояние покоя, которое испытывает лирический герой. Это состояние продиктовано тем, что рожь уродилась хорошо, а значит, зима будет сытой. Это скорее подсознательное ощущение, чем оформившаяся мысль, но это ощущение тесно связано с темой произведения.
Композиция
Композиция стиха одночастная, на протяжении всех трех строф Фет описывает одну и ту же картину и связанное с ней эмоциональное состояние лирического героя.
Так, в первой строфе перед читателем предстает прекрасная картина поля с уже созревшей рожью, которая колышется на ветру.
Вторая строфа – это указание на время, когда происходит действие – тот период дня, когда луна уже появляется на небе, но солнце еще не ушло окончательно.
И третья строфа показывает солнце, которое заходит за край поля, знаменуя окончание дня. Переход от дня к ночи – волшебное время, вызывающее глубокий отклик в душе лирического героя.
Фет прямо не указывает на присутствие человека, но идея и ощущения принадлежат ему. В этом проявляется психологизм творчества поэта, выделяющий его произведения среди русского литературного наследия 19 века.
Это классическая пейзажная лирика – одно из трех направлений в поэзии, которое признавалось достойным “чистого искусства”.
Трехстопный хорей с перекрестной рифмой делает стихотворение очень простым в плане ритмической организации, при этом помогая поэту выразить восхищение красотой предзакатного летнего вечера. Простая ритмика помогает проще воспринять произведение и ощутить все вложенные в него эмоции.
Средства выразительности
В своем стихотворении Фет использует классические выразительные средства, помогающие ему выполнить художественную задачу:
- Эпитеты – “жаркая нива”, “прихотливый ветер”, “золотые переливы”, “безбрежная жатва”, “огнедышащее око” .
- Олицетворения – “гонит ветер прихотливый”, “робко месяц смотрит”, “месяц изумлен”, “на миг смежает небо огнедышащее око” .
Благодаря олицетворениям природа предстает как что-то, что человеку неподвластно, что-то, что имеет собственную волю. Человек может любоваться и восхищаться ею, может раствориться в ней – и только тогда он сможет понять ее сущность, ощутить настоящую гармонию.
Источник статьи: http://obrazovaka.ru/analiz-stihotvoreniya/fet/zreet-rozh-nad-zharkoy-nivoy.html