ь знак после шипящих в глаголах 2 лица ед числа

1. — Какое окончание имеет глагол во II лице единственном числе?

— после шипящего ш ставим ь. Какую роль выполняет мягкий знак в этом слове? Выделим орфограмму.

— Здесь ь является грамматическим показателем.

1. -В глаголах 2-го лица единственного числа после ш ставим ь..

Я подаpок pазноцветный
Подаpить pешила маме.
Я стаpалась , pисовала
Четыpьмя каpандашами.
Hо сначала я на кpасный
Слишком сильно нажимала ,
А потом, за кpасным сpазy
Фиолетовый сломала ,
А потом сломался синий,
И оpанжевый сломала…
Все pавно поpтpет кpасивый,
Потомy что это — мама!

В) Определяют тему и основную мысль текста.

Г) Выписывают выделенные глаголы, ставят их во 2-ом лице ед. ч. выделяют орфограмму.

VI. Развитие речи. Рассказ учащихся о своей маме.

— Если я назову глаголы 2-го лица единственного числа – приседаем, нет – хлопок в ладоши. Идёшь, шумишь, поёшь, шуршите, звенят, плывешь, лежит, цветёт, растёшь, говоришь, кричит, говоришь.

3) — Ребята, мы прочитали стихотворение и текст о маме.

— Уважать, любить мам. Ведь любовь матери не знает преград, всем мы обязаны им.

• -Да, ребята, каждый должен любить свою маму. По словам Ю. Яковлева, любовь к Родине начинается именно с любви к матери.

VIII. Работа с учебником. Выполнение упр.702

• — Перед вами пословицы и вам следует отредактировать их. Что означает слово редактировать?
• Редактировать. Проверять и исправлять текст при подготовке к печати.

Без людей не проживёшь. Потерянного времени не воротишь. Обожжешся на молоке, станеш дуть на воду. Хочеш есть калачи, так не сиди на печи. Станеш ленится — будеш с сумой волочится.

XI. Самостоятельная работа.

1. В каком ряду во всех словах пропущен ь ?

2. Задание: замени устойчивое словосочетание одним словом (глаголом 2 лица единственного числа). Выдели окончание.

Вставлять палки в колеса – (мешаешь)

Обвести вокруг пальца – (обманешь)

Выбиться из сил – (устанешь)

Пропустить мимо ушей – (прослушаешь)

Зарубить на носу – (запомнишь)

-Для чего мы познакомились с написанием окончаний 2-го лица единственного числа?

1. XIV. Выставление оценок. Домашнее задание стр. 276 упр.701

1. Прочитайте стихотворение

2. Определите тему и основную мысль

3. Выпишите выделенные глаголы, поставьте их во 2-ом лице ед. ч., выделите их окончания.

Я подаpок pазноцветный
Подаpить pешила маме.
Я стаpалась , pисовала
Четыpьмя каpандашами.
Hо сначала я на кpасный
Слишком сильно нажимала ,
А потом, за кpасным сpазy
Фиолетовый сломала ,
А потом сломался синий,
И оpанжевый сломала…
Все pавно поpтpет кpасивый,
Потомy что это — мама!

1. Без людей не проживёшь. Потерянного времени не воротишь. Обожжешся на молоке, станеш дуть на воду. Хочеш есть калачи, так не сиди на печи. Станеш ленится — будеш с сумой волочится.

1. В каком ряду во всех словах пропущен ь ?

2. Задание: замени устойчивое словосочетание одним словом (глаголом 2 лица единственного числа). Выдели окончание.

1. Вставлять палки в колеса –
2. Обвести вокруг пальца –
3. Выбиться из сил –
4. Пропустить мимо ушей –
5. Зарубить на носу –

1. 1. Прочитайте стихотворение

2. Определите тему и основную мысль

3. Выпишите выделенные глаголы, поставьте их во 2-ом лице ед. ч., выделите их окончания.

Я подаpок pазноцветный
Подаpить pешила маме.
Я стаpалась , pисовала
Четыpьмя каpандашами.
Hо сначала я на кpасный
Слишком сильно нажимала ,
А потом, за кpасным сpазy
Фиолетовый сломала ,
А потом сломался синий,
И оpанжевый сломала…
Все pавно поpтpет кpасивый,
Потомy что это — мама!

Без людей не проживёшь. Потерянного времени не воротишь. Обожжешся на молоке, станеш дуть на воду. Хочеш есть калачи, так не сиди на печи. Станеш ленится — будеш с сумой волочится.

1. В каком ряду во всех словах пропущен ь ?

2. Задание: замени устойчивое словосочетание одним словом (глаголом 2 лица единственного числа). Выдели окончание.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Современный урок русского языка и литературы немыслим без компьютерных технологий. Цель использования таких технологий: помочь формировать языковую, речевую и правописную компетенции учащихся.Исследов.

Презентация и конспект интегрированного урока русского языка и СБО. Урок разработан для интерактивной доски.

Это упражнение позволяел легко и весело отработать спряжение глаголов в 1-м, 2-м и 3-м лице единственного числа. За основу взято упражнение из учебника Das Deutschmobil 1.

Повторить правописание мягкого знака в глаголах повелительной формы.

Разработка урока к УМК «Rainbow English» Афанасьева О.В. Михеева И.В.,3 класс. .

Предлагается информационный и дидактический материал, задания для организации самостоятельной работы пятиклассников в условиях дистанционного обучения.

Пятиклассникам предлагается информативный, закрепительный и контролирующий материал по изучаемой теме.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/04/22/pravopisanie-myagkogo-znaka-u-glagolov-v-forme-2-litsa

Примеры глаголов с мягким знаком после шипящих

Приведем при­ме­ры форм гла­го­лов, кото­рые пишут­ся с мяг­ким зна­ком после шипя­щих.

Мягкий знак после шипя­щих, явля­ет­ся как пра­ви­ло, мор­фо­ло­ги­че­ским гра­фи­че­ским знач­ком, кото­рый ука­зы­ва­ет на грам­ма­ти­че­скую фор­му слов, отно­ся­щих­ся к раз­ным частям речи. Например, мяг­кий знак после шипя­щих «ж», «ч», «ш», «щ» обо­зна­ча­ет суще­стви­тель­ные жен­ско­го рода тре­тье­го скло­не­ния в отли­чие от суще­стви­тель­ных муж­ско­го рода вто­ро­го скло­не­ния. Сравним:

• бога­тая залежь — высо­кий этаж;
• взвол­но­ван­ная речь — весе­лый цир­кач;
• излиш­няя рос­кошь — аро­мат­ный лан­дыш;
• нуж­ная вещь — вкус­ный борщ.

Перейдем к гла­го­лам. У слов этой части речи мяг­кий знак не смяг­ча­ет шипя­щие соглас­ные, а так­же слу­жит для обо­зна­че­ния их форм. Перечислим их:

1. неопре­де­лен­ная фор­ма гла­го­ла, или инфи­ни­тив (лат. infinitivus modus — неопре­де­лен­ная фор­ма);
2. фор­мы 2 лица един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го чис­ла насто­я­ще­го и буду­ще­го вре­ме­ни изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния гла­го­лов;
3. фор­мы 2 лица един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го чис­ла пове­ли­тель­но­го накло­не­ния гла­го­лов.

Примеры неопределенной формы глаголов с мягким знаком после шипящих

Эту фор­му гла­го­ла ука­жем у неболь­шой груп­пы слов с конеч­ным -чь, напри­мер:

Примеры форм глаголов 2 лица изъявительного наклонения

Мягкий знак после шипя­ще­го соглас­но­го «ш» обо­зна­ча­ет фор­му 2 лица един­ствен­но­го чис­ла насто­я­ще­го вре­ме­ни гла­го­лов пер­во­го и вто­ро­го спря­же­ния:

• ты кра­сишь, дума­ешь, чита­ешь, стро­га­ешь, выду­мы­ва­ешь, тан­цу­ешь;
• ты пилишь, кри­чишь, кле­ишь, нена­ви­дишь, сла­вишь, пла­тишь, видишь.

Мягкий знак обо­зна­ча­ет фор­му 2 лица про­сто­го буду­ще­го вре­ме­ни:

• ты уйдёшь, спо­ёшь, нари­су­ешь, сни­мешь, убе­рёшь, рас­се­ешь, отне­сёшь;
• выло­вишь, рас­кро­ишь, уве­до­мишь, заста­вишь, рас­пла­вишь, при­го­то­вишь.

Возвратные гла­го­лы пишут­ся с мяг­ким зна­ком после шипя­щих перед пост­фик­сом -ся. Понаблюдаем:

Мягкий знак после шипящих в формах глаголов повелительного наклонения

Формы 2 лица един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го чис­ла пове­ли­тель­но­го накло­не­ния пишут­ся с мяг­ким зна­ком после шипя­щих, напри­мер:

• огра­ни­чить — огра­ничь, огра­ничь­те;
• обес­пе­чить — обес­печь, обес­печь­те;
• наре­зать — нарежь, нарежь­те;
• уни­что­жить — уни­чтожь, уни­чтожь­те;
• поды­то­жить — поды­тожь, поды­тожь­те;
• отва­жить­ся — отважь­ся, отважь­тесь;
• спря­тать — спрячь, спрячь­те;
• поесть — поешь, поешь­те;
• уте­шить — утешь, утешь­те;
• поте­шить — потешь, потешь­те;
• обре­зать — обрежь, обрежь­те.

Перед пост­фик­сом -ся и флек­си­ей -те мяг­кий знак в ука­зан­ных фор­мах гла­го­ла сохра­ня­ет­ся.

Видеоурок «Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа» (5 класс)

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/glagoly-myagkim-znakom-posle-shipiashchih.html

Ь знак после шипящих в глаголах 2 лица ед числа

Письмо с инструкцией по восстановлению пароля
будет отправлено на вашу почту

На уроке мы узнаем, какую роль выполняет мягкий знак в глаголах, оканчивающихся на шипящий звук, и как пишутся такие глаголы.

Давайте поставим некоторые глаголы в форму 2 лица единственного числа, например:

читать – читаешь, писать – пишешь, говорить – говоришь, учить – учишь, играть – играешь.

В этой форме окончания глаголов -ешь, -ишь пишутся с мягким знаком. Написание мягкого знака в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа – это орфограмма, то есть осуществляется в соответствии с правилом:

«В глаголах 2 лица единственного числа настоящего или будущего времени после шипящих на конце всегда пишется мягкий знак».

Мягкий знак в русском языке выполняет различные функции:

— он может являться показателем мягкости согласных звуков;

— служить разделителем между согласным и гласным звуком;

— или являться показателем грамматических категорий слов.

Обозначает ли в рассмотренном нами случае мягкий знак мягкость согласного звука? Нет, не обозначает, так как согласный звук ш всегда твёрдый.

Не является он и разделительным, поскольку при письме он должен разделять согласный и гласный звуки, а такое происходит только в том случае, если мягкий знак стоит в корне слова после согласных и перед гласными и, е, ё, ю, я.

В рассмотренном нами примере мягкий знак всегда употребляется в глаголах 2 лица единственного числа настоящего или будущего времени, следовательно, он является показателем грамматической категории глагола 2 лица единственного числа.

Иногда, местоимение 2 лица ты, которое согласуется с глаголом в этой форме, можно исключить. Лексическое значение глагола при этом не изменится.

Например: ты отвечаешь – отвечаешь.

Когда глагол 2 лица единственного числа образует возвратную форму, мягкий знак в этом случае пишется перед суффиксами глагола возвратной формы –сь или –ся.

Например, смотришь – смотришься, собираешь – собираешься.

Обратите внимание, в вопросе, который задаётся к глаголу 2 лица (что делаешь?), также на конце пишется мягкий знак.

А ещё мягкий знак после шипящих пишется в глаголах 2 лица единственного числа повелительного наклонения, содержащих приказ, просьбу.

Например: отрежь, спрячь, намажь и т.д.

В возвратной форме таких глаголов мягкий знак пишется перед суффиксами –сь или

Например, спрячься, намажься.

В глаголах 2 лица множественного числа повелительного наклонения мягкий знак ставится перед суффиксом –те.

Например, спрячьте, отрежьте.

В окончаниях глаголов 2 лица единственного числа настоящего или будущего времени после шипящих на конце пишется мягкий знак, в возвратных глаголах в той же форме мягкий знак пишется перед суффиксами –сь или –ся. Он является показателем грамматической категории глагола 2 лица единственного числа.

Источник статьи: http://znaika.ru/catalog/4-klass/russian/Bukva—posle-shipyaschikh-v-glagolakh-2-litsa-edinstvennogo-chisla.html

Конспект урока по русскому языку на тему «Правописание мягкого знака после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа» (5 класс)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Конспект урока по русскому языку на тему «Правописание мягкого знака после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа» (5 класс)

Мухаметшиной Раили Разяповны

Тип ур ока: ОНЗ (открытие новых знаний).

Методы обучения : проблемно-поисковый , словесный, практический.

Организационные формы работы : фронтальная, индивидуальная, групповая.

— организовать поисковую деятельность обучающихся и подвести их к самостоятельному открытию новых знаний;

— формировать орфографические умения правописания мягкого знака в глаголах в форме 2 лица единственного числа;

— воспитывать коммуникативные умения, познавательный интерес

— «Правописание мягкого знака после шипящих в глаголах в форме 2 лица единственного числа»;

— научиться применять правило при написании слов и графически выделять орфограмму.

— личностные: понимание необходимости изучения темы «Правописание мягкого знака в глаголах после шипящих в форме 2 лица единственного числа» и её широкого практического применения в жизни, критическое оценивание полученного результата;

— познавательные: анализ и извлечение необходимой информации, выстраивание простейшей логической цепочки рассуждений; попытка точного и грамотного изложения своих мыслей,

— регулятивные: выполнение учебного задания по алгоритму, формулирование вопроса по учебному материалу, осуществление взаимооценки и самооценки учебной деятельности;

* предметные: формировать практические навыки правильного написания окончаний глаголов во 2 лице единственного числа; научить обучающихся приемам осмысленного чтения информационного текста; способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух; воспитывать чувство уважения, любви к матери.

* коммуникативные: умение аргументировать своё мнение, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оборудование: компьютер, проектор.

Методическое обеспечение урока:

* презентация к уроку «Правописание мягкого знака после шипящих в глаголах в форме

2 лица единственного числа»;

Литература, использованная при подготовке урока:

1) Егорова Н.И. Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс. – М.: ВАКО, 2014.

2) Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 5 класс/ сост. Н.В. Егорова. – М.: ВАКО, 2012.

3)Русский язык . 5 класс . Учебник для общеобразовательных учреждений.

В 2 ч . Ладыженская Т . А ., Баранов М . Т ., Тростенцова Л . А . и др . М.: Просвещение, 2012.

I. Организационный момент. Ребята, сегодня на уроке мы будем использовать знания, полученные на предыдущих уроках.

Но в слово часто просится.

Превратился сразу в уголь

Сделать нам не так уж трудно,

Чтоб на мель не село судно.

— Скажите, для чего нужен в слове мягкий знак?

— Мягкий знак в слове нужен для обозначения мягкости согласных.

— Камень, угорь, кафель и т. д.

— Еще какую роль выполняет мягкий знак в слове?

— Разделительный мягкий знак.

— Вьюга, деревья, семья, компьютер и т. д.

— В каких же случаях ставим разделительный мягкий знак?

-Разделительный мягкий знак ставится после мягких согласных перед

— Сейчас, ребята, посмотрите на доску. На доске слова, написанные в два столбика.

— Скажите, обозначает ли мягкость Ь в данных слова? Почему?

— Нет, не обозначает, потому что шипящие ж и ш всегда твердые, а ч и щ всегда мягкие.

— Почему же ставится мягкий знак в этих словах?

— В первом столбике написаны слова женского рода, а во втором столбике – глаголы неопределенной формы .

Таблица-круг «Тройная роль мягкого знака в русской орфографии»

— Правильно, ребята. Итак, ь знак играет три роли: ь – показатель мягкости, разделительный знак, ь – грамматический показатель.

III. Постановка темы и целей урока. Формирование умений и навыков.

Итак, ребята, сформулируйте тему урока: «Правописание Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа».

Какие цели урока? ( закрепить правописание Ь после шипящих в глаголах 2 л. ед. ч., научиться выделять орфограмму)

— В каких глаголах после шипящих ставится мягкий знак? ( Мягкий знак ставится в глаголах неопределенной формы и 2-го лица единственного числа, Ь является грамматическим показателем).

— На доске задание: нужно поставить данные глаголы, во втором лице, ед. ч.

— Какое окончание имеет глагол во II лице единственном числе?

— После шипящего Ш ставим Ь. Какую роль выполняет мягкий знак в этом слове? Выделим орфограмму.

— Здесь Ь является грамматическим показателем.

-В глаголах 2-го лица единственного числа после Ш ставим Ь…

В три звезды березняк над прудом

Теплит матери старой грусть.

Распласталась на тихой воде.

Словно яблонный цвет, седина

У отца пролилась в бороде.

Я не скоро, не скоро вернусь!

Долго петь и звенеть пурге.

Старый клен на одной ноге,

И я знаю, есть радость в нем

Тем, кто листьев целует дождь,

Оттого, что тот старый клен

В) Определяют тему и основную мысль текста.

Г) Выписывают глаголы, ставят их во 2-ое лицо ед. ч. выделяют орфограмму.

VI. Развитие речи. Рассказ учащихся о Родине.

— Если я назову глаголы 2-го лица единственного числа – приседаем, нет хлопок в ладоши. Пляшешь, построишь, рисуешь, пишете, решает, выполнишь, скучает, грохочет, греешь, замираешь, догорает, печатаешь.

— Ребята, мы прочитали стихотворение Сергея Есенина о Родине. “Малая родина” поэта была неиссякаемым источником вдохновения.

— А что называем мы своей «малой родиной»?

Что мы представляем, когда читаем эти строки?

— Почему поэт пишет, что он « оставил Русь»,значит ли это ,что он уехал из России? Какую Русь поэт имел ввиду?

Родная природа, родина, дом для поэта- источник восхищения и вдохновения. Он горячо любит и остро чувствует родную природу. Его стихи открывают нам прекрасный мир звуков, цветов, запахов.

— А как вы понимаете слово Родина?

У каждого человека есть родина, где можно набраться сил и отдохнуть душой. В каких бы дальних странах не был человек, его всегда тянет на Родину, где прошли его лучшие годы жизни. Родину, как и родителей, не выбирают, она даётся нам вместе с рождением и впитывается с детством. Родина – это дом и двор, где мыпроводим счастливое детство, друзья, с кем я играю. Но «малая» родина немыслима и без родины «большой» — великой и необъятной, РТ, России. Каждый человек, имеющий Родину – это счастливый человек. И я, думаю, что мы с вами все самые счастливые люди, так как родились и живем в России, в нашей РТ.

VIII. Работа с учебником. Выполнение упр.690 (списать, поставить глаголы во 2-ом лице единственного числа, располагая их в порядке постепенного усиления действия, выделить окончания) стр.131.

IX. Игра «Отредактируй текст».

— Перед вами пословицы и вам следует отредактировать их. Что означает слово редактировать?

— Редактировать. Проверять и исправлять текст при подготовке к печати.

1. Любиш кататься люби и саночки возить. 2. Что посееш, то и пожнеш. 3. Слово не воробей: вылетит – не поймаеш. 4. Шила в мешке не утаиш. 5. Упустиш минуту – потеряеш час.

XI. Самостоятельная работа.

1. Замени фразеологизмы одним словом (глаголом 2 лица единственного числа), выдели окончание.

Баклуши бить – (бездельничаешь )

Воды в рот набрал – (молчишь )

Как в воду канул – (пропадешь)

2. В каком ряду во всех словах пропущен Ь ?

— Какую орфограмму мы с вами изучили?

— Для чего нам нужно знать, как правильно писать окончания 2-го лица единственного числа?

— В каких глаголах после шипящих ставится мягкий знак?

— Понравился ли вам наш урок?

XV. Домашнее задание: стр. 131 упр. 691 (списать, расставить знаки препинания, подчеркнуть глаголы), упр.692 (заменить 1-е лицо единственного числа глаголов на 2-е, а затем списать), 693 (устно).

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temu-pravopisanie-myagkogo-znaka-posle-shipyaschih-v-glagolah-vo-om-lice-edinstvennogo-chis-2433584.html