Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №1 упр. 2, с. 3 – 4
2. Вставь пропущенные буквы. Рядом с прилагательными с пропущенными окончаниями в скобках укажи род, число и падеж. Найди в тексте слова, в которых пропущена орфограмма «безударный гласный в корне слова».
Подчеркни её жёлтым карандашом. Найди в тексте слово, в котором пропущена орфограмма «беглый гласный». Подчеркни её синим карандашом.
Бр о жу я по лесу тр о пой к а менист о й (ж.р., ед.ч., Т.п.) ;
Тр е пещут и бл е стят в в е твист о й (ж.р., ед.ч., П.п.) вышине
З е лёные л и сты под влагою р о сист о й (ж.р., ед.ч., Т.п.) ,
И сос е н м о лодых дух свеж и й (м.р., ед.ч., И.п.) и смолист ы й (м.р., ед.ч., И.п.)
В весе нн ем в воздух е отрадно веет мне;
Пчела жужж и т, и ра нн ий луч денницы
Встр е чают песн я ми ликующие птиц ы .
Письменно покажи, как образованы прилагательные, поставив их в начальную форму. Разбери по составу. Над словами, от основ которых они образованы, укажи часть речи.
сущ.
Каменистый – камень/; каме[н’]/ + ист + ый = каменистый
(каменистая тропа — тропа из камней).
Камен/ист/ый – камен- (корень), -ист- (суффикс), -ый (окончание).
сущ.
Росистый – рос/а; рос/ + ист + ый = росистый
(росистая влага – влага от росы).
Рос/ист/ый – рос- (корень), -ист- (суффикс), -ый (окончание).
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-1-upr-2-s-3-4/
Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 3 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №2 упр. 80, с. 74 – 75
80. Перед словами с пропущенными буквами в скобках напиши проверочные слова. Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте и подчеркни жёлтым карандашом сложное слово.
Ни минуты без (нагрузить) нагру з ки:
Ловят мошек трясогузки ,
Комаров и таракашек,
И других (лес) л е сных букашек… .
(тропка) По тр о пинкам,
(дорожек) По доро ж кам,
(бег) Обежали все (лес) леса
На высоких тонких (ножек) но ж ках,
Длинным хвостиком (тряска) тр я ся.
Найди в стихотворении 3 слова с орфограммой “беглый гласный”. Выпиши их в той форме, в которой они стоят в тексте. Орфограмму подчеркни.
Рядом напиши проверочные слова.
Мош е к (мошка), таракаш е к (таракашка), букаш е к (букашка).
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-3-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-2-upr-80-s-74-75/
Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №2 упр. 37, с. 41 – 42
37. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни синим карандашом существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом -чик-, а жёлтым — существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом -ик-.
Шёл я лесом и боялся.
Чей то шарфик мне попался.
Что же сдел а л человеч е к?
Он купил двенадцать свеч е к.
Как то ноч ь ю человеч е к
Переплыл двенадцать реч е к.
Нос и т одуванч и к
Жёлтый сарафанч и к .
Я — малютка- карандаш и к .
И с писал я сто бумаж е к.
Ветер о к единым духом
Шар пустил по свету пухом.
Шла коза по мост и ку
И виляла хвост и ком .
Выпиши существительные в которых пропущена орфограмма «беглый гласный в части слова». Рядом напиши формы этих слов, доказывающие наличие этой орфограммы. С помощью нужных значков выдели ту часть слова в который находится данная орфограмма.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-2-upr-37-s-41-42/
Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 3 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №2 упр. 4, с. 5 – 6
4. Покажи стрелками словосочетания, в которых существительное с пропущенным окончанием является зависимым словом. Над стрелками запиши вопросы, которые ты задашь от главного слова к зависимому. Вставь пропущенные буквы. Рядом с существительными в скобках укажи число, склонение и падеж.
Найди в тексте слова с орфограммой “безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением”. Подчеркни орфограмму синим карандашом.
Подчеркиваю синим карандашом орфограмму “безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением”: котёнка (котик), кормить (корм), принесла (нёс), отвернулся (завёрнут), говорит (говор, разговор).
Найди в тексте слова с орфограммой “звонкий/глухой парный согласный на конце слова и перед другим согласным”. Орфограмму подчеркни жёлтым карандашом.
Жёлтым карандашом подчеркиваю орфограмму “звонкий/глухой парный согласный на конце слова и перед другим согласным”: овсяной (овёс), кашки (каша), от чашки (чашечка), редиски (редисочка), от миски (мисочка).
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-3-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-2-upr-4-s-5-6/
Подчеркни синим карандашом слово с пропущенной орфограммой Беглый гласный в части слова. Жёлтым карандашом — слово, у которого пропущена орфограмма
безударная гласная в приставке.
А где текст ? Нет текста
Другие вопросы из категории
. -р. ка, . -р. са, . -м. ха, . -з. мля, . -св. ча, . -с. ды, . -ст. на, . -д. ма.
лежали под звё**ым неб*м
И сделать марфалогический разбор слова (в лесу)
Читайте также
беглый гласный в части слова
по звонкости/глухости согласный в корне слова. найди словос орфограммой беглый гласный в корне слова и закрась его желтым карандашом
Радостный краткии покой!
солнечный блеск твой чудесный
с нашей . грает рекой,
с рощ..й игра..т багрян. й,
с россып. ю яго. в с..нях,
словно бы праздник н. грянул
на злат. гривых к. нях!
радуюсь громкому лаю,
листьям, коров. гр. чу
и никому не извес. но
то что с з. мой г. воря
в бе. е тоится небесной
ветер и грусть октябрь
Я ДАМ ВАМ 30 ЕСЛИ ВЫ РЕШИТЕ ЭТО ВСЕ
орфограмма безударный гласный в корне слова подчеркни её жёлтым карандашом найди в тексте слово в которым пропущена орфограмма беглый гласный подчеркни её синим карандашом весною
бр. жу я по лесу тр. пой к. менист. й _________
тр. пещут и бл..стят в в. твист. й вышине_________
з. лёные л. сты под влагою р. сист. й_________
и сос. н м. лодых дух свеж. й и смолист. й_______
в весе. ем воздух. отрадно ветт мне
пчела жужж. т и ра. ий луч денницы
встр. чают песн. ми ликующие птиц
(Низкий). да (колючий).
(Сладкий). не (пахучий).
Ягоды сорвешь-
Всю руку обдерешь
( )
синим карандашом подчеркни краткие прилагательные,
в которых есть орфограмма «беглый гласный в части слова»
Выпили из текста глаголы в столбик. В скобках укажи лицо и число. Рядом с каждым глаголом напиши форму будущего времени 2л. мн.ч. и повелительную форму мн.ч. Глагольные формы разбери по составу.
(Сладкий)Сладк, не (пахучий)пахуч.
Ягоды сорвёшь—
Всю руку обдерёшь.
(______________)
Синим карандашом подчеркни краткие прилагательные в которых есть орфограмма беглый гласный в части слова.(Слова: Низк,колюч,сладк,пахуч.)
Выпиши из текста глаголы столбиком. В скобках укажи лицо и число. Рядом с каждым глаголом напиши форму будущего времени 2 лица множественного числа и повелительную форму множественного числа.
Помогите пожалуйста. Даю много баллов!! Все мои баллы. Балов: 37. Помогите плиз.
синим карандашом подчеркни Существительные в которых пропущена орфограмма безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением.Желтым карандашом
подчеркни глаголы, в которых пропущена орфограмма безударный гласный в приставке, проверяемый ударением.Ураган донесся до степи и приблизился к домику Элли.Тотошка беспокойно бегал и лаял на тучи.Он очень боялся грозы.Когда молния сверкнула совсем близко , он вбежал в домик и забился в самый дальний угол.Элли бросилась за ним.Домик повернулся два или три раза, как карусель , вихрь закружил его,поднял вверх и понес по воздуху.Элли схватила Тотошку на руки и подбежал к двери, но домик летел очень высоко над землей. Девочка забралась на кровать прижала испуганного песика и закрыла глаза.
Безударный гласный: степи,приблизился, домику,бегал,грозы,сверкнула,подбежал.
Другие вопросы из категории
1.раздели текст на предложение
2.найти пять ошибок орфографических
По цветам можно узнавать время ребята зделали цветочные часы первыми просыраються маки к середине дня расправляют свои лепестки ногодки душистый табак показывает вечерние время золотые головки подсолнухов целый день стоят лицом к сонцу
Вова – всем известн… тихоня. Моя сестричка – удивительн… неженка.
Читайте также
в корне,проверяемый ударением.Подчеркни её синим карандашом.,а желтым карандашом подчеркни-парный звонкий/глухой согласный на конце слова.
1.Как сыр в масле( )катается.
2.Небо в тумане( ),земля в обмане( ),пусто в кармане( ).
3.Оттого парень с лошади( )свалился,что мать криво посадила.
4.Левой ногой с постели( ) ступил.
5.Человек без родины( )-соловей без песни( ).
6.Трусливому зайке( ) и пенёк-волк.
7.На чужбине( ) и собака тоскует.
8.Не ищи мудрости( ),ищи кротости( ).
9.При сытости( )помни голод,при богатстве( )-убожество.
То что я здесь выделила слова были пропущенные буквы на конце слова.
в корне,проверяемый ударением.Подчеркни её синим карандашом.,а желтым карандашом подчеркни-парный звонкий/глухой согласный на конце слова.
1.Как сыр в масле( )катается.
орфограммами в скобках запиши проверочные слова. и ..пустилась ворона с вышины и ..хватила Бибигона за штаны. и ра..ъярился Брундуляк: — так погоди же ты смельчак. а в..волнованный, дрожащий Крокодил от волнения салфетку проглотил а жираф, хоть и граф в..громоздился на шкаф. он ударил в медный таз и в..кричал: «кара-барас!» волки от и..пуга ..кушали друг друга. У тебя такие руки, Что ..бежали даже брюки. а за ним пирожок: «Ну-ка, ..ъешь меня, дружок! Но бе..совестный смеётся Так, что дерево трясётся. но если б вы знали, какой бе..образный дрожащий, и мокрый, и жалкий, и грязный, в..клокоченный ,еле живой предстал он тогда предо мной! подчеркни жёлтым карандашом все обращения. а синим карандашом подчеркни существительные, которые не имеют формы единственного числа.
Как сыр в масл. ( ) к..тается. Небо в туман.. ( ), з..мля в обман.. ( ), пусто в карман.. ( ). Оттого парень с лошад. ( ) св..лился, что мать криво пос..дила. Левой н..гой с постел..( ) ступил. Человек без родин..( ) — с..ловей без песн. ( ). Трусливому зайк..( ) и п..нек — волк. На чужбин.. ( ) и с..бака тоскует. Не ищи мудрост..( ), ищи кротост.. ( ). При сытост..( ) помни гол..д, при богатств.. ( ) — убожество.
Найди слова, в которых пропущена орфограмма «безударный гласный в корне, проверяемый ударением». Подчеркни ее синим карандашом. Найти существительные с орфограммой «парный звонкий/глухой согласный на конце слова». Орфограмму подчеркни желтым карандашом.
Дополни вывод:
В окончаниях имен существительных . скл. и . скл. в П.п. ед.ч. пишется буквы Е, а в окончаниях существительных . скл. — буква И.