Зайку бросила хозяйка.
«Зайку бросила хозяйка.
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.»
Сколько зайцев промокло нам не сосчитать…
Не все женщины в мире умеют читать.
И любить не всё женщины тоже умеют.
Не устанем же, братья, любовь почитать!
Джульетта юная, услышав шум дождя,
Домой скорей из парка побежала.
Но вспомнила, немного погодя,
Где тело друга милого лежало.
Его любив, она страдала день и ночь.
Хотела уж вернуться и спасти беднягу.
Но сильно испугал Джульетту дождь,
И под окном рычала страшная дворняга.
Ах, как она любила зайку своего —
Пушистого, с огромными ушами.
Но не смогла от бури уберечь его.
Так обстоятельства нередко шутят с нами.
Иных влюблённых ждёт подобный крах.
Не истую любовь убить способен страх.
Белая в парке лавка.
Белый на ней заяц.
Он пощипал бы травку,
Но слезть не может – мерзавец!
Дождь намочил уши,
Спину, живот и лапы.
Хоть бы одна клуша
Зайцу приют дала бы…
Злобные капиталисты!
Сказать — чтоб уже подытожить:
В Союзе таких садистов
Попросту быть не может!
Брошен любимый в саду.
Горе его заливают
Нити дождя.
Была у Зайки госпожа Агнесса.
Пытала Зайку день-деньской,
Борясь с печалью и тоской,
И всё за ради самого процесса.
Насколько у неё фантазии хватало,
Лупила бедолагу плёткой,
Поила молоком с селёдкой,
Пока её всё это не достало.
Тогда сковав его (как будто Зайка — вор),
Ведёт во двор.
Тут, как на зло, звонит домашний телефон.
К скамейке привязав раба морским узлом,
Поблизости с воняющим козлом,
Спешит к любовнику Агнесса, поскольку позвонил конечно он.
Вот день прошёл, хозяйка не идёт.
Наш Зайка час за часом коротает.
И всё бы ничего, но Зайка знает,
Что дождь сейчас пойдёт.
Всю ночь с небес текла вода ручьём,
Гремели небеса, сверкали вспышки,
Однако нашему мальчишке
Пришлось сидеть на месте на своём.
На утро Зайка был на столько плох,
Что заболел и сдох.
Мораль: коварству женщин нет предела,
лишь физкультура закалит твой дух и тело!
Дождь, улица, скамейка, зайка,
Бессмысленный и тусклый свет.
Не забрала его хозяйка —
Ушла домой. Возврата нет.
Промок до нитки, высох после.
И повторилось всё как есть:
Скамейка, дождь, на небе звёзды,
До нитки мокрый заяц весь.
Капли звонкие роняет
Тучка серая с утра.
На скамейке промокает
Зайка. С ним была игра.
Но забыв свою игрушку,
Убежав куда-то прочь,
Зайку бросила подружка
На скамейке на всю ночь.
Листья с дерева срывает
Дождь весёлым звоном брызг.
На скамейке подыхает
Зайка. Весь промок он вдрызг.
Не услышит плач тальянки.
Не поест капустный лист.
Только к радости Татьянки,
Труп помыт уже и чист.
Это было на лавке где-то в Парке Культуры,
Или может быть в сквере, или в Летнем саду…
Рисовала Татьяна там картинки с натуры.
Были заяц с жирафом и ещё какаду.
Ах, какие картинки! Сам Малевич бы плакал.
Он бы плакал от счастья, от мечты — повторить.
Но жираф не железный — он взял и накакал.
Все ушли, ну а зайца. Ну не стали будить.
Дождь прошёл как лавина, меняя фактуры.
Шуба зайца промокла, предвещая беду.
Это было на лавке где-то в Парке Культуры,
Или может быть в сквере, или в Летнем саду.
А у дельфина сломано два ребра.
Выручишь рощу, если убьёшь бобра.
Восемь цилиндров то ли стучат, то ли поют?!
Кто вы такие? Где Робин Гуд?!
Но заяц промок до нитки!
Лидкин, Лидкин, Лидкин.
Горло больное — слякоть тому вина.
Это не горе, если ушла жена.
А пневманию он подхватил уже.
Надо быстрее на вираже!
Но заяц промок до нитки!
Лидкин, Лидкин, Лидкин.
Девочку Лиду надо пороть ремнём!
Гарий Каспаров ходит всегда конём.
Папа — сантехник, мама давно не пьёт.
Плохо в Иркутске — там гололёд.
Но заяц промок до нитки!
Лидкин, Лидкин, Лидкин.
Женское сердце нам не дано понять.
Молотым перцем устлана вся кровать.
Все зайцы мира могут лежать на дне.
Только всё это не по мне!
Но заяц промок до нитки!
Лидкин, Лидкин, Лидкин.
Играла Таня во дворе,
Но убежала.
Лежало тело на скамье —
Одно лежало.
Большие уши, белый бок,
Короткий хвостик.
Не побежит уже зверёк
К хозяйке в гости.
Прошла гроза, залив водой
Скамейки парка.
И заяц мокрый — не взяла
Его товарка.
Попытки были, он хотел
Слезть со скамейки.
Но вот остался не у дел
В сырой шубейке.
Теперь от Тани все в семье
Воротят жало.
Лежало тело на скамье —
Одно лежало.
Жил да был Иван-дурак
Любопытный — «что да как?»
Раз ходил он по деревне
И зашёл он на большак.
Что же видит — там скамья
Не твоя и не моя
На неё не претендует
Ни одна, прости, свинья.
На скамейке той один
Без рубахи, без лосин
В натуральном голом виде
То ли турок, то ль грузин.
Ваня в шоке – «вот те раз!
Не подвёл меня ли глаз?!
Не иначе гастарбайтер
Поселился тут у нас?!
Надо ть быстренько слетать
Участкового позвать
Вдруг, поди, вот эта гидра
Будет деток соблазнять!»
Участковый капитан
За границу не летал,
Но зато грузин и турок
Очень много повидал.
«Это Ваня ни грузин,
Ни чечен, ни осетин.
Это Ваня чёрный негор.
Объявляем карантин!
Ты пойди Иван пока
Принеси-ка мне пивка,
Ну а я схожу проверю
Документы мужика.»
И пошёл к скамейке он
Без дубинки, без погон,
Потому что очень смелый,
Как один на миллион.
«Кто таков в моём краю?» —
Козырнул он на скамью —
«Регистрацию покажте
Мне, пожалуйста, свою!»
«Паспорт, деньги, кошелёк
И одежда. Весь промок.
Я повесил тут сушиться,
Только кто-то уволок.
Я из ближнего села.
Меня Нюрка привела,
Посадила на скамейку,
И домой к себе пошла.
У меня радикулит
И ещё нога болит,
А вообще я шоколадный
Заяц. Имя — Ипполит.
Песни разные пою
Я про родину свою,
А теперь вот тут в России
Попадаю под статью…»
«Ты не бойся, Ипполит» —
Участковый говорит:
«Если всё как ты вещаешь,
Тебе кича не грозит.
В общем Нюрку знаю я —
Потаскуха и змея.
Ты давно уже не первый,
Кем просижена скамья.»
Нюрку вызвал капитан,
Перед всеми отчитал.
Ну а негру одежёнку
Из старья, но всё же дал.
И решив сей геморрой,
Закатили пир горой.
Потому что на деревне
Скучно летнею порой.
Источник статьи: http://stihi.ru/2006/04/19-305
Конспект занятия по развитию речи «Зайку бросила хозяйка» (первая младшая группа)
Капустина Татьяна
Конспект занятия по развитию речи «Зайку бросила хозяйка» (первая младшая группа)
Возрастная группа: I- младшая.
Тема:«Зайку бросила хозяйка».
Автор: Капустина Татьяна Борисовна воспитатель МБДОУ — детский сад № 16 «Светлячок», г. Вичуга
Интеграция образовательных областей: «Развитие речи», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Задачи:Образовательная область: «Развитие речи».
— обогащать словарь детей,продолжать формировать умения согласовывать слова в предложениях, давать возможность рассказать стихотворение полностью;
— воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие».
— формировать интерес к рисованию на световом столе,
Образовательная область: «Физическое развитие».
— формировать умения выполнять не сложные движения под текст.
Методические приемы. Игровая ситуация, беседа -диалог, физминутка, продуктивная деятельность, совместные действия с детьми
Оборудование: игрушка – зайка, полотенце, световой стол с манкой для рисования ладошками.
Словарная работа: зайка, бросила, промок.
Предварительная работа: чтение стихотворения «Зайка» А. Барто, игра «Зайка».
Ход НОД:
— Ой, ребята, кто к нам пришёл? (ответы).
Дети, посмотрите, зайка весь дрожит. Давайте спросим у зайки, почему он дрожит.
-Зайка, почему ты дрожишь? (ответы детей)
-Потому, что я промок. (отвечает зайка)
— Зайчик! Почему ты весь мокрый? (отвечаю за зайчика).
-Меня бросила хозяйка, когда начался дождик я весь до ниточки промок.
— Давайте, его завернем в полотенце, что бы он высох и согрелся. (выполняю действия).
— Ребята, что же случилось с зайчиком? (ответы).
Зайку бросила хозяйка,
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
— Ребята, кто бросил зайчика? (ответы).
— Почему зайка мокрый? (ответы).
— Можно ли игрушки бросать на улице? (ответы).
— Что должны мы сделать с игрушками после того, как поиграли? (если затрудняются, говорю сама).
— Зайка обиделся на свою хозяйку. Ему было так плохо под дождём. Давайте пожалеем зайку, скажем ему ласковые слова. (дети жалеют зайку, говорят ему- «не плачь, хороший»).
— Иди, Милана прочитай стихотворение про зайку. (вызываю 2-3 детей. По необходимости помогаю).
4. Физ минутка «Зайка».
— Ребята, наш зайка уже высох, но ему грустно Давайте поиграем с ним.
Зайка серенький сидит,
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Надо зайке поскакать.
Зайке холодно сидеть,
Дети выполняют движения согласно словам.
5. Художественное творчество
-Ребята, нашему зайчику холодно, давайте нарисуем солнышко.
Рисование с помощью манки на световом столе «Солнышко лучистое»
-Какого цвета солнышко? (жёлтое)
(дети сгребают манку ребром ладоней в кучу,придавая круглую форму, разравнивают ладошками)
-Лучики какие должны быть? (прямые и длинные)
-Каждый из вас нарисует по лучику
(в качестве инструмента для рисования лучиков используют пластиковые бутылочки с отверстием в пробке, наполненные манкой).
6.Рефлексия: Зайка согрелся,повеселел и благодарит вас:
— А теперь мы вместе с зайкой пойдем к нашим игрушкам и построим ему домик.
Дидактическая игра по развитию речи (первая младшая группа) Эта игра разработана для развития речи детей 1 младшей группы., но она также и развивает мелкую моторику рук. А это взаимосвязано. решается.
Конспек НОД по развитию речи. Первая младшая группа Тема: Оденем куклу на прогулку. Виды деятельности: познавательно- исследовательская деятельность, коммуникативная, чтение художественной.
Конспект НОД по развитию речи «Оденем куклу на прогулку» (первая младшая группа) Конспек НОД по развитию речи. Первая младшая группа Ольга Павлова Конспек НОД по развитию речи. Первая младшая группа Тема: Оденем куклу.
Конспект НОД по развитию речи (первая младшая группа) «Игрушки» А. Барто» Конспект НОД по развитию речи (первая младшая группа). Тема: «Игрушки» А. Барто Ольга Суворова Цель: Продолжать знакомить детей со стихами.
Конспект НОД в первой младшей группе по образовательной области: «Художественная литература». Тема: «Зайку бросила хозяйка» Тема занятия: «Зайку бросила хозяйка». Описание: данный конспект НОД предназначен для детей раннего возраста по теме: «Зайку бросила хозяйка».
Конспект ОД по развитию речи «Подари петушку перышко» (первая младшая группа) Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Развитие речи» в первой младшей группе на тему: «Подари.
Конспект занятия по развитию речи «В гости к кошечке». Первая младшая группа. Задачи: — учить строить небольшие по объему высказывания описательного характера совместно с воспитателем и самостоятельно; — учить сравнительному.
Конспект занятия по развитию речи «Встреча с Колобком» (первая младшая группа) Задачи — учить с помощью воспитателя составлять описание игрушки; — активизировать в речи употребление прилагательных; — упражнять в подборе.
ООД по развитию речи «Что нам принесла бабушка?» (первая младшая группа) Программные задачи: 1. Закрепить у детей умение самостоятельно на ощупь обследовать одной или двумя руками и узнавать предмет, обыгрывать.
Перспективное планирование по развитию речи (первая младшая группа) Неделя Месяц Тема, литература Программное содержание Материал и оборудование Методы и приёмы Совместная деятельность с детьми Совместная.
Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-po-obrazovatelnoi-oblasti-razvitiyu-rechi.html
Зайку бросила хозяйка.
Воспоминания о наших подопечных к юбилею нашей группы, который уже очень близко — 27 июня!
Со скамейки слезть не мог,
Однажды в подъезде обычной пятиэтажки в один из осенних дней появился маленький гномик, ну совсем маленькая собачка, просто малышка.
Люди из этого дома собачку признали:
«Это же Ася! А хозяйка в другой город жить уехала»
«У кого телефон Иринки остался?»
«Господи, кроха какая, как она тут оказалась?»
Так попричитали всем подъездом и разошлись по теплым квартирам, а Асенька осталась на лестничной клетке. Здесь родная дверь, здесь жила она с хозяйкой, ведь хозяйка взяла ее милым маленьким щеночком, такой крошкой, что все вокруг умилялись. Вырастила, жили, вроде неплохо. Почему не взяла с собой Асю? Кто знает, судить не будем, не наше это дело, бог ей судья.
Строго говоря, хозяйка Асю не бросала, а отдала своей подруге, которая за Асей смотрела плохо, отпускала гулять такую кроху одну, не лечила, а у Аси очень болели ушки. Только кому жаловаться, если ты не очень-то кому и нужен?
Ася уходила одна далеко-далеко, просто топала своими маленькими ножками и проходила огромные для такой малышки расстояния. Из частного сектора совершенно в другой район города. Шла Асенька домой. Придет — сядет у двери и сидит, а в квартире — чужие люди, хозяйки нет. Плакать хочется, а слез уже нет. Одна.
И все же одна из соседок догадалась позвонить зоозащитникам города, и тут же появилась добрая фея.
И так ласково смотрела фея, такой голос родной, полный заботы обращался к собачушке, что не выдержала Ася — расплакалась. Все дни скитаний и одиночества вдруг припомнились враз, такое отчаяние от потери хозяйки сжало сердечко, что заскулил маленький комочек и прижался со всхлипом к теплым, добрым рукам.
Привели Асю в порядок, уговорили злую мачеху отдать нам маленькую девчушку, стерилизовали ее, вылечили ушки, нашли очень хорошую, добрую женщину, Татьяну Викторовну, собрались и поехали в соседний город — в новый дом!
Татьяна Викторовна очень ждала Асю, считала дни до встречи и когда встретились два одиночества — не разочаровались они друг в друге и с первой минуты породнились душами))
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5de00a75a424dd32bb24dfd4/zaiku-brosila-hoziaika-5eeb2b4700996d175725b379