Запишите слова в алфавитном порядке подчеркните в них орфограммы

запишите слова в алфавитном порядке ,подчеркните в них орфограммы .Как записать в алфавитном порядке слова:автобус трамвай троллейбус магистраль тротуар

остановка автомобиль велосипед улица переход шоссе светофор район транспорт такси маршрут полицейский

Автобус, автомобиль, велосипед, магистраль, маршрут, остановка, переход, полицейский, район, светофор, такси, трамвай, транспорт, троллейбус, тротуар, улица, шоссе.

автомобиль, автобус, велосипед, магистраль, маршрут, остановка, пешеход, полицейский, район, светофор, такси, трамвай, транспорт, троллейбус, тротуар, улица, шоссе

Другие вопросы из категории

сочинительной, и подчинительной. 3) Восклицательным может быть любое по цели высказывания предложение. 4) Предложение выражает законченную мысль. 5) В предложении обязательно должно быть подлежащее и сказуемое.

1. Выберите НЕВЕРНОЕ утверждение: 1) Неопределенная форма глагола изменяется по временам, лицам и числам. 2) Глагол обозначает действие и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?» 3) Глагол изменяется по временам, в настоящем и будущем времени изменяется по лицам и числам, а в прошедшем по родам и числам. 4) неопределенная форма глагола — это неизменяемая форма.
2. В каком ряду все глаголы 2-го спряжения? 1) он принос_т, она устан_т, кто-то обман_т, скро_шь, 2) он прос_т, мол_шь, свет_шь, вид_шь. 3) он помн_т, они мечта_т, гон_шь, вид_шь. 4) суд_шь, волк во_т, брос_шь, огни погасн_т.
3. В какой паре для глагола в спрягаемой форме НЕПРАВИЛЬНО приведена начальная форма? 1) везу — возить, 2) дашь — дать, 3) начнут — начать, 4) намок — мокнуть.
4. В каких ДВУХ предложениях употребляются переходные глаголы? 1) Будем решать проблемы по очереди. 2) Но не увидел ни одной рыбешки или паучка. 3) Уныло поникли блеклые цветы. 4) Под напев молитв пасхальных и под звон колоколов к нам летит весна из дальних, из полуденных краев.
5. Какая глагольная форма прошедшего времени образована НЕПРАВИЛЬНО? 1) тянул, 2) замерз, 3) Крикнул, 4) погибнул.
6. В каком ряду все слова содержат корни с чередующейся гласной? 1_ заг_релый, покл_ниться, пл_в, запл_в, 2) подг_реть, кл_няться, пл_вец, р_осток, 3) разг_реться, зар_сли, ур_внение, прим_рение, 4) г_ревать, прик_сновение, Р_стов, подск_чу.

Читайте также

Автобус, трамвай, троллейбус, магистраль, тротуар,метро,остановка,автомобиль, велосипед, улица, переход,шоссе,светофор,район, транспорт, такси, маршрут, полицейский. К какой тематической группе относятся эти слова? Дополните тематическую группу, записывая слова в алфавитном порядке.

Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/2662815_zapisite-slova-v-alfavitnom-poradke-podcerknite-v-nih-orfogrammy-kak-zapisat-v-alfavitnom-poradke-slovaavtobus-tramvaj-trollejbus-magistral-trotu/

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Слово и слог. Звуки и буквы, с. 20 – 23

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Слово и слог. Звуки и буквы

Ответы к стр. 20 – 23

1. Прочитай. Раздели слова вертикальной чертой (|) на слоги. Подчеркни слово, которое нельзя перенести по слогам с одной строки на другую.

В ма|е бы|ла чу|де|сна|я по|го|да.

2 ∗ . Прочитай. Распредели слова по количеству в них звуков и букв. Запиши каждую группу слов.

Звуков больше, чем букв: ёрш, баян .
Звуков меньше, чем букв: льдина, олень .
Одинаковое количество звуков и букв: вьюга, чай, ель .

3 ∗ . Прочитай. Найди в предложениях слова, которые начинаются с гласного звука. Подчеркни буквы, которыми обозначены эти звуки.

Самые большие реки в России — э то О бь, А мур, Лена, Енисей, И ртыш, Волга, У рал.

• Запиши названия рек в алфавитном порядке.

Амур, Волга, Енисей, Иртыш, Лена, Обь, Урал.

4 ∗ . Прочитай. Подчеркни в словах орфограммы на правило обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова.

Л е сная ст о рожка, ст а льное к о лечко, м о рская в о да, гн е здо стр и жа, н о ра кр о та, пч е линый мёд.

• Выпиши любое слово с данной орфограммой, а перед ним в скобках напиши проверочное слово.

5. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни непроверяемые орфограммы в корне слов.

Ч е тыре, л е сник, меб е ль, о рех, тр о пинка, пт е нец, в о сток, а льбом, п о н е дельник, тр а кторист, с е стричка.

6 ∗ . Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни буквосочетания, написание которых нужно запомнить.

ре чк а, щ а вель, ж и знь, щ у ка.
√ ц и рк, ш и шка, ж и р, пло щ а дка
ч у гун, пте нч ик, н о чн ой, пер ч а тки

• Отметь √ ряд слов, начинающихся с твёрдого согласного звука.

7. Прочитай. Найди в предложении слово, в котором все согласные звуки мягкие. Подчеркни буквы, которыми обозначены эти звуки.

Из травы глядит б е л е н ь к и й глазок земляники.

• Подчеркни грамматическую основу предложения.

8 ∗ . Прочитай. Отметь √ ряд, где во всех словах только глухие парные по глухости-звонкости согласные звуки.

√ капуста, степь, шкаф

кирпич, суп, копейка

9. Прочитай. Подчеркни в словах орфограммы на правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука в корне слова. В скобках напиши проверочные слова.

(берёза) берё з ка (мягок) мя г кий
(голуби) голу б ь (коробочка) коро б ка

10 ∗ . Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в словах разделительный мягкий знак (ь).

Пал ь то, об е з ь яна, сосул ь ка, восем ь , в ь южный.

• Выпиши выделенное слово. Составь его звуковую модель. Укажи количество звуков и букв в этом слове.

вьюжный [в’й’ýжный’] 7 б., 7 зв.

11 ∗ . Прочитай. Какой звук обозначен каждой выделенной буквой? Произнеси его. Сделай его звуковое обозначение. Подчеркни признаки (характеристики) этого звука.

Ч УД Е СНЫ Й

[ч’] — согласный , гласный, ударный, безударный, непарный , парный звонкий, глухой , парный, непарный мягкий , твёрдый.

[э́] — согласный, гласный , ударный , безударный, непарный, парный звонкий, глухой, парный, непарный мягкий, твёрдый.

[й’] — согласный , гласный, ударный, безударный, непарный , парный звонкий , глухой, парный, непарный мягкий , твёрдый.

12 ∗ . Прочитай. Произнеси слова. Распредели слова в группы соответственно данным схемам. Запиши каждую группу. Обозначь в словах ударение.

Позвоним, километры, жаворонок, понял, щавель, повторим, портфель, клеить, шофёр, краны, гусеница, баловаться.

’
___|___ пóнял, клéить, крáны.

’
___|___ щавéль, портфéль, шофёр.

’
___|___ |___ позвони́м, повтори́м.

’
___|___ |___|___ киломéтры, баловáться.

’
___|___ |___|___ жáворонок, гýсеница.

13 ∗ . Прочитай диалог. Отметь √ ответ Ёжика.

Заяц и ёжик

— Ёжик , все звери весной линяют — и барсуки, и белки, и мы, зайцы… И только ты, бедный Ёжик , в старой шубе ходишь!

√ — Глупый ты, Заяц … Я не в старой шубе хожу, а только в старых колючках. Они мне и весной, и осенью надобны!

• Объясни значения слов.

Линяют — постепенно меняют шерсть, перьевой или иной покров.

Надобны — нужны, необходимы.

• Подчеркни в предложениях обращения.
• Найди в диалоге слова — названия животных и запиши их.

Ёжик, барсуки, белки, зайцы.

• Выпиши каждое выделенное слово и укажи в нём количество звуков и букв.

ёжик — 5 зв., 4 б.
осенью — 6 зв., 6 б.

• Найди в диалоге два двусложных слова, перенести которые с одной строки на другую нельзя. Подчеркни эти слова .

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/slovo-i-slog-zvuki-i-bukvy-s-20-23/