запишите слова с орфограммами гласными буквами после шипящих в окончаниях слов обозначая графически выбор написания ключом тучей
ключ. м,туч. й,больш. й,врач. м,саранч. й,дач. й,товарищ. м,крыш. й,пахуч. го,ковш. м,горяч. го,рощ. й,(с) удач. й,свеж. го,камыш. м,ландыш. м,(к) Алеш. на свеж. м(воздухе),пиш. м,(с) хорош. м (другом)
С ключом, тучей, большой, врачом, саранчой, дачей, товарищем, крышей, пахучего, ковшом, горячего, рощей, с удачей, свежего, камышом, ландышем, к Алёше, на свежем воздухе, пишем (Н.ф: Писать, глагол на -ать, 1 спряжение) с (Каким?) хорошим другом.
Где не написал почему, правило такое:
Под ударением пишем -о, без ударения -е у существительных и прилагательных. Ударение подчёркнуто.
Гласные после шипящих и «ц»
Гласные после шипящих и «ц» пишутся в соответствии с правилами русского языка. Выясним, как определить, что после шипящих и «ц» пишутся гласные «е», «ё» или «о». Составим алгоритм правописания гласных в словах разных частей речи.
В русском языке особое внимание заслуживают гласные после шипящих и «ц». После букв «ж», «ч», «ш», «щ» и «ц» в одних случаях пишется буква «о», в других — «е» или «ё», причём проверочное слово подобрать невозможно, как в случае с безударными гласными, которые пишутся после других согласных.
Правописание гласных после шипящих
Гласные после шипящих и «ц» пишутся в соответствии с несколькими орфографическими правилами.
Таблица
Написание букв «и», «ы» после шипящих и «ц»
Буквы «и» или «ы» пишутся в словах зависимости от того, где находится орфограмма:
- в корне слова;
- в суффиксе или окончании.
1. в большинстве случаев в корне слов после шипящих и «ц»:
2. в заимствованных словах с конечным -ция:
1. в окончаниях существительных:
2. в окончаниях прилагательных
3. в суффиксе -ын- притяжательных прилагательных
Гласные «а», «у» после шипящих и «ц»
В русских словах после шипящих согласных «ж», «ч», «ш», «щ» и буквы «ц» пишутся гласные «а» и «у»:
- жара, чары, шарить, щадить, царевна;
- журчать, шуметь, чудо, цугом
Запомним, что после всегда мягких согласных «ч» и «щ», а также «ж» и «ш» буквы «я» и «ю» не употребляются, кроме заимствованных слов:
Гласные «е», «ё» и «о» после шипящих и «ц»
Рассмотрим вначале правописание этих гласных после «ц», так как оно зависит только от ударения в слове. Ударение определяет написание букв «о» и «е» в любой морфеме слова: корне, суффиксе или в окончании.
- цо́коль
- крыльц о́
- скворц о́м
- танц о́в щица
- ц е х ово́й
- танц е ва́ ть
- си́тц е м
После шипящих написание букв «е», «ё» или «о» отличается в зависимости от местонахождения орфограммы.
1. В корне слов пишется буква «ё», хотя после «ш» и «ж» произносится [о], если можно подобрать родственное слово или другую форму того же слова, в которой пишется «е»:
Если такого слова, в котором пишется буква «е» нет, то в корне напишем букву «о»:
2. В суффиксах и окончаниях слов под ударением пишется «о», без ударения — «е»:
3. В глаголах и отглагольных словах после шипящих пишется всегда буква «ё»:
Имеем в виду, что корень -жог- принадлежит родственным существительным, а корень -жёг- укажем у глаголов и причастий.
Сравним:
- (что?) ожог ноги — (что сделал?) ожёг ногу, ожёгший ногу;
- поджог стога — поджёг стог, поджёгший стог;
- обжог кирпича — обжёг край ленты.
Слово «ожог» образует однокоренное прилагательное:
Алгоритм выбора букв «ё» и «о» после шипящих
Как отличить слова, которые пишутся с «ё» под ударением, от слов с ударной гласной «о» после шипящих?
Предлагаем использовать следующих алгоритм:
- прочитать слово;
- выяснить часть речи (называет предмет, признак или действие и т. д.);
- определить, в какой морфеме находится орфограмма;
- если орфограмма в корне, то подыскать слово, которое пишется с буквой «е»;
- если орфограмма в суффиксе или окончании, поставить ударение в слове и сделать выбор.
Образец рассуждения
Налетевший ветер играет с прибрежным камыш…м.
Камыш…м — это имя существительное «камыш», так как называет предмет. Слово имеет форму творительного падежа. Орфограмма находится в окончании. Поставим ударение: камышо́м.
В окончании слова «камышом» после шипящего пишется буква «о».
Видеоурок
Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/orfografiya/glasnye-posle-shipyaschih-i-ts.html
запишите слова с орфограммами гласными буквами после шипящих в окончаниях слов обозначая графически выбор написания ключом тучей
ключ. м,туч. й,больш. й,врач. м,саранч. й,дач. й,товарищ. м,крыш. й,пахуч. го,ковш. м,горяч. го,рощ. й,(с) удач. й,свеж. го,камыш. м,ландыш. м,(к) Алеш. на свеж. м(воздухе),пиш. м,(с) хорош. м (другом)
С ключом, тучей, большой, врачом, саранчой, дачей, товарищем, крышей, пахучего, ковшом, горячего, рощей, с удачей, свежего, камышом, ландышем, к Алёше, на свежем воздухе, пишем (Н.ф: Писать, глагол на -ать, 1 спряжение) с (Каким?) хорошим другом.
Где не написал почему, правило такое:
Под ударением пишем -о, без ударения -е у существительных и прилагательных. Ударение подчёркнуто.
Запиши слова в два столбика в зависимости от места орфограммы. Объясни правописание гласных после шипящих в каждом слове.
Ответ или решение 1
Орфограмма на правописание гласных о, ё после шипящих в корне или суффиксе имени существительного.
- Первый столбик: орфограмма в корне. По правилу пишем ё, если в подобранных однокоренных словах есть чередование с е. Если е в корне нету, пишем о.
шёпот — шепчущий
щёлка — щель
чёрный — чернел
шорты — шортики
шов — бесшовный
шорох — шороха
пчёлы — пчелиный
капюшон — капюшонный - Второй столбик: слова с орфограммой в суффиксе. Пишем о, если звук после шипящего ударный.
паучок
жучок
бычок
шажок
Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/zapishi-slova-v-dva-stolbika-v-zavisimosti-ot-mesta-orfogrammi-obyasni-pravopisanie-glasn
«Гласные буквы после шипящих».5кл
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
План-конспект урока русского языка в 5 классе
Учитель: Тарбеева С.Н.
Число, классная работа
I ЭТАП. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Здравствуйте ребята! Сегодня у нас непростой урок — к нам пришли гости! Давайте поприветствуем гостей — улыбнёмся гостям, улыбнёмся друг другу, пожелаем всем хорошего рабочего настроения.
фото местной церкви
МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Прослушаем отрывок из стихотворения Ивана Саввича Никитина «Зимняя ночь в деревне».
О каком времени года говорится в стихотворении?
Какая картина предстала перед вами, когда вы слушали это стихотворение?
Можно ли сравнить описание зимней ночи в стихотворении с зимней ночью нашей деревни?
Слушаем актёрское чтение
III ЭТАП. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.
Работа с текстом стихотворения.
Ребята, обратите внимание: некоторые слова в тексте выделены шрифтом. Назовите эти слова. ЛУЧАМИ, БОЖИЙ, СВЕЧА, ТИШИНА.
Скажите, что общего в этих словах?
Во всех словах есть орфограмма: «Гласные после шипящих»
IVЭТАП. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА. Ребята, назовите тему урока сегодня?
Число, классная работа. «Гласные буквы после шипящих» .
Скажите, что вы знаете по теме урока? ЖИ-ШИ пиши с буквой И; ЧА-ЩА пиши с буквой А; ЧУ-ЩУ пиши с буквой У.
Исключения: ЖЮРИ, БРОШЮРА, ПАРАШЮТ.
Определите цели урока, используя опорные слова:
Повторить правописание гласных И,А,У после шипящих;
Познакомиться с новыми правилами написания гласных после шипящих.
V ЭТАП. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.
Задание 1.Прочитайте текст. Определите тему текста.
Мы жи вём в деревне. Тут чу десный воздух, летом много цветов. Весело растут жё лтые одуванчики, зацветает кры жо вник. На жё рдочке сидит горластый петух. По утрам слышатся таинственные шо рохи . Это трудолюбивые п чё лки собирают нектар с цветов.
Мы очень любим свою деревню.
Выпишите из текста слова с гласными после шипящих в корне слова.
1группа — ЖИ-ШИ, ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА ( живём, чудесный )
2 группа — слова с буквой О после шипящих ( крыжовник, шорохи )
3 группа — слова с буквой Ё после шипящих ( жёлтые, на жёрдочке, пчёлки ).
Ребята, обратите внимание: во всех словах после шипящих мы слышим звук О, а пишем Е или О. Как вы думаете, почему?
Задание 2. Проведём исследование.
Итак, перед нами слова: ЖЁЛТЫЕ, КРЫЖОВНИК, НА ЖЁРДОЧКЕ, ШОРОХИ, ПЧЁЛКИ
Версия: ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В КОРНЕ СЛОВА ВСЕГДА ПИШЕМ О (как слышим, так и пишем)
1. Проводим эксперимент.
1.Произнесите слова. Какие звуки после шипящих вы слышите? В какой части слова? Под ударением или в безударном положении?
2. К данным словам подберите однокоренные слова, чтобы после шипящих появилась буква Е. Запишите слова через дефис.ЖЁЛТЫЙ — ЖЕЛТЕТЬ, ЖЁРДОЧКА — ЖЕРДЬ, ПЧЁЛКИ-ПЧЕЛА)
3. Выпишите слова, к которым однокоренные слова подобрать не удалось.
К словам КРЫЖОВНИК, ШОРОХИ подобрать однокоренные слова нельзя.
Результат: не ко всем словам можно подобрать однокоренные слова.
Вывод. Версия не подтвердилась: после шипящих в корнях слов под ударением пишется буква Ё, если можно подобрать однокоренное слово с Е.
Версия: ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В КОРНЕ СЛОВА ВСЕГДА ПИШЕМ О (как слышим, так и пишем)
1. Проводим эксперимент.
2. Результат: не ко всем словам можно подобрать однокоренные слова.
Вывод. Версия не подтвердилась
Формулировка вывода на слайде:
После шипящих в корнях слов под ударением пишется буква Ё, если можно подобрать однокоренное слово с Е , если подобрать однокоренное слово нельзя — пиши букву О
ПО ДЕРЕВНЕ МЫ ГУЛЯЛИ,
ЗА ПРИРОДОЙ НАБЛЮДАЛИ.
ВВЕРХ НА СОЛНЦЕ ПОСМОТРЕЛИ
И НАС ЛУЧИКИ СОГРЕЛИ.
VI ЭТАП. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
Ребята, скажите, а в упражнении, которое вы выполнили дома, есть слова с гласными после шипящих?
В какой столбик записали слова ШОССЕ? ( непроверяемые безударные гласные в корне слова)
Запись в тетради: ШОССЕ, ШОКОЛАД, ШОФЁР, ЖОНГЛЁР, ЖОКЕЙ.
VII ЭТАП. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.
Задание 3. Работа в парах.
Что значит слово ШОССЕ? Это заимствованное слово. Есть ещё ряд заимствованных слов, написание которых нужно запомнить.
Найдите значение этих слов по словарю .
ШОССЕ — дорога, замощённая щебнем, а также всякая дорога с твёрдым полотном. Асфальтированное шоссе.
ШОКОЛАД — 1.Род конфет — застывшая масса какао с сахаром. Шоколад «Алёнка». 2. Сладкий напиток из тёртых плиток такой массы.
ШОФЁР — водитель автомобиля.
ЖОНГЛЁР — цирковой актёр, занимающийся жонглированием.
ЖОНГЛИРОВАТЬ — искусно и ловко подбрасывать и ловить одновременно несколько предметов.
ЖОКЕЙ — наездник на скачках.
Написание этих слов слов нужно запомнить!
Работа со словарём.
VIII ЭТАП. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
Задание 4. Работа в группах по учебнику. Выполним упражнение 426-ое:
1группа — 1 скороговорка
2 группа — 2 скороговорка
3 группа — 3 скороговорка
Работа в тетради. Упражнение 426
Задание 5. Индивидуальная работа.
Выполните тест. (4 задания)
А сейчас мы проверим, как мы усвоили материал по теме урока — выполним небольшой тест «»
варианты ответа на слайде.
4 задания верно — МОЛОДЕЦ! Оценка 5
3 задания верно — одна ошибка, значит оценка 4!
2 задания верно — выполнил половину задания, получи 3!
1 задание верно —очень жаль! Нужно позаниматься! Оценка 2.
Не справился с заданием — Может быть ты заболел?
Определите температуру урока 🙂
Что нового узнали на уроке?
Ребята, понравился вам урок?
Что больше всего понравилось на уроке?
Какие трудности вы испытали?
Что помогло вам их преодолеть?
Выберите книгу со скидкой:
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДВ-436995
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/glasnie-bukvi-posle-shipyaschihkl-863422.html