Запишите слова обозначая орфограмму в корне рядом с каждым словом напишите проверочное объесните почему слова разбит
Ответ или решение 1
Полужирным шрифтом выделим корни слов и обозначим заглавными буквами ударные гласные.
1) Проверочное слово — изменённая форма слова: доскА — дОски, рекА — рЕки, соснА — сОсны, веснА — вЁсны, возИл — вОзит, бросАлись — брОсить, спасАл — спАс.
2) Проверочное слово — однокоренное: зелЁный — зЕлень, чернЕл — чЁрный, поредЕл — рЕдкий, весЕлье — вЕсело, похолодАло — хОлод — холОдный, основнОй — оснОва, налетЕл — налЁт.
Запишите слова, обозначая орфограмму в корне. Рядом с каждым словом напишите проверочное. Объясните, почему слова разбиты на две группы. д.. ска, р.. ка,
с.. сна, в.. сна, в.. зил, бр.. садись, сп.. сал, з.. летный, ч.. рнел, пор.. дел, в.. селье, пох.. л.. дало, осн.. вной, нал.. тел.
Доска (доски), река (реки), сосна (сосны), возил (возит), бросались (бросит), спасал (спас), залетный (это слово надо запомнить. Так как орфограмма в приставке), чернел (черный), поредел (редкий), веселье (весело), похолодало (холод), основной (основа), налетел (полет). ————— Я считаю, что они разбиты на две группы, потому, что в некоторых словах орфограмма находится в приставке.
Другие вопросы из категории
Я прошелся по террасе, еще крепкой и красивой. От прежних цветников уцелели одни пионы и маки, которые поднимали из травы свои белые и (ярко)красные головки. По дорожкам росли молодые клены и вязы уже ощипан..ые коровами. Было густо и сад казался (не)проходимым, но это только (в)близи дома, где стояли тополи, сосны и старые липы-сверстницы уцелевшие от прежних аллей, а дальше за ними расчищали сад для сенокоса, и тут уже не парило, и паутина не лезла в рот и глаза. Чем дальше (в)глубь, тем просторнее, и уже росли на просторе вишни, сливы, раскидистые яблони и груши, такие высокие, что даже не верилось, что это груши.
Очень надо!! выручайте мне надо побыстрее
Читайте также
1) привл..кать, прип…дать, т…лковать
2) продв..гаться, соч..тание, стр…мление
3) м…сной, л…бединый, приб…ру
4) ст…рона, ст…рать, отт…реть
А2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?
1) подг…реть, ан..логично, р…птать
2) препод…вать, гр…шовый, в…зить
3) пл…скать, пром…кнуть, в…рона
4) цв…ток, прик…снуться, л…скающий
A3.. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, правописание которой зависит от наличия в слове суффикса -а-?
1) соб…рутся, заг…раться, комм..рсант
2) к…рмить, тр…щать, зам…рать
3) зад…рать, к…снуться, заст…лить
4) пон…мание, оз…рённый, ст…рательно
А4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) б…рлога, ст…рать, прим…рять (костюм)
Распредели слова по столбикам. В первый записывай слова с орфограммой в приставке, во второй записывай слова с орфограммой в корне, в третьей — орфограммой в суффиксе.
Слова: ласковый, смелость, утро, холодная, грустный, полёты, учитель, сосна, наклейка, весна, ответы.
В страну Хохотанию
Прибыл Дракон
На трёх самолётах
Пожаловал он
Над смеходромом
Ударил гром:
Дракон опустился
На смеходром
Продолжи и запиши ряды слов , обозначь орфограмму соеденительную букву гласного
пытался.
Виды орфограмм в корне
Проверяемые произношением гласные и согласные, Не проверяемые произношением гласные и согласные, чередующиеся гласные, гласные после шипящих ( жи-ши, ча-ща, чу-щу.)
Тропинка почти заросла, и мы с трудом угадывали дорогу. Вот знакомый, зарастающий осокой луг. Дальше находился широкий овраг, а на право раскинулась чудесная поляна. На ней уютно расположилась лесная сторожка. Мы сразу почувствовали себя как дома и стали устраиваться на отдых.
Запишите слова, обозначая орфограмму в корне. Рядом с каждым словом напишите проверочное. Объясните, почему слова разбиты на две группы. д.. ска, р.. ка, с.. сна, в.. сна, в.. зил, бр.. садись, сп.. сал, з.. летный, ч.. рнел, пор.. дел, в.. селье, пох.. л.. дало, осн.. вной, нал.. тел.
Сосна-сосны, весна-вёсны, возил-возит, бросались- бросить, списал-пишет, что за слово? , чернел- черный, поредел-редеет, веселье-весел, похолодало-холод,холодный , основной-основа, налетел- полёт
Папы всякие нужны — папы всякие важны! У многих моих сверстников папы — менеджеры, кандидаты или, может, доктора наук. А у меня папа — грузчик. И это тоже очень важная профессия. Вам когда-нибудь поднимали на пятый этаж пианино так, чтобы оно не было расстроено? Чтоб каждый молоточек пианино играл, как прежде? Чтоб ни одна дверца вашего шкафа не перекосилась? Мой папа умеет это делать. Неважно, что его профессия называется так просто — «грузчик». Грузчиком тоже надо уметь быть. Мой папа очень устает, у него тяжелая работа. Вечером, когда он садится ужинать, я вижу его руки — руки трудового человека, с узлами вен, и его уставшие глаза. У него тяжелая работа, но я эту работу уважаю, потому что совершенно неважно, что мой папа не стал космонавтом или менеджером: мой папа работает, не бьет баклуши, и я им могу гордиться!
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/5184265-zapishite-slova-oboznachaya-orfogrammu-v-korne-ryadom-s-kazhdym.html
Волжский класс
Боковая колонка
Рубрики
Видео
Книжная полка
Малина для Админа
Боковая колонка
Опросы
Календарь
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| « Авг | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 | ||||
Правописание слов с безударными гласными звуками в корне
Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.
Правописание частей слова
Правописание слов с безударными звуками в корне
Ответы к стр. 34 – 35
1. Прочитай. Подчеркни в словах орфограммы на правило обозначения буквой безударного гласного звука в корне.
См о три дер е во по пл о дам, а ч е л о века по д е лам.
2 ∗ . Прочитай. Подчеркни в выделенных словах орфограммы в корнях слов. Отметь √ слова, которые будут проверочными для данных слов.
скворец словарь верхушка
√ скворушка √ слово √ верхний
√ верх
3. Прочитай. Подчеркни букву безударного гласного звука. Подбери к каждому слову и запиши два проверочных слова: форму слова и однокоренное слово. Обозначь в словах ударение.
Образец: Дожди́ — дождь, дóждик.
Травá — трáвы, трáвушка.
Столы́ — стол, стóлик.
Звездá — звёзды, звёздочка.
4 ∗ . Прочитай. Вставь пропущенные в словах буквы. Рядом с каждым словом запиши проверочное.
д о лина (дол) д а лёкий (даль)
в о здушный (воздух) скр и пач (скрипка)
т е мнота (тёмный) приб е жать (бег)
п о лезный (польза) см е льчак (смелый)
5 ∗ . Прочитай. Подчеркни в словах орфограммы. Соедини дугой каждую орфограмму в выделенном слове со словом, которое будет проверочным для этой орфограммы.
стор о нка ← ст о р о на → ст о роны
з е лень ← з е л е неть → зел ё ный
пом о щник ← п о м о гать → п о мощь
6. Прочитай. Вставь пропущенные в словах буквы. Подчеркни в корнях слов одной чертой проверяемые орфограммы, двумя — непроверяемые орфограммы.
К о л о сок пш е ницы, сев е рный в е т е рок, г о р о дской сад, м о л о дой мес я ц, кожаные с а п о ги, п о л о сатый пл а ток, т я жёлый м о лоток.
• Подбери и запиши проверочные слова к выделенному слову.
Колосóк — кóлос, колóсья.
7 ∗ . Прочитай. Подчеркни в каждом ряду лишнее слово. Вставь пропущенные буквы.
В е сна, оз е ро, за я ц , дер е во, д е ревня.
Комн а та, обл а ко, завтр а к, тракт о р , сах а р.
Ч е тыре, сн е гирь, вос е мь, с и рень , меб е ль.
8. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст.
С неба л е тел мокрый сн е жок. Ребята выб е жали во двор и стали л е пить из снега фигурки. Коля сл е пил сн е говика. Х о рош сн е говик! В носу кр а снела м о рковка. В руке была м е тла, а на г о л о ве в е дро. Женя строил башню с л е дяными оконцами. Толя и Илья л е пили Деда М о роза и Сн е гурочку.
Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/pravopisanie-slov-s-bezudarnymi-glasnymi-zvukami-v-korne/