Пушкин сделал!
Home » русский язык » Правописание глаголов в прошедшем времени (упр. 141-149)
Правописание глаголов в прошедшем времени (упр. 141-149)
Канакина Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. 2 часть Ответы
Упр. 141. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
Солнце с длинными лучами
Землю вымыл о (ср. р.) ручьями.
И раскрыли веки
- Подчеркните глагол, который может изменяться по родам. Укажите его род.
- Устно разберите второе предложение по членам предложения.
Основа предложения: подлежащее – реки, сказуемое – раскрыли. Раскрыли (что?) веки – дополнение. Реки (какие?) голубые – определение.
Упр. 142. Прочитайте скороговорку. Догадайтесь, как её надо читать правильно. Обозначьте в словах ударение.
ПерепЁлка пЕла (ж. р.), пЕла (ж. р.), пЕрепела перепЕла (ж. р.).
ПЕрепел не утерпЕл (м. р.) – перепЁлку перепЕл (м. р.).
И поЮт перепелА: « Спать порА! Спать порА!»
- Чем интересны слова в скороговорке? Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Укажите род глаголов в прошедшем времени.
Слова в скороговорке интересны тем, что они одинаково пишутся, но имеют разный смысл и даже являются разными частями речи в зависимости от ударения.
Упр. 143. Прочитайте. Укажите время глаголов.
- Составьте и запишите это предложение, употребляя глагол в форме прошедшего времени.
Ребята ловили на озере окуней.
Упр. 144. Прочитайте. Подберите глаголы, которые могут иметь данные окончания. Запишите их. Рядом с глаголом укажите в скобках время, род и число глагола или только время и число.
-а гуляла (пр. вр., ж. р., ед. ч.)
-о потемнело (пр. вр, ср. р., ед. ч.)
-и играли (пр. вр., мн. ч.)
- Разберите по составу любой из записанных вами глаголов.
Гуляла — корень гул, суффикс я, суффикс л, окончание а.
Упр. 145. Прочитайте. Что дано в скобках: предлоги? приставки? Подчеркните предлоги. Где пропущены запятые? Поставьте их.
Жучишка-крошка
Влетел в окошко,
Возле меня полежал немножко,
Потом уселся на ухо кошки,
Потом попил компот из ложки…
- Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните изученные орфограммы.
- Устно составьте продолжение текста.
Потом поел хлебные крошки,
Потом отдохнул еще немножко
И улетел обратно в окошко.
Упр. 146. Прочитайте. Образуйте от глаголов в неопределённой форме глаголы прошедшего времени. Укажите род глаголов в единственном числе.
Светить – светил (м. р.), светила (ж. р.), светило (с. р.), светили.
Услышать – услышал (м. р.), услышала (ж. р.), услышало (с. р.), услышали.
Зеленеть – зеленел (м. р.), зеленела (ж. р.), зеленело (с. р.), зеленели.
Реять – реял (м. р.), реяла (ж. р.), реяло (с. р.), реяли.
- Выделите в глаголах прошедшего времени суффиксы (выделено жирным) и окончания (подчеркнуты).
- Устно разберите по составу любой из образованных вами глаголов в прошедшем времени.
Светили – корень свет, суффикс и, суффикс л, окончание и.
Упр.147. Прочитайте. Подчеркните в словах орфограммы.
Сирень, расцвести. Картофель, подрумяниться. Такси, подъехать. Мышь, пробежать. Спектакль, начаться. Варенье, свариться. Друзья, помириться. Кафе, открыться.
- Составьте из слов нераспространённые предложения, употребляя глаголы в прошедшем времени. Запишите предложения.
Сирень расцвела. Картофель подрумянился. Такси подъехало. Мышь пробежала. Спектакль начался. Варенье сварилось. Друзья помирились. Кафе открылось.
- Выполните устный разбор любого глагола как части речи (см. Памятку 1 в учебнике).
Расцвела – глагол, обозначает действие предмета, отвечает на вопрос что сделала? нач. форма расцвести, I спряжение, глагол употреблен в форме прошедшего времени в единственном числе, в женском роде. В предложении – сказуемое.
Упр. 148. Прочитайте. Образуйте от каждого глагола формы прошедшего времени по образцу. Запишите глаголы.
Светить – светился, светилась, светились.
Баловаться – баловался, баловалась, баловались.
Обидеться – обиделся, обиделась, обиделись.
Одеваться – одевался, одевалась, одевались.
Извиняться – извинялся, извинялась, извинялись.
Упр. 149. Прочитайте начало стихотворения Г. Сапгира «Ночь и день».
- Пофантазируйте, о чём сообщается в каждом предложении. Какие зрительные образы у вас возникли? Если хотите. Можете их изобразить на рисунке.
Косматые Грустилы – представляются плакучие ивы со склоненными ветвями. Тихая Журчала – спокойная речка. Серое Ухало – филин, ухающий в темноте.
Представилась картинка: ночь, силуэты деревьев, свет луны, где-то ухает филин, но его не видно.
- Найдите одинаково звучащие слова. Почему они написаны по-разному? Одинаковыми ли частями речи являются эти слова?
Грустилы грустили, Журчала и журчала, Ухало и ухало – эти слова звучат одинаково (или почти одинаково). С большой буквы написаны существительные, имена собственные, а с маленькой – глаголы.
- Подчеркните глаголы в форме единственного числа, укажите их род.
Источник статьи: http://pushkinsdelal.ru/pravopisanie-glagolov-v-proshedshem-vr/
Запишите предложения,поставив глаголы, данные в скобках, в форме прошедшего времени, а прилагательные в нужной
1.Наречие, общее грамматическое значение — признак действия. Разряд — значение времени.
2. — (т.к. нет степени сравнения)
3.Обстоятельство времени
1 вариант. 5 класс Я хочу рассказать про мою любимую семью. Моя семья состоит из мамы, папы и меня. Мою маму зовут ___________, папу — ___________. Мама сидит дома, она не работает, а папа работает директором магазина. Мама умеет и любит вязать. С папой я мало вижусь, потому что он очень много работает. У нас есть дача, а на даче две собаки. За собаками нужно присматривать. Мы всей семьей ездили в Арабские Эмираты. Там было очень интересно. Мы купались в море, в бассейне, загорали на пляже. Мы плавали на корабле. Ныряли прямо с корабля. Только нырял мой папа и многие другие взрослые, потому что корабль медленно плыл. Еще в Арабских Эмиратах мы ездили на джипе. Эта экскурсия называлась “Джип-сафари”. На джипе мы ездили по пескам в пустыне. Там были верблюжьи колючки и еще какое-то красивое, но ядовитое растение. Мне и моей семье было очень интересно и весело. Я очень хорошо провожу время со своей семьей. Я очень люблю свою семью.
2 вариант. 2 класс Меня зовут Сережа. Я хочу рассказать о своей семье. Моя семья состоит из пяти человек: мамы, папы, бабушки, дедушки и меня. Мою маму зовут __________, папу — _________, бабушку — ________, дедушку — ___________. Мы с мамой и папой летом ездили за границу. Моя бабушка любит вязать. А дедушка любит помогать ей в каких-нибудь делах. Мне очень нравится моя семья тем, что она вся меня любит.
3 вариант. 3 класс В моём сочинении я хочу написать про свою большую,крепкую и дружную семью. В моей семье есть,папа,мама, (младший) старший брат или (сестра) Бабушка и дедушка. Всей семьёй каждый год мы собираемся и едим отдыхать на море,мы очень хорошо проводим время . Ещё,у нас в семье есть домашний питомец маленькая (большая) собака или (кошка),они тоже члены нашей семьи. Я рад(а) что у меня есть такая дружная и большая семья!
4 вариант. 3 класс У меня большая и дружная семья. Мы всегда поддерживаем и помогаем друг другу. Мама — истинная хозяйка:стирает, убирает, готовит и следит за порядком семьи. Папа- защитник, всегда поддержит и защитит. У каждого своя семья, но мне очень нравится моя — моя любимая, дружная семья.
5 вариант (на английском с переводом). 2 класс Hello! My name is Nastya. I am in the 2rd form. I have got a friendly family. I have got a mother and a father. My mother s name is Julia, she is manicurist. My father s name is Lesha, he is a driver. I have got a dog. It s name is Denis. Our dog is very pretty and friendly. We always play with him. My parents are the best! I like my family.
Привет! Меня зовут Настя. Я учусь во 2 классе. У меня есть мама и папа. Мою маму зовут Юля, она маникюрша. Моего папу зовут Леша, он водитель. У меня есть собака. Его имя Дени. Наша собака очень красивая и добрая. Мы всегда играем с ним. Мои родители самые лучшие! Я люблю свою семью
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/5793896-zapishite-predlozheniya-postaviv-glagoly-dannye-v-skobkah-v-forme.html