запиши три словосочетания , в каждом из которых будет имя прилагательное с окончанием -ого.
Красивого мальчика,милого щенка, высокого дома
желтого солнца, с синего неба, красивого цветка
Другие вопросы из категории
Потом полетела на кашку.
суффиксом арь, а с другим суффиксом? С каким?
Читайте также
Указать вариант с сочетанием слов, каждое из которых является фразеологическим обаротом.
А) между небом и землёй, и вкривь и вкось, с боку припёку, знойный день, сбить с панталыку.
B) тянуть кисель. плясать под чужую дудку, гол как сокол, первый блин комом, высосать из пальца.
C) глаза мозолить, ноль внимания, сочинять стихи, выносить ссор из избы, сгореть со стыда.
D) в чужом пиру похмелье, как с гуся вода, чай с сахаром, кровь с молоком, заколдованный круг.
Е) Нет правильного ответа
Война-это письма,которые ждут и боятся получать,это особая обнаженная любовь к добру и особая жгучая ненависть к злу,к уничтожению и смерти.Это погибшие молодые жизни,это несбывшиеся надежды,ненаписанные книги,несовершившиеся открытия.
В войну мое поколение научилось любить и верить,смеяться и плакать.Мы научились ценить то,что в мирные дни кажеться обыденным:случайно увиденная на улице улыбка женщины,парной майский дождик в сумерках,смех ребенка и первое самостоятельное решение.
сказуемого, дополнения.
2) Выпишите из предложений три словосочетания и проведите их синтаксический разбор.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА.
употребить в случае необходимости. Ниже приведены сочетания, в каждом из которых выбор предлога В или НА подчиняется определенному правилу. Разбейте сочетания на группы на основании общего правила выбора и для каждой группы сформулируйте это правило.
(Лекция) в аудитории номер пять, (совершать полеты) на авиашоу, семечки в арбузе, (перевозить) в багажнике, (суп) в кастрюле, (хранить игрушки) в коробке, (выступать) на митинге, (лежать) на мягком диване, (роса) на траве, (табличка) на стене, (сидеть) на уроке русского языка, (ремонт) в физкультурном зале.
Подчиняются ли сочетания (участвовать) в дискуссии, (присутствовать) на кинофестивале, (побывать) на концерте, (карандаши) в пенале, (взять) на складе сформулированным правилам? Если какое-либо (какие-либо) из сочетаний подчиняется (подчиняются) этим правилам, то какому именно из них? Если не подчиняются, то какое правило не соблюдено?
двухнедельного морского путешествия бури не покидали нас: таков обычай на Балтийском море осенью. (2) Пройдет день-два — тихо, как будто ветер собирается с силами, и вдруг грянет потом так, что бедное судно стонет, как живое существо. (3) День и ночь на корабле бдительно следят за состоянием погоды. (4) Барометр делается общим оракулом. (5) Матрос и офицер не смеют надеяться проспать спокойно свою смену. (6) «Все наверх!» — раздается и среди ночного безмолвия. (7) Я, лежа у себя в койке, слышу всякий стук, крик, всякое движение парусов, командные слова и начинаю понимать смысл последних. (8)Когда заслышишь приказание: «Поставить брамсели, лиселя», — спокойно закутываешься в одеяло и засыпаешь беззаботно: значит, тихо, спокойно. (9) Зато как навостришь уши, когда велят: «Брать два, три рифа», — это значит уменьшить парус. (10) Лучше и не засыпать тогда: всё равно после просыпаться придётся.
(11) Заговорив о парусах, кстати скажу вам, какое впечатление произвела на меня парусная система. (12) Многие наслаждаются этою системой, видя в ней доказательство будто бы могущества человека над бурною, своенравною стихией. (13) Я вижу совсем противное, то есть доказательство его бессилия одолеть воду. (14) Посмотрите на постановку и уборку парусов вблизи, на сложность механизма, на эту сеть снастей, канатов, веревок, концов и веревочек, каждая из которых есть необходимое звено в общей цепи; взгляните на число рук, приводящих их в движение. (15) Однако к какому неполному результату приводят все эти хитрости! (16) Нельзя определить срок прибытия парусного судна, нельзя бороться со встречным ветром, невозможно ни сдвинуться назад, наткнувшись на мель, ни поворотить сразу в противоположную сторону, ни остановиться в одно мгновение. (17) В штиль судно дремлет, при встречном ветре лавирует, то есть виляет, обманывает ветер, а уж при шторме поднятые паруса и вовсе опасны. (18) А ведь несколько тысяч лет убито на то, чтоб выдумывать по парусу и по веревке в столетие! (19) Не только в каждом парусе, в каждой веревке, но даже в каждом крючке, гвозде, дощечке читаешь историю о том, каким путем истязаний приобрело человечество право плавать по морю при благоприятном ветре.
(20) Оно, пожалуй, красиво смотреть со стороны, когда на бесконечной глади вод плывет корабль, окрыленный белыми парусами, словно лебедь, а когда попадешь в эту паутину снастей, от которых проходу нет, то увидишь в этом не доказательство силы, а скорее безнадежность. (21) Парусное судно похоже на старую кокетку, которая нарумянится, набелится, подденет десять юбок и затянется в корсет, чтобы подействовать на кавалера, и на минуту иногда успеет; но только явится молодость и свежесть сил — все ее хлопоты разлетятся в прах. (22)И парусное судно, обмотавшись веревками, завесившись парусами, роет, кряхтя и охая, волны; а чуть задует в лоб — крылья и повисли.
(23) До пароходов еще, пожалуй, можно было не то что гордиться, а забавляться сознанием, что вот-де дошли же мы до того, что плаваем по морю с попутным ветром. (24) Но сегодня думать так абсурдно. (25) Напрасно водили меня показывать, как красиво вздуваются паруса с подветренной стороны, как фрегат режет волны и мчится по двенадцати узлов в час. (26) «Эдак и пароход не пойдет!» — говорят мне. (27) «Да зато пароход всегда пойдет», — отвечаю я.
(28) Некоторые находят, что в пароходе меньше поэзии, что он не так опрятен, некрасив. (29) Это от непривычки: если б пароходы существовали несколько тысяч лет, а парусные суда были бы созданы недавно, глаз людской, конечно, находил бы больше поэзии в этом быстром, видимом стремлении судна, на котором не мечется из угла в угол измученная толпа людей, стараясь угодить ветру, а стоит в бездействии, скрестив руки на груди, человек, с покойным сознанием, что под ногами его сжата сила, равная силе моря, заставляющая служить себе и бурю, и штиль.
(30) Горе моряку старинной школы, у которого весь ум, вся наука, искусство, а за ними самолюбие и честолюбие расселись по снастям! (31) Дело решено. (32) Паруса остались на долю мелких судов и небогатых промышленников; всё остальное усвоило пар. (33) Ни на одной военной верфи не строят теперь больших парусных судов, и даже старые парусники переделывают в пароходы, вставляя в них паровые машины.
Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/2414735_zapisi-tri-slovosocetania-v-kazdom-iz-kotoryh-budet-ima-prilagatelnoe-s-okoncaniem-ogo/
Распредели словосочетание по столбиками. В первый запиши словосочетание с прилагательными, в которых пропущено окончание
Ответ или решение 2
Окончания -ие: маленькие деревья, строгие учителя, морские львы, летние дни, верхние этажи, передние ряды — множ. число;
окончания -ее: весеннее солнце, зимнее утро, летнее облако, вечернее объявление, верхнее место, последнее событие — единств. число.
Правописание окончаний имён прилагательных
Правописание окончаний имён прилагательных напрямую зависит от вопроса, на который отвечает эта часть речи. Чтобы разобраться в том, какое окончание написать нужно задать вопрос от существительного.
Если вы задаёте вопрос:
- какой? — окончания: -ый, -ий, -ой;
- какая? — окончания: -ая, -яя;
- какие? — окончания: -ые, -ие;
- какое? — окончания: -ое, -ее.
Выполнение упражнения: расстановка букв, разделение по столбикам
Вставим пропущенные буквы и устно объясним написание окончаний:
- маленьк ие деревья, так как можно от существительного задать вопрос: деревья (какие?) маленькие;
- весенн ее солнце, так как можно от существительного задать вопрос: солнце (какое?) весеннее;
- строг ие учителя, так как можно от существительного задать вопрос: учителя (какие?) строгие;
- морск ие львы, так как можно от существительного задать вопрос: львы (какие?) морские;
- зимн ее утро, так как можно от существительного задать вопрос: утро (какое?) зимнее;
- летн ее облако, так как можно от существительного задать вопрос: облако (какое?) летнее;
- летн ие дни, так как можно от существительного задать вопрос: дни (какие?) летние;
- вечерн ее объявление, так как можно от существительного задать вопрос: объявление (какое?) вечернее;
- верхн ее место, так как можно от существительного задать вопрос: место (какое?) верхнее;
- верхн ие этажи, так как можно от существительного задать вопрос: этажи (какие?) верхние;
- передн ие ряды, так как можно от существительного задать вопрос: ряды (какие?) передние;
- последн ее событие, так как можно от существительного задать вопрос: событие (какое?) последнее.
Запишем словосочетания в два столбика, как этого требует условие.
Первый столбик (окончание -ие):
- маленькие деревья,
- строгие учителя,
- морские львы,
- летние дни,
- верхние этажи,
- передние ряды.
Второй столбик (окончание -ее):
- весеннее солнце,
- зимнее утро,
- летнее облако,
- вечернее объявление,
- верхнее место,
- последнее событие.
Сосчитаем количество слов в каждом столбике. Количество одинаковое — по 6 слов.
Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/raspredeli-slovosochetanie-po-stolbikami-v-perviy-zapishi-slovosochetanie-s-prilagatelnim