занимательно о глаголе 5 класс

— Какая клетка осталась незаполненной? Прочитать предложения.

Вставьте пропущенные орфограммы в глаголах и объясните их.

1. Не не надо хвали (ть, т) ся, если (не) зна..шь, как хлеб роди (ть, т) ся. 2. Ты знаеш.. 3 край, где все обильем дыш..т, где реки лью (ть, т) ся чище серебра. 3. Коробейники показ..вали 3 заманчивые картинки. 4. Семь раз отмерь, один раз отреж(?). (Проверить только 2 и 4).

Знаешь 3 , показывали 3 из предыдущего задания (Проверить один из глаголов на закрытой доске).

-Прежде чем я объявлю следующий гейм, остановимся на минутку. Скажите, пожалуйста, чем отличаются глаголы одеть и надеть.

-Молодцы! Потренируемся в употреблении глагола надеть…Выполняем упражнение устно, повторяя за мной, поэтому все повернитесь, расправьте плечики. Итак,

В ноябре, в декабре
Будет холод на дворе.
И тогда мы все, ребятки,
Будем надевать перчатки.
Будем так их надевать.
А потом вот так снимать.

(Можно проводить физкультминутку сидя и стоя. Под слова “в ноябре, в декабре” дети сжимают и разжимают пальцы рук; под слова “будет холод на дворе” потереть руки, поежиться; под слова “и тогда мы все ребятки” опять потряхивают кистями рук; под слова “будем надевать перчатки” заложить пальцы правой руки в левую так, чтобы получилась корзинка; под слова “будем так их надевать” показывают движением левой руки по правой, как будто надевают перчатку на каждый пальчик; под слова “а потом вот так снимать” движением правой руки показывают, как надо снимать с каждого пальчика).

4. Гейм “Ты – мне, я – тебе”. (3 мин.)

— Пишем словарные слова. Но на команду всего один листочек. Как быть? Каждый участник команды пишет по одному слову, проверяя написание предыдущего слова (передаем по кругу). За каждое верно написанное слово – жюри дает один балл.

Богатырь, багряный, коллекция, одиннадцать, приключение, салфетка, природа, профессия, предмет, бассейн, бирюзовый, искусный, поражение, искусство, прекратить, терраса.

5. Гейм “Гонка за лидером” (8 мин.) (будет состоять из двух этапов)

1-й тур: Конкурс кроссвордов (Приложение 4): за каждое верное слово -1 балл (3 минуты).

— А теперь пришла пора показать себя капитанам команд.

2-й тур: Каждый из них может задать другому по два вопроса. Отвечать могут только капитаны. Если на вопрос ответил правильно, то получает 2 балла тот, кто отвечал. Если же ответ не верный, то 1 балл зарабатывает капитан, который задавал вопрос, но только после того, как сам расскажет правильный ответ.

3-й тур: Мы приближаемся к финалу. Это задание покажет вашу творческую силу. Владимир Галактионович Короленко говорил, что слово дано человеку для воплощения и передачи той мысли, того чувства, которым он обладает, другим людям.

В течение трёх минут вы обсуждаете, сочиняя миниатюру, которая бы раскрывала смысл пословицы. Капитаны озвучивают решение команды. Но сначала выберем карточку с пословицей.

А) Не спеши языком, торопись делом.

Б) Славен человек не словами, а делами.

В) Зазнайка хорош, да цена ему грош.

— дополнительное задание: Кто быстрее? Найти в пословицах глаголы. Определить наклонение.

— Молодцы! Итак, сегодня мы с вами повторили все признаки глагола, некоторые орфограммы в глаголах, тем самым подготовив базу для изучения следующей большой сложной темы “Причастие”, к знакомству с которой мы приступим уже завтра.

6. Подведение итогов. (3 мин.)

Пока жюри подводит итоги игры “Счастливый случай”, запишем домашнее задание.

Подготовиться к самостоятельной работе.

Параграф 9, упр.43 или составить мини-сочинение на тему: “Такой интересный урок…” (вы пишите о любом уроке, который вам понравился больше всего за время обучения в школе)

А на маленьких листочках оцените свою работу на уроке.

Обведите кружком вариант ответа:

1. На уроке у меня все получилось отлично (отметка “5”)
2. Возможно, я допускал незначительные ошибки (отметка “4”)
3. Я не справился со многими заданиями

1. На уроке было интересно
2. Не все было интересно
3. Совсем неинтересно

— А сейчас слово предоставляется жюри (3 мин.) (Подсчитать баллы и похвалить выигравшую команду. Похвалить детей за активность и дружбу между собой).

— Спасибо за активность, за командную игру, до свидания.

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/564377/

Презентация по русскому языку на тему «Глагол»(5 класс)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Глагол как часть речи Обозначает действие предмета Отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? Изменяется по временам Прошедшее время Настоящее время Будущее время Изменяется по числам и родам Изменяется по лицам и числам

НЕ с глаголами Пишутся раздельно Пишется слитно с глаголами –исключениями, которые не употребляются без НЕ Прочитайте предложения. Чем они вас удивили? Лучше недосолить, чем пересолить Потчевать велено, а неволить грех. Я негодую на то, что делает людей несчастными. Видит око, да зуб неймёт

Неопределённая форма глагола-это начальная форма глагола Отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? Не показывает ни времени, ни числа, ни лица, ни рода Неопределённая форма имеет окончание –ТЬ (-ТИ) и нулевое окончание в глаголах на -ЧЬ Задание: образовать от данных существительных однокоренные глаголы, поставить их в неопределённую форму, обозначить окончание и корень Увлечение, беседа, сожаление, сотрясение, удивление, наслаждение, скрип, раздражение, удаление, приложение.

Задание: выписать глаголы в неопределённой форме Хорошо на свете жить, с ясным солнышком дружить, свежим воздухом дышать, при открытых окнах спать, руки мыть перед едой и следить за чистотой, мокрой тряпкой пыль стирать, чаще в доме убирать. Братья дружною толпою выезжают погулять, серых уток пострелять. Петушок с высокой спицы стал стеречь его границы. Жить – Родине служить Хотел Жилин примечать дорогу, куда его везут, да глаза замазаны кровью, а повернуться нельзя. Переехали речку, стали подниматься по высокой горе, запахло дымом, забрехали собаки.

Глагол в неопределённой форме может быть любым членом предложения Задание: определить, каким членом предложения является глагол в неопределённой форме Грамоте учиться- всегда пригодится. Мне выпало счастье быть русским поэтом. Люблю следить за чайкой крылатой Лосёнок к водице сбегает напиться.

Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах Глагол отвечает на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? т.е. стоят в форме 3 лица (он, она, оно, они) Брат учится Глагол отвечает на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? т.е стоит в неопределённой форме Способны учиться 1. Гаснет вечер, даль синеет, солнышко сади___ тся 2 Сонный туман на лугах серебри______, чёрный туман отсырел и дыми____ тся тся 3. Тут солнце решило приня____ за дело, и поле в неделю зазеленело. ться 4. Встаёт стеною золотой, волнуе_____ пшеница, и каждый колос налитой к земле готов клони_____ тся ться

Виды глагола Совершенный вид Несовершенный вид Отвечают на вопросы ЧТО СДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЮ? Отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО ДЕЛАЮ? ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО БУДУ ДЕЛАТЬ? Обозначают действие в его течении (процессе) Мальчики решали задачу Обозначают действие как достижение цели (результат) Мальчики решили задачу. Характерны суффиксы -И, -НУ и приставка С- Характерны суффиксы –И-, -ВА-, -ИВА- (-ЫВА-) и отсутствие приставок

Глаголу одного вида может соответствовать глагол другого вида с одним и тем же лексическим значением. Такие глаголы образуют видовую пару. Задание: образуйте от данных глаголов формы несовершенного вида при помощи суффиксов –ЫВА, -ИВА-, -ВА Опоздать на поезд Оглядеться вокруг Вылить воду Развить мысль Дать совет Рассказать новости Заработать деньги Затронуть вопрос Перечитать рассказ Встать рано Издать стихи Опаздывать на поезд Оглядываться вокруг Выливать воду Развивать мысль Давать совет Рассказывать новости Зарабатывать деньги Затрагивать вопрос Перечитывать рассказ Вставать рано Издавать стихи

Буквы Е-И в корнях с чередованием. -бер- бира- -пер-пира- -дер-дира- -тер-тира- -мер-мира- -стел-стила- В корнях с чередованиями Е-И пишется И, если после корня стоит суффикс –А- Внимание! Написание Е-И в корнях нельзя проверить ударением

Работа с перфокартой 1 вариант Бл___стать Зам___реть Зам___рать Расст___лить Пост____лить Бл___стеть Прот____рать Раст____рать Расст___лать 2 вариант Бл___стеть Зап___рать Заст___лить Соб___ру Соб___раю Подж____гать Зап____реть Уд___рать Выт___рать И Е И Е Е Е И И И Е И Е Е И И Е И И 3 вариант Проб___рать Раст___реть Бл___щет Проб___раться Сд___раю Сд___рёт Выт___реть Приб___ру Бл___снуть И Е Е И И Е Е Е Е

Время глагола Настоящее Прошедшее Будущее Что делаю? Что делаем? Обозначает действие, совершаемое в данный момент времени Что делали? Что сделали? Обозначает уже свершившееся действие Что сделаем? Что будем делать? Обозначает действие, которое произойдёт

делаю сделал делал сделаю Буду делать Вывод: Глаголы совершенного вида имеют две временные формы: прошедшее и будущее время, а глаголы несовершенного вида- три временные формы: настоящее, прошедшее и будущее время Виды глаголов Настоящее Прошедшее Будущее Соверш.вид Что сделать? Несов. вид Что делать?

Прошедшее время От данных глаголов в неопределённой форме образовать глаголы прошедшего времени. Выделить суффиксы. Бежать Суметь Расцветать Припаять Нравиться Бежал Сумел Расцветал Припаял Нравился

Настоящее время !Все глаголы настоящего времени- несовершенного вида Задание: Записать текст. В глаголах настоящего времени выделить окончания, указать их значения. Какое наслаждение выехать весной до зари! Вы выходите на крыльцо. На тёмно-сером небе кое-где мигают звёзды. Влажный ветерок изредка набегает лёгкой волной. Слышится сдержанный шёпот ночи. Деревья слабо шумят. Пруд едва начинает дымиться. Светлеет воздух, яснеет небо, белеют тучки, зеленеют поля.

Выходите – 2спр.,1-е л.,мн.ч Мигают – 1спр.,3-е л.,мн.ч. Набегает — 1 спр.,3-е л., ед.ч Слышится – 2 спр..3-е л., ед.ч Шумят — 2 спр..3-е л., мн.ч Начинает — 1 спр.. 3-е л., ед.ч Светлеет — 1 спр., 3-е л., ед.ч Яснеет — 1 спр., 3-е л., ед.ч Белеют — 1 спр., 3-е л.,мн.ч Зеленеют -1 спр., 3-е л.. мн.ч Глаголы настоящего времени обозначают действие, происходящее не только в момент речи, но и постоянно.

Будущее время Простая форма (Что сделает?) Заиграет Сложная форма (Что будет делать?) Будет играть Задание: обозначить время и вид глаголов Светлые волокна облачков плывут по чистому небу и тают в прозрачной синеве. Голубые дубравы насквозь просвечивают солнцем. Нежными тонами лиловеют осиновые вершины. Зеленеет, цветёт, звенит и веселится всё в природе. Ласкает солнце безлистые берёзы, что-то нашёптывает им ветер. Но не торопятся берёзы распускаться. Ждут они, когда наступит надёжное тепло, набухнет дерево соком и опрыснет тебя сладкими брызгами.

Спряжение глагола Это изменение глагола по лицам и числам В русском языке два вида спряжения -1 и 2 Нужно уметь определять спряжение, чтобы не сделать ошибки в написании окончания глагола. Для этого есть две возможности: По ударному личному окончанию глагола По гласной суффикса глагола в неопределённой форме

Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения Мн.ч Ед.ч 1л. 2.Л 3 л. У,ю шь т Е Е м те Ут, ют 1л. 2л. 3 л. У,ю И шь т И м те Ат, ят

Задание: распределить глаголы по типам спряжений Говорит, вьются, нырнёте, кричит, шьём, звенят, шевельнёт, зовут, грызёт, летишь, гласят, шевелит, растёшь, стремишься, польёт, разглядишь, начнут, блестят 1 спряжение: Вьются, нырнёте, шьём, шевельнёт, зовут, грызёт, растёшь, польёт, начнут 2 спряжение: Говорит, кричит, звенят, летишь, гласят, шевелит, стремишься, разглядишь. блестят

Правописание безударных личных окончаний глаголов !Чтобы не ошибиться в написании безударного личного окончания глагола, необходимо определить его спряжение Для этого необходимо: Поставить глагол в неопределённую форму Посмотреть, на что оканчивается глагол (суффикс перед –ть) Проверить, входит ли глагол в список глаголов – исключений Если да, то глагол 2-го спряжения, если нет,то-1-го Написать соответствующее окончание

Глаголы –исключения 2-го спряжения Все на –ить (кроме брить, стелить) 7 на –еть Терпеть Вертеть Обидеть Зависеть Ненавидеть Видеть Смотреть 4 на –ать Держать Слышать Дышать Гнать

Выписать из текста в 2 столбика глаголы 1 и 2 спряжения Каланы-самые редкие звери. Они жив.т на Командорских островах. Целый день каланы провод.т в море. Они игра.т, резв.тся, покачива.тся на волнах, дремл.т. Каланы люб.т плавать на спине. Нырн.т калан, достан.т со дна морского ежа, ляж.т на спину, иголки лапками облома.т и грыз.т. Детей своих каланы нянч..т в море. Сид.т малыш у матери на животе, верт.тся, смотр.т кругом. Она его подбрасыва.т, щекоч..т. Только на ночь калан выход..т на берег. Выжм..т лапками шубку и сп..т прямо на камнях. Мех у калана густой, шелковистый, чёрный с красным отливом. Нет на свете меха лучше, чем мех калана

Работа с перфокартой 1вариант Дума …м Пиш….м Прыга…м Пада….м Куп….м Закрыва….т Пряч….шь 2 вариант Чувству…..м Чита…..м Трениру…..мся Зна…..м Купа…..м Спор….шь Пляш…..шь е е е е Е Е Е Е Е Е Е И Е

Во 2-м лице единственного числа после Ш пишется Ь Перед – СЯ Ь сохраняется От данных глаголов образовать форму 2-го лица ед.числа Рассказать- Смотреть- Улыбаться- Стремиться- Вглядываться- Вглядываешься Назначь- Уволь Расскажешь Смотришь Улыбаешься Стремишься Назначьте Увольте

Распределить слова по колонкам Увлеч..ся, отправиш..ся, камыш. могуч. терпиш. не зависиш. ландыш…, собираеш…ся, береч…, из-за туч…,мыш. бродиш…, спешиш…, хорош…, пахуч…, пейзаж…

Ь пишется Ь не пишется Сущ-е 3 склонения Глаголы с шип. на конце Сущ-е 1и2 склонения Краткие прил-е мышь увлечься камыш могуч отправишься ландыш хорош терпишь Из-за туч пахуч Не зависишь пейзаж собираешься беречь бродишь спешишь

Морфологический разбор глагола Вечереет. По росистой траве шагает рыболов. Вот и река. Низко над водой летают ласточки, неугомонно трещит кузнечик. Дремлет тихий затон. Рыболов садится в пышные заросли душистых трав. На стеклянной глади замер поплавок. В реке отражаются причудливые очертания облаков. Вспыхнул ветерок. Зашелестели тростники. Зарябила вода, и по воде поплыли листья. Большая рыбина всплеснула у самого берега.

Выберите книгу со скидкой:

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciya_po_russkomu_yazyku_na_temu_glagol5_klass-179486.htm