Правописание не с глаголами
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Подчеркнуть глаголы с частицей не.
ПОСЛОВИЦЫ
I ЧАСТЬ
1. Солнце врагу не погасить, а нас не победить. 2. Смелого не устрашит ни пуля, ни меч, ни огненный смерч. 3. Храбрый воин не дрогнет в бою и защитит Отчизну свою. 4. Высоко в небе наши соколы летают. Ни враг, ни тучи их не пугают. 5. Герой никогда не умрёт, он вечно живёт. 6. Что бы ни случилось, храбрый не теряется. 7. Волков бояться — в лес не ходить.
II ЧАСТЬ
1. Из песни слова не выкинешь. 2. Кашу маслом не испортишь. 3. Лежачего не бьют. 4. Много спать — добра не видать. 5. Не говори гоп, пока не перепрыгнешь. 6. Не рой другому яму, сам в неё попадёшь. 7. Не плюй в колодец, пригодится воды напиться. 8. Одной рукой и узла не завяжешь. 9. После драки кулаками не машут. 10. Правда в огне не горит и в воде не тонет.
ЗАГАДКИ
1. Куда бежит, сама не знает. В степи ровна, в лесу плутает. Споткнётся у порога. Что это? (Дорога) 2. Идём и ночью мы и днём, но никуда мы не уйдём. (Часы) 3. Летит без крыльев и поёт, прохожих задирает. Одним дорогу не даёт, других он подгоняет. (Ветер) 4. Одну меня не едят, а без меня мало едят. (Соль)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
Подчеркнуть глаголы с частицей не. Поставить вопросы к выделенным словам.
ОСЕНЬ НА ВОДЕ
Осень. Уже не хочется выкупаться, не тянет опуститься в воду. Подержишь палец в воде, а он стынет. Вода не замёрзла, но жизнь в ней замирает. Водяные лилии опустились на дно. Лягушки зарылись в почву до весны. Не спят одни рыбы. Окуни, ерши, лещики бродят стайками. Толкаются, кружатся рыбки, борются за пищу. Посмотришь через минуту — ничего не увидишь. Спокойная тёмная вода.
КРЫЛАТЫЙ БУДИЛЬНИК
У Серёжи за окном была кормушка. Первое время стали слетаться туда одни воробьи. Со всех сторон слетались они позавтракать. Но вот однажды он заметил среди них синичку. Новая гостья стала охотно посещать его столовую. Однажды у Серёжи испортился будильник. Прилетела птичка завтракать. Никто форточку не открывает. Никто еду не сыплет. Попрыгала она с воробьями по пустому столику и стала клювом по стеклу стучать. Серёжа и проснулся. С этих пор синичка каждое утро к нему стучать повадилась.
КОГДА ХОДЯТ В ГОСТИ
Помнишь песенку Винни-Пуха? «Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро». Но он был не совсем прав. Утро — это время для кратких визитов. Забежать, договориться, обсудить последние новости. Не ходят в гости и поздно вечером. Без приглашения можно прийти только к самым близким людям. Они всегда будут вам рады. Но и там не теряйте чувство времени. Не бойся гостя сидячего, бойся стоячего. Это о тех, кто любит долго стоять и прощаться у входной двери.
79 слов. («Детская энциклопедия»)
ЦВЕТЫ ВРАЖДУЮТ ДРУГ С ДРУГОМ
Многие цветы не любят находиться рядом в одной вазе. Ставить их вместе нельзя. Ландыш не терпит все весенние цветы. Он убивает своим запахом лиловые фиалки и голубые незабудки. Гвоздика и роза могут стоять в одной вазе. Но они не будут пахнуть. Нарцисс не переносит соседства незабудки. Очень красивы рядом роза и череда. Но они тоже не проживут долго вместе. Череда первая опустит свои головки. А скоро завянут и розы.
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
Объяснить орфограммы в выделенных словах.
ЧИК И ВАСЬКА
Воробей Чик чирикал и заливался. Кот Васька стал красться к кормушке. Васька был белый. И снег белый. И Чик ничего не замечал. Васька стал терпеливо ждать, когда Чик отвернётся. Вдруг он удивился. Воробей перелетел на сук дерева, встряхнулся, взъерошился, закрыл глаза и задремал. Васька подполз к дереву с другой стороны и осторожно стал подниматься вверх по стволу. Воробей спал и сладко похрапывал. Васька вылез на сук, подобрал под живот лапы и прыгнул. С Чиком в зубах он свалился с дерева и прыжками помчался к дому.
БОГАТЫРИ
Захватили фашисты один наш город на морском берегу. Прорвались они в этот город с суши. Ранним утром появился на море наш корабль. Спустились с корабля шлюпки. Сели на шлюпки наши бойцы и тихо поплыли к берегу. Стали пробираться между минами. А дальше лодке ходу нет. Прыгнули бойцы в холодные волны. Вода по грудь. Загремели вражеские пушки. Но устояли наши богатыри. Вылезли на берег, кинулись к городу. А на подмогу наши самолёты прилетели. Не пришлось в то утро фашистам выспаться! Выгнали их из города.
ПОЛЮБИТЕ ЧЕРЕПАШЕК
Черепахи — потомки древних обитателей Земли. Их тело одето в панцирь. В случае опасности черепаха прячется в костяном домике. Ни один хищник её не достанет. Домашней черепашке нужен старательный уход. На дно её домика насыпьте сухой песок, положите несколько камешков, сухую корягу. Черепахи пьют мало. Но всё равно чистая вода должна быть постоянно. Любимые блюда черепах — одуванчик, подорожник, клевер, салат, капуста, свёкла. Могут они питаться кашей, белым хлебом, варёным картофелем, творогом. Черепахи — милые, умные, спокойные, добрые существа.
Источник статьи: http://idikt.ru/diktanty-dlya-4-klassa/chasti-rechi-4-klass/glagol/pravopisanie-ne-s-glagolami.html
Правописание частицы НЕ с глаголами
Цели:
- организовать деятельность учащихся по ознакомлению с правилом написания частицы не с глаголами;
- способствовать закреплению знаний о правописании приставок и предлогов, развитию познавательного интереса и умения использовать в работе ранее полученные знания;
- содействовать воспитанию умения сотрудничать.
Тип урока: изучение нового.
Оборудование: карточки для индивидуальной работы, учебники (Иванов С.В. Русский язык. 1 часть. 4 класс. — М.: Вентана-Граф, 2009),
Упражнение “Ладошки”. (Дети касаются ладоней друг друга со словами “Здравствуй дружок. Улыбнись. У тебя все получиться.)
II. Этап проверки домашнего задания
Решили лисы кролика (за)печь,
А кролик из духовки прыг(за)печь.
Сугробы снега вьюги (на)мели,
И грузовик, как баржа (на)мели…
Ребята, вспомните перед какой частью речи никогда не стоят предлоги?
Учите русский – годы к ряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждет великая награда,
И та награда – в нем самом.
III. Этап подготовки к изучению нового
1. Актуализация опорных знаний
(Не) лает, (не)кусает, а в дом (не )пускает.
Из какого ковша (не) пьют, (не)едят,
А только глядят?
Всех я вовремя бужу,
Хоть часов (не)завожу.
Был ребенок –
(Не) знал пеленок,
Стал стариком –
Сто пеленок на нем.
— Вы видите, что перед глаголами стоит не.
— Будет ли не предлогом? Почему?
— Спишите любую загадку. Как вы написали частицу не с глаголом? (Варианты ответов)
— Кто догадался, какова тема урока?
— Откройте содержание учебника на стр.80, найдите тему, над которой работали на предыдущем уроке. Прочитайте название темы, следующее за ней. (Правописание не с глаголами) Подтвердилось наше предположение? Поделитесь, над чем мы будем работать на уроке? (Мы должны выяснить, как пишется частица не с глаголами – слитно или раздельно.) Какие задачи ставим перед собой? (Проверить свои знания. Посмотреть, чему научились. Открыть новое)
Жила – была в стране слов ужасно упрямая и капризная частица НЕ.
Чтобы ей не сказали, она все отвергала, ни с кем и ни с чем не соглашалась.
(Подготовленные ученики читают стихотворение)
— Слезь со стула!
— Не хочу!
— Упадешь!
— Не упаду!
— Отойди!
— Не отойду!
— Приедешь?
— Не приеду!
— Придешь?
— Не приду!
— Услышишь?
— Не услышу!
— Найдешь?
— Нет, не найду!
— Слезаешь?
— Не слезаю!
— Решаешь?
— Не решу!
— Мечтаешь?
— Не мечтаю!
— Молчишь?
— Нет, не молчу!
— Конфетку, может, хочешь?
— Нет! Да, хочу, хочу!
Трудолюбивые глаголы, которым всегда приходится что-то делать, рассердились на частицу и перестали с ней дружить.
— Какой смысл вносит частица не? (Частица не вносит отрицательный смысл, она все отвергает)
— Какой вывод о написании частицы не с глаголами вы можете сделать? (Частица не с глаголами пишется раздельно)
— Как же мы напишем частицу не в загадках? Исправьте, у кого была ошибка.
— Но некоторые глаголы так и не смогли расстаться с капризной частицей не. Прочитайте и объясните пословицы:
Потчевать велено, а неволить грех.
Кто кого обидит, тот того и ненавидит.
Плохо можется, коли нездоровится.
— Существуют ли в русском языке слова “волить”, “навидит”, “здоровится”.
— Как следует уточнить правило?
— Прочитайте правило в учебнике. Запомните:
Не с глаголами пиши раздельно.
Например: не хотел, не знал.
Только помни об исключеньях:
Ненавидел, негодовал.
VI. Этап проверки первичного усвоения
1. Откройте учебник на странице 81 упражнение 1.
— Ребята, а может ли возникнуть для ученика такая ситуация из-за его поведения в школе?
— Назовите правила поведения в школе. Спишите, раскрывая скобки.
2. Работа в рабочей тетради. Упражнение 2 (комментированное письмо)
3. Работа по карточкам (работа в парах).
Соедините пословицу с подходящим по смыслу словом.
Одной рукой в ладоши… (не разольешь)
Друзей и водой… (не теряй)
Хорошие друзья в беде… (не хлопнешь)
Новых друзей наживай, а старых… (не оставят)
Учитель: Проверьте. О чем эти пословицы? Как вы их понимаете? Надо ли следовать этим советам?
VII. Этап информации о домашнем задании
Упражнение 3 с.82 (с выбором задания).
VIII. Этап подведения итогов урока
Чтение учащимися стихотворения Ю.Вронского (у детей карточки с частицей не).
Завести велели мне
Новые привычки,
Никогда девчонок НЕ
Дергать за косички!
Никогда с братишкой НЕ
Драться за обедом!
На уроках больше НЕ
Говорить с соседом!
Я согласен даже НЕ
Рисовать на карте!
Я согласен даже НЕ
Танцевать на парте!
Но не делайте вы мне
Никаких упреков
Если даже я и НЕ
Выучу уроков!
Учитель: Что нового узнали сегодня на уроке?
— Какую учебную задачу ставили? Удалось ее решить? Каким способом? (Дружной работой, работой в парах, с помощью учителя, ранее изученного материала)
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/595655/
правописание частицы не с глаголами
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему
Главная цель школы заключается в эффективной передаче ценного и актуального опыта, накопленного предыдущими поколениями, так, чтобы ученики смогли качественно овладеть им.
На данном уроке используется презентация. Их применение даёт возможность использовать многообразные формы предъявления материала, что оживляет урок и дает возможность более эффективного запоминания материала.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| ne_s_glagolami.docx | 46.83 КБ |
| ne_s_glagolami.pptx | 430.6 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 5 классе
Иванова Татьяна Сергеевна
Государственное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №2 «Образовательный центр» с. Большая Черниговка Самарской области
Учитель русского языка и литературы
Урок русского языка в 5 классе.
Цели: познакомить учащихся с правилом написания не с глаголами;
помочь учащимся выработать последовательность действий при выборе слитного и раздельного написания не с глаголами;
формирование положительной мотивации изучения родного языка, развивать интерес к слову.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: урок-исследование.
Оборудование: компьютер, презентация, раздаточный материал.
— выучить и научиться применять правило;
-повторить и углубить знания по теме глагол;
— развивать познавательную активность на уроке;
— формировать орфографическую и пунктуационную грамотность;
Методы и приемы использования ИКТ:
— Цель применения средств ИКТ: повышение мотивации учащихся, активизация познавательной деятельности учащихся, оптимизация труда учителя.
— Формы взаимодействия учащихся с электронным образовательным ресурсом: условно-пассивные, активные, деятельностные, частично-поисковые.
Посмотрите, все ль в порядке:
— Ребята, сегодня мы с вами продолжаем разговор о глаголе, о его правописании и орфограммах.
II. Проверка домашнего задания
— Было ли что-то вам непонятно при выполнении домашнего упражнения? (Если вопросов нет, то продолжаем работу с классом)
III. Проверка пройденного материала.
— Давайте обобщим наши знания о глаголе. Расскажите о глаголе, используя опорные слова:
1. Глагол — это часть речи, которая обозначает … и отвечает на вопросы … .
2. Под словами «действие предмета» мы понимаем действия, которые обозначают … .
По лицам и числам глаголы изменяются в … времени, а в прошедшем — по … 4.В предложении глагол бывает … и образует с подлежащим … .
Не забудьте привести примеры.
— Для чего нам нужно знать правило? (Для того, чтобы уметь отличать глагол от других частей речи)
— А сейчас, чтобы вспомнить правописание глаголов, мы с вами поиграем. Игра эта орфографическая и называется «Третий лишний». Вы должны в ряду слов найти лишнее по какому-либо признаку и записать его в тетрадь.
1)Удивляться, сомневаться, Поднимается.
4)Недоумение, ненависть, Негодовать.
5)Не хочу, не могу, Недомогаю.
(Самопроверка зелёной ручкой. Проверяем задание, объясняем орфограммы .)
IV. Объяснение нового материала.
— У нас появилась какая-то странная табличка.
(Дети читают на слайде правила)
ловите бабочек и других насекомых!
уничтожайте пауков, лягушек и жаб!
берите лесных животных домой!
— Ребята, а вы согласны с этими правилами, или, может быть, в них чего-то недостает? ( Здесь везде надо добавить не !)
ловите бабочек и других насекомых!
уничтожайте пауков, лягушек и жаб!
берите лесных животных домой!
-Какую орфограмму вы видите? ( НЕ с глаголами.)
— Как напишите не с глаголами? (Раздельно.)
— Как вы относитесь к людям, которые нарушают эти правила?
— У меня тоже негативное отношения к людям, наносящим вред природе. Но ведь природа может ответить на человеческие злодеяния.
На слайде появляется предложение: «(Не)сдобровать людям, уничтожающим природу: она ответит им тем же».
— Спишите это предложение, раскройте скобки.
— Как вы написали не с глаголом? (Раздельно.)
— Так над чем нам нужно сегодня поработать? Сформулируйте тему урока. ( НЕ с глаголами.)
— Итак, в ваши тетради запишите тему нашего урока: «НЕ с глаголами».
Отрицательная частица НЕ по-разному выражает отрицание. Она придаёт отрицательное значение всему предложению:
Не цвести цветам поздней осенью.
— Какие задачи мы должны сегодня решить? (выучить правило написания НЕ с глаголами, глаголы-исключения, уметь применять это правило; отработать правописание слов — исключений)
НЕ с глаголами пиши раздельно.
Например: не ходил, не знал.
Только помни об исключениях:
— Посмотрите на стихотворение. Как пишутся глаголы с частицей не ? (Раздельно)
— Как вы думаете, почему с глаголами ненавидел и негодовал частица не пишется слитно?
Если дети не догадаются, подвести их к ответу:
— Уберите не , прочитайте оставшееся слово. Что оно обозначает?
— Все ли слова вам понятны? Где мы можем посмотреть лексическое значение слов? ( В толковом словаре.)
— Давайте посмотрим значение некоторых слов.
Недоумевать — это значит сомневаться, удивляться.
Негодовать — это значит выражать неудовольствие.
Неистовствовать — это значит злиться, беситься.
Неволить — это значит заставлять, не считаясь с желанием другого.
Неймёт – не схватывает, не берёт.
Недомогать – чувствовать себя плохо, болеть.
— Кстати, слова, к которым присоединилось Не, исчезли из языка. Например, когда-то в языке были слова с таким значением: «годовати» — позволять, быть довольным, «навидеть» — охотно смотрет
Давайте посмотрим, что говорится в учебнике по нашей теме (стр.231, п.107).
Прочитайте правило про себя. Обратите внимание на обозначение орфограммы.
— Обратитесь к лингвистической статье. Изучите её и выпишите глаголы, которые без НЕ не употребляются.
Слитное или раздельное написание частицы НЕ с глаголами.
Частица НЕ с глаголами пишется раздельно.
Например: не учишь, не говорить, не будешь молчать, не играл бы.
Исключение: частица НЕ пишется слитно с глаголами, которые не употребляются без НЕ.
Потчевать велено, а неволить грех. (Пословица)
Кто кого обидит, тот того и ненавидит . (Пословица)
Плохо можется, коли н ездоровится . (Пословица)
Видит око, да зуб неймёт . (Пословица)
Кого ни послушаешь, все на что-то негодуют , жалуются. (М.Салтыков-Щедрин)
Невзлюбил он своего земляка смолоду за удачливость (В.Попов)
Сестры в госпитале часто менялись. Главврач недолюбливал женский персонал. ( А.Лебеденко)
Отец… стал сильно недомогать . (М.Салтыков-Щедрин)
Она сама втайне недоумевала и дивилась, каким образом она попала сюда. (А.Тургенев.)
Буря положительно неистовствовала весь день; по улицам снег, сдуваемый с крыш, так и носило столбом. ( Николай II)
Что нового увидели в этом правиле? (Что есть глаголы, которые с не пишутся слитно).
— По этому поводу я прочитаю вам Грамматическую сказку, которая называется «Сила любви».
Грамматическая сказка «Сила любви»
Гордую и упрямую частицу Не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «Не верю».
Частица Не никогда не подходила к глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь».
Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица Не жить друг без друга не могут. (По Ф. Кривину)
— Для того чтобы выяснить, почему же в некоторых случаях частица не пишется слитно с глаголами, мы решим лингвистическую задачу . Сопоставьте (устно) примеры.
Неприятель взял город в осаду.
Не приятели это были, а враги.
— Чем является не в первом предложении и чем – во втором? ( Приставкой, частицей).
— Чем же будет Не в словах Ненавидеть, негодовать, недоумевать?
( Не является частью корня. Без неё эти слова не употребляются. Не в таких словах пишется слитно. Правописание этих слов нужно запоминать.)
V. Тренировочные упражнения.
— Чтобы выращивать цветы, строить дома или получать в школе хорошие отметки, нужно приложить много усилий. Приложите усилия при выполнении следующего задания:
(не)бояться, (не)грустить, (не)годовать, (не)любить, (не)взлюбить, (не)теряться, (не)здоровиться, (не)годиться, (не)понимать, (не)доумевать, (не)поздороваться, (не)сочувствовать, (не)знать.
— Что можно сделать с этими глаголами? ( Записать в два столбика, раскрывая скобки.)
— Следующее задание вы будете выполнять самостоятельно. У каждого на столе лежит нетбук. В разделе орфографический экзамен откройте упражнение 90. (Учебно-методический комплекс «Академия младшего школьника».
— Все справились с заданием. Отложите свои нетбуки. Они нам понадобятся четь позже. Теперь работаем в группах.
— Я вам приготовила пословицы, но чтобы их прочесть, нам необходимо поработать реставраторами. Что делают реставраторы? ( Реставрируют, восстанавливают предметы искусства.)
— Слова какой части речи мы должны восстановить? (Глаголы)
— Работая в группах, восстановите пословицы.
Кто (не) …….спрашивать, узнает многое.
— О чём первая и вторая пословицы? Как вы их понимаете? (е сли человек что-то хочет узнать или чего-то не знает, это не стыдно, главное, чтобы было желание учиться, узнавать. А если он не стремится узнать, то таким и останется, то есть будет мало знать и понимать.)
— А пословицу «Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь» используют, когда человек что-то делает и хвалится: «Я лучше всех сделаю то-то. », а потом получается, что он не справился с заданием.
— С красной строки, через запятую, выпишите глаголы с частицей не . Помните, как она пишется.
— Какие глаголы вы выписали? Как написали частицу не ?
— А теперь слушайте меня и выполняйте движения вслед за мной!
Вы не можете не встать, (встали)
И никто не будет спать. (поморгали)
Не услышим мы не звука, (к уху руку приставили)
И ни шороха, ни стука. (к другому уху)
Вы не можете не повернуться (повернулись)
И друг к другу стать лицом.
Вы не можете не улыбнуться (улыбнулись)
И не подразните языком (приставить палец к губам)
Нет ни одного здесь хмурого лица? (оглядываются)
Нет ни шепота. Лишь тишина.
И нельзя ни спеть, ни закричать,
Чтоб меня совсем не слушать.
— А сейчас закрепим полученные знания. Нужно раскрыть скобки. (Выполняется по цепочке.)
(Не) учавствовал в игре, (не) находил ответа, (не) навидел предателей, больному опять (не) здоровилось, (не) любил шумных компаний, неприятель (не) годовал, (не) был давно в гостях, учитель (не) доумевал, (не) нуждался в помощи, (не) взлюбить падчерицу, (не) мог уехать, знакомый (не) здоровается, ураган (не) истовствовал.
— Чтобы лучше запомнить правописание глаголов, которые с не пишутся слитно, выполним упражнение в учебнике (с.232, упр.614).
— Обобщим всё сказанное о правописании Не с глаголами в виде алгоритма.
1)Посмотри, употребляется ли глагол без Не ?
Пиши раздельно пиши Слитно
(не буду, не могу, не хочу) (ненавидеть, негодовать)
VI. Закрепление изученного материала.
— Сейчас проведём словарный диктант с сигнальными карточками (слитно — синяя карточка, раздельно — белая). Используйте алгоритм.
Не суди о человеке по наружности, не бросили товарища в беде, не стану мешать, недоумевать по поводу ответа, не хочу ссориться, негодовать из-за опоздания, не могу прийти, ураган неистовствует, не были на экскурсии, недомогать всю неделю.
Вывод: как справились, кому надо подучить правило.
— У нас есть еще одно задание для самостоятельной работы на нетбуках. В разделе орфографический экзамен упражнение 164. Здесь задание усложняется. Кроме изучаемой орфограммы нужно вспомнить еще и другие.
— Перед вами лежат листочки, в которых есть упражнения на закрепление сегодняшней темы. Посмотрите на первое упражнение.
1 упражнение.
Подумай, перед какими глаголами должна стоять отрицательная частица НЕ. Впиши её в пословицы. В скобках запиши, о чём пословицы: о жадности, о болтливости, об обмане, о трудолюбии. ( показано на доске)
Кто сегодня …обманет, тому завтра …поверят.(———————————-)
Кто труда … боится, того лень …сторонится. (————————————)
Конь вырвется …воротишь, слово вырвется …догонишь. (———————)
За двумя зайцами …погонишься, ни одного… поймаешь. (———————)
— Какое из этих качеств положительное? ( трудолюбие). Ещё какие положительные качества характера вы знаете? Есть такое качество, как ДОБРОСОВЕСТНОСТЬ. Добросовестно ли вы выполняете правила поведения в школе? А какие правила существуют в школе? Назовите их, употребляя глаголы с частицей НЕ.
— А как их можно обобщить? (НЕ НАРУШАЙ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ.)
2 упражнение. (самостоятельно)
Каждое выражение замени глаголом с отрицательной частицей НЕ.
1. Не вешать голову – не унывать.
3 упражнение . (самостоятельно)
Прочитай текст. Вставь подходящие по смыслу глаголы, которые не
употребляются без частицы НЕ.
Футбольная команда 5 класса в полном сборе. До начала матча осталось 2-3 минуты, а вратаря Игоря всё нет и нет. « ЧТО с ним случилось?» — ———————————- защита. « Сорвать решающий матч! Как можно?» — —————————— капитан. « ——————————— я таких!»- открыто заявляет нападающий. « А может Игорь заболел. Ему всю неделю ——————————————-» — пытается защитить своего друга болельщик Олег.
Слова для вставок: (не)годовать, (не)навидеть, (не)здоровится, (не)доумевать.
— А теперь поменяйтесь листочками и проверьте работы друг друга.
VIII. Итог урока:
— О какой части речи говорили на уроке?
— Какие новые сведения о глаголе вы получили?
— Как пишется частица НЕ с глаголом?
— Выучить правило – не с глаголами;
— упражнение 615 или 617 (на выбор);
— подобрать и записать загадки, в содержание которых встречается не с глаголами (по желанию).
— Молодцы! Работали сегодня очень хорошо. Оценки за урок:
— Напутствие: «Ребята! Надо дружить с грамматикой. Учить правила, и если не лениться, можно всему научиться». УСПЕХОВ В УЧЁБЕ!
1. Русский язык. Поурочные планы к учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т.Баранова: «Русский язык» 5 класс. Автор-составитель : Г.А. Богданова. Москва «Просвещение» 2011 г.
2. Русский язык. Учебник для 5 класса. Авторы: Т.А.Ладыженская
М.Т.Баранов. Москва. «Просвещение» 2011 г.
3. Учебно-методический комплекс «Академия младшего школьника»
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Правописание частицы НЕ с глаголами» Урок русского языка в 5 классе
Прозвенел звонок и смолк Начинается урок. Посмотрите, все ль в порядке: Книжки, ручки и тетрадки.
Расскажите о глаголе, используя опорные слова 1. Глагол — это часть речи, которая обозначает … и отвечает на вопросы … . 2. Под словами «действие предмета» мы понимаем действия, которые обозначают … . 3. Глаголы изменяются по … По лицам и числам глаголы изменяются в … времени, а в прошедшем — по … . 4.В предложении глагол бывает … и образует с подлежащим … . Не забудьте привести примеры.
«Третий лишний». 1) Удивляться, сомневаться, поднимается. 2) Ночь, прилечь, дочь. 3) Рисуешь, тушь, рожь. 4) Недоумение, ненависть, негодовать. 5) Не хочу, не могу, недомогаю
не срывайте цветы! ломайте ветки деревьев! ловите бабочек и других насекомых! уничтожайте пауков, лягушек и жаб! разоряйте гнезда птиц! берите лесных животных домой!
Не сдобровать людям, уничтожающим природу: она ответит им тем же. ) (
«Правописание частицы НЕ с глаголами»
Знать: правило написания НЕ с глаголами, глаголы-исключения . Уметь: применять это правило; отработать правописание слов — исключений
Не выучил, не делай. Не знаешь, не спеши. С глаголами отдельно Частицу НЕ пиши! Не с глаголами пиши раздельно. Например: не ходил, не знал. Только помни об исключениях: Ненавидел, негодовал.
Словарно-орфографическая работа Недоумевать — сомневаться, колебаться по поводу невозможности понять, в чём дело. Негодовать- испытывать возмущение, к райнее недовольство . Неистовствовать — безудержно буйствовать. Неволить — принуждать что-то сделать против желания. Неймет- не схватывает, не берет. Недомогать — болеть. Ненавидеть — испытывать ненависть. Это интересно : слова, к которым присоединилось Не, Исчезли из языка. Например, когда-то в языке были слова с таким значением: « годовати » — позволять, быть довольным, « навидеть » — охотно смотреть.
Работа с учебником Посмотрим, что говорится в учебнике по нашей теме 1) Прочитайте правило про себя. Обратите внимание на обозначение орфограммы. 2) Что нового увидели в этом правиле?
Слитное или раздельное написание частицы НЕ с глаголами. Частица НЕ с глаголами пишется раздельно . Например: не учишь, не говорить, не будешь молчать, не играл бы. Исключение : частица НЕ пишется слитно с глаголами, которые не употребляются без НЕ. Например: Потчевать велено, а неволить грех. (Пословица) Кто кого обидит, тот того и ненавидит . (Пословица) Плохо можется, коли н ездоровится . (Пословица) Видит око, да зуб неймёт . (Пословица) Кого ни послушаешь, все на что-то негодуют , жалуются. (М.Салтыков-Щедрин) Невзлюбил он своего земляка смолоду за удачливость (В.Попов) Сестры в госпитале часто менялись. Главврач недолюбливал женский персонал. ( А.Лебеденко ) Отец… стал сильно недомогать . (М.Салтыков-Щедрин) Она сама втайне недоумевала и дивилась, каким образом она попала сюда. (А.Тургенев.) Буря положительно неистовствовала весь день; по улицам снег, сдуваемый с крыш, так и носило столбом. ( Николай II)
Грамматическая сказка «Сила любви» Гордую и упрямую частицу Не полюбил благородный Глагол . Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил:«Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «Не верю». Частица Не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола . Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица Не жить друг без друга не могут. (По Ф. Кривину)
СРАВНИ: Неприятель взял город в осаду. Не приятели это были, а враги.
(не)бояться, (не)грустить, (не) годовать , ( не )любить, (не) взлюбить , ( не )теряться, (не)здороваться, (не)годиться, (не)понимать, (не) доумевать , ( не )поздороваться, (не)сочувствовать, (не)знать.
Не бояться, не грустить, не любить, не теряться, не годиться, не понимать, не поздороваться, не сочувствовать, не знать. Негодовать, Невзлюбить, нездоровиться, Недоумевать
Работаем с нетбуками . Орфографический экзамен Упражнение 90
Не стыдно (не) ……, стыдно (не) ……. Не стыдно не знать, стыдно не спросить. Кто (не) …….спрашивать, узнает многое. Кто не боится спрашивать, узнает многое. (Не)……. «гоп», пока (не) ……. Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь.
Физкультминутка Вы не можете не встать, (встали) И никто не будет спать. (поморгали) Не услышим мы не звука, (к уху руку приставили) И ни шороха, ни стука. (к другому уху) Вы не можете не повернуться (повернулись) И друг к другу стать лицом. Вы не можете не улыбнуться (улыбнулись) И не подразните языком (приставить палец к губам) Нет ни одного здесь хмурого лица? (оглядываются) Нет ни шепота. Лишь тишина. Вы не можете стоять. (сели) И нельзя ни спеть, ни закричать, И не закроете вы уши, Чтоб меня совсем не слушать.
(Не) учавствовал в игре, (не) находил ответа, (не) навидел предателей, больному опять (не) здоровилось, (не) любил шумных компаний, неприятель (не) годовал , (не) был давно в гостях, учитель (не) доумевал , (не) нуждался в помощи, (не) взлюбить падчерицу, (не) мог уехать, знакомый (не) здоровается, ураган (не) истовствовал . Не учавствовал в игре, не находил ответа, ненавидел предателей, больному опять нездоровилось, не любил шумных компаний, Неприятель негодовал, не был давно в гостях, учитель недоумевал, не нуждался в помощи, невзлюбить падчерицу, не мог уехать, знакомый не здоровается, ураган неистовствовал.
Алгоритм «Не с глаголами» Смотрю , употребляется ли глагол без Не ? Да Нет раздельно слитно
Орфографический экзамен Упражнение 164
— О какой части речи говорили на уроке? — Какие новые сведения о глаголе вы получили? — Как пишется частица НЕ с глаголом?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ — Выучить правило – не с глаголами; — упражнение 615 или 617 (на выбор); — подобрать и записать загадки, в содержание которых встречается не с глаголами (по желанию).
1 . Русский язык. Поурочные планы к учебнику Т.А. Ладыженской , М.Т.Баранова: «Русский язык» 5 класс. Автор-составитель : Г.А. Богданова. Москва «Просвещение» 2011 г. 2. Русский язык. Учебник для 5 класса. Авторы: Т.А.Ладыженская М.Т.Баранов. Москва. «Просвещение» 2011 г. 3 . Учебно-методический комплекс «Академия младшего школьника» 4. http://www.testsoch.com 5. http:// ucoz . ru 6 . http:// ped-kopilka.ru 7 . http://www.uchportal.ru Литература:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок письма и развития речи в 8 классе в коррекционной школе VIII вида. Урок построен с учетом знаний индивидуальных особенностей детей. Для запоминания нового материала требуются многократные повт.
Презентация к уроку письма и развития речи в 8 классе в коррекционной школе VIII вида. Применение интерактивной доски, мультимедийной презентации при подаче нового материала дает возможность учащимс.
Цель: расширить знания детей о служебных частях речи; познакомить с отрицательной частицей не, правописанием этой частицы с .
Данный урок был разработан по новым стандартам ФГОС. В соответствии с ФГОС на уроке формируются четыре вида универсальных учебных действий: личностные, коммуникативные, познавательные, но особенно — Р.
Урок письма и развития речи в 8 классе на тему «Правописание частицы не с глаголами».
Урок русского языка по теме «Правописание частицы НЕ с глаголами». 7-й класс.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/09/20/pravopisanie-chastitsy-ne-s-glagolami