Загадки про падежи
Представляем Вам Загадки про падежи с ответами для детей и взрослых. Загадки помогают скрасить досуг, развивают ум и сообразительность.
Творите — КЕМ? Творите — ЧЕМ?
Я подскажу вам — нет проблем!
Предлогам «перед», «под» и «над»
В любой момент я очень рад.
Коль ты сообразительный,
Узнай падеж …
(Творительный.)
Предлогов с детства не люблю,
С собой их рядом не терплю.
Мои вопросы — ЧТО? и КТО? —
Не перепутает никто.
(Именительный падеж.)
КОГО же нет?
Я очень беспокоюсь.
ЧЕГО же нет?
Отправлюсь я на поиск.
Прошу, друзья, скорее помогите!
Какой падеж, скорее подскажите!
(Родительный падеж)
КОМУ всё дать? К ЧЕМУ призвать? —
Лишь только я могу сказать.
С предлогом «к» порой дружу,
С предлогом «по» гулять хожу.
Запомни обязательно,
Дружок, падеж ты …
(Дательный.)
КОГО винить, спросите у меня,
Без обвинений не проходит дня.
Но я могу не только обвинять,
ЧТО вижу, тоже вам могу сказать.
Предлоги «в», и «на», и «под»
Со мной найдёте без хлопот.
Предлоги «через», «про» и «за»
Вам тоже бросятся в глаза.
Так кто же умный самый тут,
Кто скажет, как меня зовут?
(Винительный падеж.)
О КОМ все думают, О ЧЁМ мечтают, —
Свои секреты мне лишь открывают.
Мне без предлогов белый свет не мил,
Без них, родных, и дня б я не прожил.
Моё вам имя отгадать не сложно,
Коль я с предлогами, то я — …
(Предложный.)
Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :
Смотрите также:
Подготовка к экзаменам по русскому языку:
Мы рекомендуем:
Самое необходимое из теории:
Предлагаем пройти тесты онлайн:
Рекомендуемые статьи и видео:
Русский язык с репетиторами онлайн
Теперь Вы можете обучаться русскому языку самостоятельно, пользуясь бесплатными ресурсами нашего образовательного сайта, а также выбрать себе подходящего репетитора у нашего партнера и заниматься в школе TutorOnline:
- Индивидуальные занятия
- Доступные цены
- Удобные способы оплаты
- Бесплатный вводный урок
- Гарантированный возврат денег
Источник статьи: http://reallanguage.club/zagadki-pro-padezhi/
Урок русского языка по теме «Склонение имен существительных». 5-й класс
Класс: 5
Тип урока: Закрепление пройденного материала по теме “Склонение имён существительных”.
Уметь:
- Определять склонение имён существительных по роду и окончанию;
- Определять склонение имён существительных во множественном числе;
- Составлять связный текст по картине.
Цель: повторить и закрепить знания о склонениях имён существительных
Образовательные:
- закрепить умение определять склонение имён существительных по роду имени существительного
- развивать умение определять окончания имён существительных единственного числа
- расширять словарный запас учащихся
Коррекционно-развивающие:
- развивать внимание и память; коррекция функций анализа и синтеза в процессе мыслительной деятельности
Воспитательные:
- способствовать воспитанию любви к родному языку, интереса к предмету,
- воспитывать усидчивость, аккуратность
Оборудование: Сигнальные карточки, картинки с изображениями разных предметов, карточки с заданиями, картина из цикла времена года “Весна”.
Организационный момент.
1. Психологический настрой учащихся:
Мы друг другу улыбнулись
И на стульчиках уселись.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Будем мы внимательны
И, конечно, же старательны,
Чтобы много знать
И “пятёрки” получать.
Здравствуйте, ребята! Мы с вами все внимательные и заметили, что на доске у нас название начала темы урока закрыли разные рисунки, и мы можем только прочитать “. имён существительных”. Наша задача с вами узнать, какое же слово спряталось за картинками. Сейчас мы с вами назовём, что изображено на рисунках, а первую букву этих слов будем записывать на доске. На рисунках изображены: соль кошка лось окно небо ель носорог иголка енот. Получилось слово “склонение”. Записываем в тетрадях. Мы с вами вспомним, что мы знаем о склонениях, как умеем определять склонение имён существительных. Запись в тетрадях слов с картинок и определить род имён существительных и выделить окончания. Давайте вспомним, что нам помогает определить род и окончание имён существительных?
– По роду и окончанию имени существительного мы определяем склонение имён существительных.
2. На доске слова, написанные в 3 столбика.
Задание: Найди лишнее слово:
Лошадка лошадник лошадь ленивица лентяй лень злоба зло злость медведица медвежонок медведь пенёк пень
Учащиеся называют лишние слова: медведь пень опята
— Ребята, давайте теперь скажем, как вы определили, что эти слова являются лишними? — По окончаниям и по роду имени существительного.
Постановка проблемы: обратите внимание на существительное опята. Существительное множественного числа. Как определить склонение имени существительного во множественном числе?
— Почему существительное “опята” мы не можем отнести к 1-му склонению, а слова “медведь” и “пень” не можем отнести к 3-му склонению?
— “Опята”- существительное множественного числа, а если существительное поставить в единственном числе, то оно будет мужского рода с нулевым окончанием. Получиться существительное “опёнок”. Существительное 2-го склонения. Существительные “медведь” и “пень”- мужского рода, значит они относятся к существительным 2-го склонения.
3. Тренировочное упражнение на закрепление учебных навыков. Работа с сигнальными карточками. На карточках записаны: 1 скл, 2 скл., 3 скл. У каждого учащегося по 3 карточки. Нужно отгадать загадки. Если отгадкой к загадке является существительное 1 склонения, учащиеся поднимают сигнальную карточку, на которой написано “1 скл.” и т.д.
Загадки:
Жёлтое и круглое,
На небе сидит
улыбается и на нас глядит. (Солнце)
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей. (Берёза).
Воздух чистый, кругом тишь
Рада всему этому маленькая, полевая . (Мышь)
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка. (Ручеёк)
Прилетела к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)
Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель
В гости к нам пришёл. (Апрель)
Здесь на ветке чей-то дом
Ни дверей в нём , ни окон,
Но птенцам жить в нём тепло,
Дом такой зовут . (Гнездо)
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит к нам пришла. (Весна)
Задание на развитие творческих способностей.
Делаем вывод: О чём отгадки всех наших загадок? ( О весне).
4..Посмотрите на картину и назовите существительные, определите склонение. Картина о весне.
– Используя названные существительные, составьте несколько предложений так, чтобы получился связный текст о весне.
Физпауза.
Хомка, Хомка, хомячок —
Полосатенький бочок.
Хомка рано встаёт,
Щёчки моет, ушки трёт.
Подметает Хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять
Хомка сильным хочет стать.
5. Работа с учебником. Упражнение 431 на странице 162. Задание:
1 ряд пишут в тетрадях существительные 1 склонения, 2 ряд – существительные 2 склонения, 3 ряд — существительные 3 склонения.
6. Работа в группах. Задание на карточках:
Найти в тексте имена существительные и определить склонение. Определить главную мысль текста.
Пруд был маленький. Весь зарос травой и тиной. Жили в нём карасики и улитки. Житьё у них было скучное. Однажды в пруду поселился рак. Все обитатели водоёма собрались на него посмотреть.
Июль-середина лета. Лес стоит зелёным. Поля и луга сильно посветлели. Созрели хлеба. Светлым, золотистым стало поле. Хороша нива. Видны шапки дубов и берёз, острые кроны елей. 3 группа.
Цветёт берёзка в мае. Тогда листики на ней ещё маленькие. А на концах веток появляются маленькие серёжки. В середине лета их почти не видать. Листья погрубели, потемнели.
Домашнее задание. Написать существительные с мягким знаком на конце: 10 существительных женского рода и 10 существительных мужского рода с шипящей на конце. Написать в 2 столбика.
— Что мы сегодня повторяли на уроке?
— Закрепили изученный материал по теме “Склонение имён существительных”.
— Сколько склонений бывает у существительных?
— У существительных бывает три склонения.
— Как можно определить склонение существительных?
— Склонение у существительных можно определить по окончанию и по роду. К существительным 1-го склонения относятся существительные женского и мужского рода с окончаниями –а и -я. Например: мама папа дядя тётя К существительным 2-го склонения относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и существительные среднего рода с окончаниями -о и -е. Например: дом снег конь окно солнце.
К существительным 3-го склонения относятся существительные женского рода с мягким знаком на конце. Например: ночь тишь.
— Как можно определить склонение у существительных множественного числа и у существительных, которые стоят не в именительном падеже?
— Существительное нужно поставить в единственном числе. Например: берега — существительное множественного числа. В единственном числе- берег. Существительное “берег” мужского рода. Значит, относится ко 2-му склонению. Существительное нужно поставить в именительный падеж единственного числа. Например: тишина в лесах. Что? Лес — существительное мужского рода (2 склонение).
Используемая литература:
1. Программа: Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для V–IX классов. Москва “Просвещение” 2003 г. Научный руководитель И.М. Бгажнокова.
2. В.В.Воронкова “Русский язык”.Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Москва “Просвещение” 2005 г.
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/648578/