Почему 11 глаголов называют исключениями? Зачем эти глаголы нужно помнить?
В русском языке существуют 11 глаголов, оканчивающихся на –АТЬ и –ЕТЬ, но спрягающихся по II спряжению.
Написание безударных окончаний этих глаголов не подчиняется правилу, окончание не соответствуют спряжению. Именно поэтому эти глаголы исключили из правила. Они так и называются глаголы – исключения.
А помнить эти глаголы-исключения нужно затем, что вы не можете проверить их окончание, применив правило. Чтобы легче их запомнить есть рифмованное упражнение.
Гнать. Держать,
Смотреть и видеть,
Дышать, слышать,
Ненавидеть,
И зависеть, и вертеть,
И обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на –Е спрягать нельзя!
В русском языке существуют 11 глаголов, оканчивающихся на –АТЬ и –ЕТЬ, но спрягающихся по II спряжению. Эти глаголы называют исключениями.
Глаголы – исключения относятся ко II спряжению:
Глаголы на –ЕТЬ: смотрЕТЬ, видЕТЬ, обидЕТЬ, ненавидЕТЬ, зависЕТЬ, терпЕТЬ, вертЕТЬ;
Глаголы на – АТЬ: слышАТЬ, дышАТЬ, держАТЬ, гнАТЬ.
Гнать, держать, смотреть и видеть,
дышать, слышать, ненавидеть,
и зависеть, и вертеть,
и обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на “-е ” – спрягать нельзя.
Как начнёшь меня ты гнать,
Перестану я дышать,
Перестанут уши слышать,
Ну а руки – всё держать.
На меня начнёшь смотреть,
Будешь ты меня вертеть –
Буду всё равно терпеть,
Буду от тебя зависеть,
Раз ты смог меня обидеть.
Буду я тебя не видеть,
А открыто ненавидеть.
В русском языке существуют 11 глаголов, оканчивающихся на –АТЬ и –ЕТЬ, но спрягающихся по II спряжению.
Написание безударных окончаний этих глаголов не подчиняется правилу, окончание не соответствуют спряжению. Именно поэтому эти глаголы исключили из правила. Они так и называются глаголы – исключения.
А помнить эти глаголы-исключения нужно затем, что вы не можете проверить их окончание, применив правило. Чтобы легче их запомнить есть рифмованное упражнение.
Гнать. Держать,
Смотреть и видеть,
Дышать, слышать,
Ненавидеть,
И зависеть, и вертеть,
И обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на –Е спрягать нельзя!
В русском языке существуют 11 глаголов, оканчивающихся на –АТЬ и –ЕТЬ, но спрягающихся по II спряжению. Эти глаголы называют исключениями.
Глаголы – исключения относятся ко II спряжению:
Глаголы на –ЕТЬ: смотрЕТЬ, видЕТЬ, обидЕТЬ, ненавидЕТЬ, зависЕТЬ, терпЕТЬ, вертЕТЬ;
Глаголы на – АТЬ: слышАТЬ, дышАТЬ, держАТЬ, гнАТЬ.
Гнать, держать, смотреть и видеть,
дышать, слышать, ненавидеть,
и зависеть, и вертеть,
и обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на “-е ” – спрягать нельзя.
Как начнёшь меня ты гнать,
Перестану я дышать,
Перестанут уши слышать,
Ну а руки – всё держать.
На меня начнёшь смотреть,
Будешь ты меня вертеть –
Буду всё равно терпеть,
Буду от тебя зависеть,
Раз ты смог меня обидеть.
Буду я тебя не видеть,
А открыто ненавидеть.
В русском языке существуют 11 глаголов, оканчивающихся на –АТЬ и –ЕТЬ, но спрягающихся по II спряжению.
Написание безударных окончаний этих глаголов не подчиняется правилу, окончание не соответствуют спряжению. Именно поэтому эти глаголы исключили из правила. Они так и называются глаголы – исключения.
А помнить эти глаголы-исключения нужно затем, что вы не можете проверить их окончание, применив правило. Чтобы легче их запомнить есть рифмованное упражнение.
Гнать. Держать,
Смотреть и видеть,
Дышать, слышать,
Ненавидеть,
И зависеть, и вертеть,
И обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на –Е спрягать нельзя!
В русском языке существуют 11 глаголов, оканчивающихся на –АТЬ и –ЕТЬ, но спрягающихся по II спряжению. Эти глаголы называют исключениями.
Глаголы – исключения относятся ко II спряжению:
Глаголы на –ЕТЬ: смотрЕТЬ, видЕТЬ, обидЕТЬ, ненавидЕТЬ, зависЕТЬ, терпЕТЬ, вертЕТЬ;
Глаголы на – АТЬ: слышАТЬ, дышАТЬ, держАТЬ, гнАТЬ.
Гнать, держать, смотреть и видеть,
дышать, слышать, ненавидеть,
и зависеть, и вертеть,
и обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на “-е ” – спрягать нельзя.
Как начнёшь меня ты гнать,
Перестану я дышать,
Перестанут уши слышать,
Ну а руки – всё держать.
На меня начнёшь смотреть,
Будешь ты меня вертеть –
Буду всё равно терпеть,
Буду от тебя зависеть,
Раз ты смог меня обидеть.
Буду я тебя не видеть,
А открыто ненавидеть.
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/72166377
Глаголы — исключения.
Урок русского языка в 4 классе. Глаголы – исключения.
Тип урока : открытие новых знаний.
Планируемые результаты обучающихся.
— познакомить с глаголами – исключениями;
— запомнить глаголы – исключения;
— учиться находить глаголы – исключения среди других глаголов.
— определять и формулировать цель деятельности, задачи с помощью учителя;
— проговаривать последовательность действий по алгоритму;
— оценивать правильность выполнения своего действия;
— контроль по эталону с целью обнаружения ошибок.
— уметь оформлять свои мысли в устной форме;
— слушать и понимать речь других;
— уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного;
— находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке;
— делать выводы о результатах совместной работы.
Личностные результаты обучающихся:
— готовность к сотрудничеству;
— воспитывать активность личности.
Мотивация к учебной деятельности.
Говорят : «Улыбка дарит радость и хорошее настроение».
— актуализация изученных способов определения спряжения глаголов
Урок начнём с народной мудрости. Прочитаем пословицу.
Кто много вид…т и слыш…т, тот много зна…т.
Сегодня на уроке будем следовать этой пословице. Умение видеть и слышать поможет нам многое узнать.
— Над какой темой работали на уроках русского языка?
— Назовите глаголы в пословице.
— Какая орфограмма встретилась в глаголах ?
— Вспомним способы проверки безударных личных окончаний глаголов по алгоритму ( алгоритм на доске).
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Определяют спряжение глаголов по неопределённой форме глагола и по форме 3 лица множественного числа
Выявление места и причины затруднения.
-фиксация затруднения в выполнении учебного действия
— Как такое может быть? Встречались раньше с этим?
бозначим наше затруднение на доске .
— Какой глагол не вызывает сомнения ?
( учитель убирает с доски глаголы: знать, знает и вписывает в пословицу в окончание букву Е)
У одного глагола разное спряжение.
Зна ет. Значит, в безударном окончании глагола пишем букву Е .
Построение проекта выхода из затруднения.
— обдумать способ выхода из затруднения
— сформулировать тему, задачи урока
— Как быть с глаголами, которые вызвали затруднение? Ваши предложения.
На уроке я помогу вам разобраться с этим затруднением.
В русском языке есть такие слова, которые не подчиняются принятым правилам.
-Как можно назвать эти глаголы?
Ученые назвали такие слова глаголы – исключения. Как и предложил … .
Эти глаголы нужно – запомнить!
— Как вы думаете, только ли эти два глагола являются исключением?
— Где мы можем проверить ваше предположение?
— Откройте учебник на стр. 124.
Прочитайте правило самостоятельно.
— Сколько глаголов — исключений?
— Сколько глаголов – исключений на – ать?
— Сколько глаголов – исключений на – еть?
— Наши глаголы, которые вызывали сомнения , к какому спряжению относятся? ( зачёркиваем на доске 1 спр. И подписываем у глаголов 2 спр.)
— Значит, какую гласную напишем в безударном окончании глаголов ?
-Кто понял, почему это глаголы – исключения?
— Что новое появилось на уроке?
Вот вы и назвали сами тему урока.
— Сформулируйте задачи урока.
Наверное что – то новое должны узнать про такие глаголы.
Протестанты. Неподчинялки. Глаголы – исключения.
Источник статьи: http://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/glagoli_isklyucheniya_131444.html
Еще раз о личных окончаниях глаголов. Если следовать алгоритму, то есть шанс не допустить ошибку
Надеюсь, эта статья поможет и девятиклассникам, и выпускникам, и всем тем, кто следит за грамотностью своих текстов.
Всем моим читателям я желаю доброго дня, здоровья и терпения!
Самая злободневная тема в данный момент — дистанционное обучение. Возможно, у кого-то и есть проблемы, а у нас их нет. Моя внучка учится в 6 классе. Учится спокойно, выполняет домашние задания, отсылает их учителю. Жаль, что уже больше месяца не видела своих преподавателей. Конечно, такое обучение с трудом можно назвать дистанционным, потому что оно больше похоже на самостоятельное изучение нового материала и выполнение домашних заданий. Но и это приемлемо на данном этапе, когда учебный год подходит к завершению.
Очень жаль выпускников. Возможно, мои статьи помогут вспомнить им некоторые правила русского языка. Задания по теме «Личные окончания глаголов» обязательно будут на экзаменах. Я в этом не сомневаюсь.
Итак, начинаем наш короткий урок, который поможет не ошибиться в правильном написании безударных личных окончаний глаголов. Я не буду подходить к теме издалека, потому что верю, что все знают, что такое глагол и как он изменяется.
В русском языке ударение играет важную роль. Как это относится к нашим глаголам? Если окончание глагола ударное, то смело можно писать глагол так, как мы его слышим.
Примеры: кричИшь — кричИм, молчИшь — молчИм, плетЁшь — плетЁм .
А что же делать, если у глагола безударное окончание?
Тогда вам обязательно поможет алгоритм . Надеюсь, все понимают, что алгоритм — это шаги, которые мы делаем в определенном порядке, один за другим.
Если окончание глагола безударное, то поможет в его правильном написании инфинитив (неопределенная форма глагола). И чтобы не ошибиться, нужно точно определить спряжение глагола.
Какие шаги мы должны сделать последовательно?
1. Поставьте глагол в неопределенную (начальную) форму.
2. По окончанию инфинитива определите спряжение глагола.
3. В зависимости от лица и числа подбираем окончания.
Самое главное , помнить все глаголы-исключения ! И тогда все получится!
Почему 11 глаголов называют исключениями? Зачем эти глаголы нужно помнить? КАК ЛУЧШЕ ЗАПИСАТЬ?
В русском языке существуют 11 глаголов, оканчивающихся на –АТЬ и –ЕТЬ, но спрягающихся по II спряжению.
Написание безударных окончаний этих глаголов не подчиняется правилу, окончание не соответствуют спряжению. Именно поэтому эти глаголы исключили из правила. Они так и называются глаголы – исключения.
А помнить эти глаголы-исключения нужно затем, что вы не можете проверить их окончание, применив правило. Чтобы легче их запомнить есть рифмованное упражнение.
Гнать. Держать,
Смотреть и видеть,
Дышать, слышать,
Ненавидеть,
И зависеть, и вертеть,
И обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на –Е спрягать нельзя!
1) Большинство школьников хорошо сдали.
Ряд гимназий ввел .
Много птиц сидело .
Добро и любовь заложены .
2) . находилось 2 птенца.
. стоял 51 человек.
1651 рубль отправлен .
Уж много лет прошло .
3) . живут три югославскИЕ девушкИ.
Он был певцом, имевшИМ .
. ректором университета, устанавливающИМ .
Лектор отметил, что учащиеся . ( «о том» — лишнее)
4) (в 1-ом нет ошибок)
Так как эксперимент прошел удачно, . (а не потому что)
Согласно приказУ, . (дат. падеж)
По причине того (или из-за того), что был дождь . (а не «благодаря»)
. говорят о том, что он жил правильно. ( а не «за то»)
5) После прочтения письма подруги, мне показались странными ее упреки и жалобы.
Ребенка начинают обучать письму, когда он уже (или еще??) находится в детском саду.
Когда я попал в город, студенческая жизнь сразу же захватила меня.
Отправившись на практику, студенты проявили большой интерес к предстоящей работе.
Когда приезжаешь в родной город, с детства знакомые улицы кажутся необычными.
Проснувшись утром, мне захотелось немедленно искупаться в море. или Когда я проснулся утром, у меня возникло желание немедленно искупаться в море.
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/3749007-pochemu-11-glagolov-nazyvayut-isklyucheniyami-zachem-eti-glagoly-nuzhno.html
Задание 11 на ЕГЭ по русскому языку: гласные в суффиксах глаголов (теория, примеры, инфинитивы для обязательного запоминания)
Война войной, а обед ЕГЭ по расписанию (надеюсь, хотя бы основная волна по расписанию). Сами-знаете-что вносит коррективы в наши планы, но подготовка к экзаменам — это то, что остаётся неизменным при любых обстоятельствах.
Продолжаем разбирать теорию, необходимую для выполнения 11 задания. Сегодня на повестке дня — правописание гласных в суффиксах глаголов.
-ОВА-(-ЕВА-) или -ЫВА-(-ИВА-)?
Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо поставить глагол в форму 1 лица ед.числа. Например,
я (что делаю?) подглядЫваю, опаздЫваю, настаИваю
Если в указанной форме глагол оканчивается на безударные -Ываю (-Иваю), то в неопределённой форме сохраняются буквы Ы/И:
подглядЫвать, опаздЫвать, настаИвать
Если в 1 лице ед.числе отсутствуют Ы/И, то в инфинитиве их тоже не будет
значит, командОвать, заведОвать .
Отдельно необходимо остановиться на глаголах с ударным суффиксом -ВА- . Как определить, какую гласную писать перед ним, например, в глаголах одол. вать, выбр. вать? Пробуем убрать суффикс -ВА-, остаётся одолЕть, выбрИть (брИть). Пишем перед -ВА ту же самую букву: одолЕвать , выбрИвать . Глаголы-исключения:
- застрЕвать (хотя застрять)
- затмЕвать (хотя затмить)
- продлЕвать (хотя продлить)
- растлЕвать (хотя растлить)
- намерЕваться (хотя намериться)
- а также недоумЕвать, обурЕвать, увещЕвать.
Иногда в 11 задании встречаются глаголы в неопределённой форме, суффиксы которых вызывают сомнения. Правописание инфинитивов не проверяется никакими правилами. Выход один — заучивать эти «коварные» глаголы.
клеИть, мучИть, мерИть, строИть, утешИть, увеличИть, наскучИть, сосредоточИть и редко употребляемые зиждИться, зыбИться
ворочАть, ёрничАть, жаждАть
и самая распространённая группа, вызывающая сложности на -ЯТЬ:
сеЯТЬ, веЯть, реЯть, лаЯть, таЯть, чуЯть, лелеЯть, затеЯть, кашлЯть, каЯться, маЯться, надеЯться.
Правописание перечисленных глаголов необходимо знать и для выполнения 12 задания, где по инфинитиву мы определяем спряжение глагола, а затем гласную в окончании глаголов и в суффиксах причастий. Но об этом мы поговорим в следующий раз.
Другие материалы для подготовки к 11 заданию содержатся в статьях:
С теорией, необходимой для выполнения задания 26, можно ознакомиться, прочитав статьи:
Подготовка к 9 заданию (безударные гласные в корне):
Подготовка к заданию 27 (сочинение):
Также можете ознакомиться с вариантами сочинений:
О текстах, доставшихся одиннадцатиклассникам на экзамене в прошлом году, можно прочитать здесь .