Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 3 класс. Русский язык. Учебник №3 упр. 115, с. 103 – 104
115. Прочитай текст.
Но вот авторучку
Схватила рука,
И за строкой
Побежала строка.
И всё по-другому
Окрасилось вмиг:
Весёлое небо,
Весёлый старик,
Весёлое солнце
В весёлом окне,
Весёлый бульдог
Улыбается мне.
Скачет мальчишка
С портфелем в руке:
Значит, пятёрки
Несёт в дневнике.
Вып иши формы прилагательного вместе с существительными, к которым они относятся. Не забывай писать вопрос, который задаёшь от главного слова к зависимому. Над формами прилагательного в ед.ч. укажи род.
Выпиши выделенные слова. Подчеркни известные тебе орфограммы.
небо (какое?) весёлое (ср.р.)
старик (какой?) весёлый (м.р.)
солнце (какое?) весёлое (ср.р.)
в окне (каком?) весёлом (ср.р.)
бульдог (какой?) весёлый (м.р.)
авт о ручку («сложное слово с буквой соединительного гласного»),
схв а тила («безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением», проверочное слово ухват),
за стр о кой («безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением», проверочное слово стрóки),
поб е жала («безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением», проверочное слово бег),
со л нце («непроизносимый согласный в середине слова», проверочное слово солнышко),
в о кне («безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением», проверочное слово óкна),
бульдо г («парный по звонкости/глухости согласный на конце слова», проверочное слово бульдоги),
мальчишка («Ь, обозначающий мягкость согласного на письме»)
п я тёрки («безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением», проверочное слово пять),
н е сёт («безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением», проверочное слово нёс).
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-3-klass-russkij-yazyk-uchebnik-3-upr-115-s-103-104/
Выпишите выделенные прилагательные вместе с существительными к которым они относятся
Ответ оставил Гость
1) Прочитайте отрывки из поэмы А.С. Пушкина. Как она называется?
ОТВЕТ: Поэма «Руслан и Людмила».
2) Выпишите прилагательные вместе с существительными, к которымони относятся. Обозначьте окончания (выделены большими буквами). Определитеформу числа, рода ( где возможно) и падежа прилагательных.
1. над мрачнЫМИ (мн. число, т.п.) ← какИМИ?← лесами
над дикИМИ (мн. число, т.п.) ← какИМИ?←горами
над бездною →какОЙ?→морскОЙ (ед. число, женский род, т.п.)
упорнОЙ ( ед. число, женский род, т.п.)←какОЙ?←рукой
2. во тьме →какОЙ?→густОЙ ( ед. число, женский род, п.п.)
безвестнОЙ (ед. число, женский род, т.п.)←какОЙ?← силой
3.утреннИМ (мн. число, д.п.) ← какИМ?→ лучам
взор (ед. число, мужской род, в.п.) →какОЙ?→невольнЫЙ
высокИМ (мн. число, д.п.), чистЫМ (мн. число, д.п.) ←какИМ?← зеркалам
4. дуб →какОЙ?→зеленЫЙ (ед. число, мужской род, в.п.)
кот →какОЙ?→ученЫЙ (ед. число, мужской род, и.п.)
и.п.→именительный падеж
д.п.→дательный падеж
в.п.→винительный падеж
т.п.→творительный падеж
п.п.→предложный падеж
Если тебя не устраивает ответ или его нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету Русский язык.
Источник статьи: http://reshebka.com/russkii_yazyk/page1716393.html
Текст №1. У слов таится над нами волшебная сила. Для настоящего художника слово имеет самостоятельную ценность, самостоятельный интерес. Слово полно собственной внутренней жизни. Вот так же, например, как слово «снег». Вслушайтесь-ка снежище, снежинка, снежик, снежок,снежана.
Снег та наш, снежище, снежик… снега во всю Россию.
1. Определите тему и главную мысль текста.
2. Какие средства художественной выразительности использует автор?
3. Выпишите из текста однокоренные слова, обозначьте их морфемный состав. Свое мнение аргументируйте.
4. Найдите в тексте слова- формы одного и того же слова. Чеим они отличаются от однокоренных слов?
5. Выпишите прилагательное, в составе которого можно выделить два корня. Разберите его по составу.
6. К выделенным прилагательным подберите антонимы и синонимы.
7. Найдите предложение с однородными дополнениями. Подчеркните в нем однородные члены как члены предложения.
8. Выпишите из текста прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся. Определите род, число,падеж прилагательных.
9. Из первого предложения выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв. Быстрее умоляю
Источник статьи: http://znanija.site/russkii-yazyk/29340550.html
Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 3 класс. Русский язык. Учебник №3 упр. 138, с. 120 – 121
138. Выпиши из стихотворения все прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся.
Кот сед ой ,
Как морж, — усат ый ,
Весь — в тельняшке полосат ой .
Корабельн ый
Флотск ий кот
Представляет нынче важн ый ,
Очень нужн ый
И отважн ый
Ккаботажн ый
Мал ый флот.
Кот нам лапой
Помахал,
Вдали пропал.
Чёрн ый
Маленьк ий буксирчик
С бел ой пеной за кормой
Скрылся
В дымке
Голуб ой .
Маша считает, что «усатый» относится к слову «морж», а Миша уверен, что к слову «кот». А как ты думаешь?
Надпиши род существительных. Запиши вопросы, которые ты задаёшь от главного слова к зависимому. Выдели окончания вопросов и окончания прилагательных. Проверь себя с помощью таблицы.
Выделенное жирным шрифтом прилагательное разбери по составу.
Выпиши прилагательное на цветном фоне. Рядом напиши 2-3 синонима.
кот (м.р.) (как/ой?) сед/ой
кот (м.р.) (как/ой?) усат/ый
кот (м.р.) (как/ой?) корабельн/ый
кот (м.р.) (как/ой?) флотск/ий
в тельняшке (ж.р.) (как/ой?) полосат/ой
флот (м.р.) (как/ой?) важн/ый
флот (м.р.) (как/ой?) нужн/ый
флот (м.р.) (как/ой?) отважн/ый
флот (м.р.) (как/ой?) каботажн/ый
флот (м.р.) (как/ой?) мал/ый
буксирчик (м.р.) (как/ой?) чёрн/ый
буксирчик (м.р.) (как/ой?) маленьк/ий
с пеной (ж.р.) (как/ой?) бел/ой
в дымке (ж.р.) (как/ой?) голуб/ой
Разбираем по составу: флот/ск/ий.
Подберём синонимы к прилагательному «отважный» (смелый, храбрый, геройский).
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-3-klass-russkij-yazyk-uchebnik-3-upr-138-s-120-121/