выпишите все глаголы когда закончите читать упражнение

Созревающие ягоды от глагола первого спряжения (созревАть)

Главная > Документ

созревающие ягоды – от глагола первого спряжения (созревАть)

дети кормили голубей – под ударением четко слышится И.

открывающаяся панорама — от глагола первого спряжения (открывать)

войска держат оборону – глагол-искл. 2 спряжения, 3-е лицо, множественное число

ненавидящий предательство — от глагола-искл. 2 спряжения

колёса кружатся – глагол 2 спряжения (кружИть)

стелющиеся растения — от глагола-искл. первого спряжения (стелИть)

оппоненты спорят – глагол 2 спряжения (спорИть)

их знают все – глагол 1 спряжения (знАть)

хорошо видящий человек — от глагола-искл. 2 спряжения (видЕть)

его не беспокоит – глагол 2 спряжения (беспокоИть)

обещающий помощь друг – от глагола 1 спряжения (обещАть)

они отутюживают вещи – глагол 1 спряжения (отутюживАть)

хлопочущий о порядке дежурный – от глагола 1 спряжения (хлопотАть)

на мельнице мелют зерно – глагол 1 спряжения (молОть)

зависящее от погоды – от глагола-искл. 2 спряжения (зависеть)

заброшенная стройка – причастие, не зависит от спряжения глагола, пишем то, что в инфинитиве перед ТЬ (забросИть), но при этом ИТЬ меняем на ЕНН

развенчанные мифы – причастие от глагола 1 спряжения (развенчать)

помешанный на фантастике ребёнок – причастие, не зависит от спряжения глагола, пишем то, что в инфинитиве перед ТЬ (помешАться),

помешанный для работы бетон – причастие, не зависит от спряжения глагола, пишем то, что в инфинитиве перед ТЬ (помешАть),

простреленная шляпа — не зависит от спряжения глагола, (прострелИть), ИТЬ меняем на ЕНН

вкачанный в шарик воздух – проверяем вкачАть

навешенный замок – причастие, не зависит от спряжения глагола, (навесИть), ИТЬ меняем на ЕНН

изгрызенная кость — причастие, не зависит от спряжения глагола, пишем то, что в инфинитиве перед ТЬ (изгрызть), ТЬ переходит в ЕНН

флаги реют – глагол 1 спряжения (реЯть)

угощающие приезжающих – причастие, от глагола 1 спряжения (угощАть)

успокаивающая музыка – причастие, от глагола 1 спряжения (успокаивАть)

вас не оставят в покое – глагол 2 спряжения (оставИть)

охотники подстрелят – глагол 2 спряжения (подстрелИть)

восхваляющая храбрость песня – причастие, от глагола 1 спряжения (восхвалЯть)

надвигающиеся сумерки – причастие, от глагола 1 спряжения (надвигАться)

они не вытерпят – глагол-искл. 2 спряжение

стукнете мне в окно – глагол 1 спряжения (стукнУть)

если выйдете прогуляться – глагол 1 спряжения, в 3-ем лице множественного числа окончание УТ (выйдУт)

выпишете все глаголы — глагол 1 спряжения (выписАть)

когда закончите читать упражнение – глагол 2 спряжения (закончИть)

когда выметете мусор – глагол 1 спряжения (выметАть)

то вынесите его – глагол 2 спряжение (выносИть)

если выпишете газеты на дом – глагол 1 спряжения (выписАть)

то привыкнете их регулярно читать – глагол 1 спряжения (привыкнУть)

Источник статьи: http://gigabaza.ru/doc/58209.html

А ты думай о лучшем! «Я не делаю предложений дважды».

Я еду. Еду. Куда? Даже не домой. У меня нет дома. Я — не пойми где. И не пойми кто. Ну и КАК мне построить новую жизнь? Чуть больше месяца прошло, а я только денег подкопила. Ни школы сыну, ни прописки. Работаю, работаю, а ни просвета, ни перспектив.

Телефон разрывается. Звонит не переставая. А мне даже посмотреть лень, кто звонит. Одна мысль, «вдруг что то с сыном?», заставляет глянуть на дисплей. Анька. ВОТ ВООБЩЕ НЕ ВОВРЕМЯ! Но всё равно беру трубку.

-Плохо, Ань. Давай потом поговорим.

-Лиля! Ты не понимаешь! Какая то фигня творится! Ты с похорон едешь? Да? Я знаю! Можешь не отвечать! Я откуда то теперь всё блин знаю. Я спать не могу! Мне вся эта ерунда снится! Почему со мной эта фигня происходит?

-Ань, ты гонишь. — Я очень устала. Я так хочу спать. — Ань, давай завтра.

-ТЫ НЕ ПОНИМАЕШЬ! Подожди. В твоём автобусе дверь заклинит, когда выходить будете и. — Я сбросила её. Ну сколько можно? Мне не до неё сейчас.

Приехали на вокзал. Выходим из автобуса. А ДВЕРЬ ЗАКЛИНИЛО!

Я села обратно на своё место и в какой то апатии ждала, пока водитель что то там колдовал с дверью. И тут один парень, крепко выпивший и проспавший всю дорогу, стал громогласно возмущаться:

-Ну что так долго? Чего ты там копаешься! Люди выйти хотят!

Ему сделал замечание мужчина, сидевший рядом со своей беременной женой. Парень огрызнулся. С оскорблениями. Слово за слово и завязалась потасовка. Места мало, они сцепились в проходе. Женщины кричат, просят их остановиться. Драчуны приближаются ко мне. А я даже встать не могу — в ногах баян стоит в чемодане. В итоге мужчины почти завалились на меня и. Я не поняла, что произошло. Видимо кто то из них промахнулся, или локтем. В общем, меня сильно ударили по голове. Аж в глазах потемнело.

-Да что вы творите. — Я закричала, попыталась отпихнуть их от себя, кто то кинулся их растаскивать.

Вот тебе и на. Опять что ли черная полоса? Да сколько можно то?

Когда наконец я вышла из автобуса, сразу вызвала такси. На общественном транспорте я чемодан не утащу. Сил нет и спать хочется так, что буквально на ходу засыпаю. Всё же после выходного ночью мне удалось поспать только четыре часа, а прошлую ночь я вообще не спала. Уже в машине набрала Аньку. Она взяла трубку со словами:

-Я сама себя пугаю — Мрачно ответила она мне. — Едь домой, отдыхай. Понимаю, тебе сейчас не до моих закидонов. И кстати, Лиль, сочувствую. Крепись. Потом созвонимся. Я сама тебя наберу.

Я задремала в такси. А когда вышла у подъезда, увидела в окнах квартиры свет. Странно. Поднялась на лифте. Захожу в квартиру. И меня встречает радостно улыбающаяся тётя Галя. Выписали! Наконец-то! Долго же она лежала.

-Девочка! Лилечка! Здравствуй! А я думала ты на работе!

-Здравствуйте, тёть Галя. — Я попыталась улыбнуться ей, но в горле стоял ком. А из глаз снова брызнули слёзы.

-Что случилось, дорогая? — Добрая женщина шагнула ко мне и обняла, гладя по спине дрожащей рукой.

-У меня дедушка умер. Я с похорон. — Пробормотала я ей куда-то в плечо.

-Ох ты ж. — Разувайся, заходи. Я тебе сейчас успокоительного накапаю. Давай, давай, потихоньку, садись, я сейчас. Ты ж моя девочка. Как я понимаю тебя. У меня когда сын погиб, я три месяца на успокоительных сидела. Думала с ума сойду. — Она накапала мне в стакан с водой каких то ужасно вонючих капель. — Выпей, легче станет.

-Спасибо. — Я залпом выпила неприятную жидкость.

-Девочка, послушай мой добрый совет. Тебе нельзя сейчас дома сидеть и переживать своё горе одной. Тебе к людям надо. Чтобы отвлекало тебя что то. А так, в эту боль можно и с головой уйти. И вылезти потом из этой бездны отчаяния ох как сложно. По себе знаю. Держись, хорошая моя. — Она погладила меня по волосам. — Минут через двадцать тебе спать захочется. Ложись сразу. Уснешь, нервная система отдохнёт. Ты же такая молоденькая, не изводи себя. Ты сыну ещё очень нужна. Не рви сердечко своё. А дедушка твой. Понимаю, ты его любила. Но все люди умирают, никто не живёт вечно. Тем более в старости жизнь тяжелее с каждым годом. То тут болит, то там. То сил нет, то нервы подводят. Крепись, малышка.

Уже укладываясь в кровать, я набрала Таню.

-Тань, привет. Завтра я выйду.

-Привет, Лиля. Ты как? Сможешь работать? Может тебе хотя бы пару дней в себя прийти?

-Нет, Тань. Я так с ума сойду. Я лучше работать буду. Кстати, я скорее всего в ближайшее время уйду. Буду другую работу искать. Я сына скоро привезу. Такой график. В общем. Ты извини, но подыскивай кого то на моё место.

-Понимаю. Хорошо. Жду тебя завтра.

Неделя прошла как во сне. Я работала, приходила домой, падала в кровать. А утром снова шла на работу. Аппетита не было. Дома я ничего не ела. На работе девчонки чуть ли не силой пихали мне то печенье, то пряники, то бутерброды с колбасой. Я похудела. Сильно. Брюки и юбки буквально сваливались с меня. Но по крайней мере работа позволяла мне хоть ненадолго отвлекаться от тяжелых мыслей. Мне стало легче. Немного, но стало.

И вот в последний перед выходным рабочий день, рано утром, в 8.30. в двери ресторана вошёл Виктор Николаевич. Я шагнула к нему навстречу, но даже не успела поздороваться.

-Лиля. Мне кофе, Гату и фруктовый лаваш.

Он сразу ушел в кабинку. Странно. Один и утром. Хмурый. Если он сейчас решит побеседовать в своем стиле — я не смогу. Просто не в состоянии.

Когда я принесла его заказ и расставляла на стол, Виктор Николаевич, долго сверлил меня задумчивым взглядом. А потом спросил:

-Скажи ка мне Лиля. Ты вроде не молоденькая девчонка. Что заставляет тебя таскать подносы и обслуживать посетителей? У тебя образования нет?

-Педагогическое. — И грянул хохот.

-И что ты здесь забыла? С педагогическим образованием?

-Работа. Такая же как и любая другая. — Я не могла острить. Не хотела разговаривать. Но совсем не отвечать — не вежливо.

-М-мм. Работа. Ну да, ну да. Вот смотри. Поработаешь ты здесь к примеру лет пять. По возрасту подходить категорически перестанешь. Куда потом? В школу — вряд ли. В лучшем случае продавцом на рынок, или в газетный киоск, или полы мыть.

Молчу. Чего ему надо от меня? Я и так это всё знаю.

-Мне нечего сказать. — Он вдруг вытягивает руку вперед. Между указательным и средним пальцем зажата визитка.

-Возьми. Я улетаю на две недели. Ровно через две недели, если решишься менять свою жизнь и работу, приходи. Поговорим. Посмотрим. Решим.

-Вы предлагаете мне работу? — Кивнул. — Почему? — Само вырвалось. Действительно, почему?

-Мне нужны хорошие люди. Не просто хорошие, а хорошие для меня. Сильные, стойкие, находчивые, с характером, стержнем и МОЗГАМИ. Такие, кто может в беседе и мягко похвалить и растоптать в пыль. Ты это умеешь. Знаешь, КТО ВЛАДЕЕТ ЯЗЫКОМ, УПРАВЛЯЕТ УМАМИ И СЕРДЦАМИ ЛЮДЕЙ!

Я чуть не согнулась. От боли. ТАК ГОВОРИЛ МОЙ ДЕД. ОХ, ДЕД. На глаза опять набежали слёзы. Я их быстренько сморгнула и взяла себя в руки.

-Не придёшь, считай что я забрал свои слова обратно. Я не делаю предложений дважды. И принеси счёт.

Когда он ушел, практически ничего не съев и выпив всего лишь пол кружки кофе, я достала визитку из кармана.

На черном матовом фоне золотыми буквами: «СК ТИТАН» Генеральный директор Суков Виктор Николаевич».

В первый раз со смерти деда я засмеялась В голос. До слёз на глазах.

Ну надо же! А говорящая фамилия у мужика! Я бы с такой фамилией тоже «соответствовала». Не зря он такой вредный.

Хотя возможно он и СукОв. Кто знает. Но Виктор Николаевич просто СДЕЛАЛ СЕГОДНЯ МОЙ ДЕНЬ!

Уже ночью, засыпая, я знала. Знала что соглашусь. В ресторане у меня нет будущего. А здесь. ВДРУГ?

И в полудреме, обращаясь к деду:

-Дед, я помню твой завет. Я думаю о лучшем. Я не буду больше пытаться, а буду как говорил ТЫ — ДЕЛАТЬ!

Бывает помощь приходит с неожиданной стороны. В борьбе за счастье и будущую жизнь, стоит использовать ВСЕ шансы.

Не забывайте про пальчики! Вверх или вниз. Каждый решает сам, как оценить прочитанное. Но каналу это полезно, а мне ОЧЕНЬ приятно.

И спасибо всем моим читателям за отзывы! За то что вы читаете, переживаете, даже иногда предсказываете события! Я очень благодарна Вам за комментарии, Ваши эмоции и добрые (а иногда и не очень) слова. Мне очень важен Ваш отклик. Я только учусь. И поэтому ВСЕ мнения мне важны.

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5e62a5f50e268f193d65bfc1/a-ty-dumai-o-luchshem-ia-ne-delaiu-predlojenii-dvajdy-5f57c0f422e26e081ac19477

Корни с чередующимися гласными: варианты 9-го задания ЕГЭ 2021

Продолжаем с учениками работать над «обновлённым» 9-м заданием. Главное — заучить корни с чередующимися гласными и запомнить, что у них есть омонимичные корни и буквосочетания: проЗОРливый — это не ЗОР/ЗАР, ГОРистый — это не ГОР/ГАР и т.д. (подробнее об этом здесь) . Когда составляю авторские варианты, стараюсь включать в них больше подобных слов, а также чередование ИМ(ИН)/А(Я), которое даётся школьникам особенно тяжело: поначалу все норовят проверить размИнкой гласную в глаголе размИНаться, потом начинают видеть чередование размИнаться/размЯться.

Делюсь тремя новыми вариантами 9-го задания.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня.

1) натворить, понимать, предпочитать

2) городской, умереть, сплавляться

3) распинать (пленников), перескочить, разжигать

4) отраслевой, вычитать, поровну

5) гармоничный, растительность, предлагать

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня

1) усложнённый, стилистический, выбирать

2) разнимать, пригорелый, озаривший

3) горчица, вымерять (расстояние), поклониться

4) сбережения, запирающийся, блестящий

5) проклинать, поплавок, непромокаемый

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня

1) горизонтальный, прикосновение, загорать

2) выровненное (поле), зажигательный (танец), воспоминание

3) сотворение, поровну, скакалка

4) располагаться, касаться, гордиться

5) сокращение, преклонение, уравнение

Желаю удачи и как всегда жду ответы в комментариях.

Кому не хватило новых вариантов, загляните сюда .

Для подготовки к 9-му заданию можно использовать предыдущие публикации:

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5d10dc1ce1551900b0ad9384/korni-s-chereduiuscimisia-glasnymi-varianty-9go-zadaniia-ege-2021-5f5f249993cc6c72ffe1b297

Выпишите все глаголы когда закончите читать упражнение

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Исходя из контекста, только слово ПОЭТОМУ можно поставить на место пропуска.

Третье предложение — это пояснение причины.Почему это происходит? Поскольку причина кажущейся неподвижности заключается в ничтожной продолжительности молнии — тысячные доли секунды, именно ПОЭТОМУ улица кажется застывшей. Слово однако никак не подходит, противопоставления нет.

Почему «поэтому», если даже не прдходит в словосочетание? Ответ «однако»

«Однако» подразумевает противопоставление, а его здесь нет и не должно быть. Слово «поэтому» подходит однозначно, это следствие из мысли о том, что про­дол­жи­тель­но­сти мол­нии — ты­сяч­ные доли се­кун­ды.

может вместо поэтому, потому правильный ответ?

Этого слова в перечне нет.

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Оживлённая городская улица, полная разнообразных движений, представляется при свете молнии совершенно неподвижной.

2) Молния длится тысячные доли секунды, и поэтому при её свете человек замечает только то, что длится именно этот промежуток времени.

3) Установлено, что продолжительность молнии составляет всего тысячные доли секунды.

4) При кратких вспышках молнии на оживлённой городской улице за тысячные доли секунды можно отчётливо увидеть движущиеся предметы.

5) Во время вспышки молнии человеческий глаз замечает только то, что происходит за тысячные доли секунды, ведь именно столько длится разряд молнии.

Пояснение (см. также Правило ниже).

В предложении 1) информация неполная: не указано, что молния длится тысячные доли секунды и в эти тысячные доли секунды улица кажется неподвижной.

В предложении 3) информация неполная: указано только, что молния длится тысячные доли секунды, и нет ни слова о том, почему во время молнии улица кажется неподвижной.

Предложение 4) противоречит содержанию текста: во время молнии можно отчётливо увидеть не движущиеся предметы, а неподвижные.

Верно передана главная информация текста в предложениях 2 и 5.

Задание 1 требует от учащегося умения проводить информационную обработку текста.

В нём всегда небольшой объём, всегда только три предложения и всегда два верных ответа.

Это задание, как и 2-е, проверяет способность учащихся улавливать логику развития мысли автора предъявленного для анализа текста. При этом экзаменуемые должны иметь представление о том, что одну и ту же информацию можно изложить, используя разные синтаксические конструкции, и задание 1 контрольных измерительных материалов нацеливает учащихся на использование всего богатства синтаксических конструкций, которыми располагает родной язык.

Чтобы решить задание 1, необходимо выделить главную информацию предлагаемого текста. Затем:

— Сжать эту информацию в одно предложение самому;

— Найти хотя бы одно предложение, в котором есть, на Ваш взгляд, ВСЯ информация, и сравнить с тем, что получилось у Вас;

— Обратить внимание на то, что в ТРЁХ из пяти предложений информация будет:

а) искажать текст, внося в него дополнения или нарушая причинно-следственные связи;

б) неполной, то есть будет передавать содержание верно, но лишь частично;

Далее находим предложение, как две капли воды похожее по смыслу на вычисленное нами. Та же информация. Те же факты. Но — другими синтаксическими конструкциями. Например, придаточное определительное будет заменено причастным оборотом. Однородные сказуемые — деепричастными оборотами и т. п.

Таким образом, мы получим два верных высказывания.

Интересно, а почему 1 вариант неверный? Аргумент: «Не­уди­ви­тель­но , что улица, пол­ная раз­но­об­раз­ных дви­же­ний, пред­став­ля­ет­ся при свете мол­нии со­вер­шен­но не­по­движ­ной: ведь мы за­ме­ча­ем на ней толь­ко то, что длит­ся ты­сяч­ные доли се­кун­ды.»

В нём нет всей информации текста

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДВИЖЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

2. Форма существования материи, непрерывный процесс развития материального мира. Нет материи без движения и движения без материи.

3. Перемещение кого-чего-н. в определённом направлении. Вращательное д. Привести в д. что-н. Д. планет. Д. войск.

4. Изменение положения тела или его частей. Д. руки. Неловкое д. Лежать без движения.

5. перен. Внутреннее побуждение, вызванное каким-н. чувством, переживанием. Д. сердца. Душевное д.

6. Езда, ходьба в разных направлениях. Оживлённое д. транспорта. Правила дорожного движения. Служба движения (отдел управления на транспорте).

7. перен. Оживлённость, напряжённость действия. В пьесе мало движения.

8. Активная деятельность многих людей, направленная на достижение общей социальной цели. Демократическое д. Д. сторонников мира.

9. Переход из одного состояния, из одной стадии развития в другое состояние, другую стадию. Д. событий.

Пояснение (см. также Правило ниже).

В первом предложении текста слово ДВИЖЕНИЕ употреблено в значении 6.

Это задание нацелено на выявление навыка определять из контекста, какое из лексических значений слова используется в тексте.

Лексическое значение слова — его содержание, соотнесенность с предметом или явлением действительности. В зависимости от количества лексических значений слово может быть однозначным (одно лексическое значение) или многозначным (два или более лексических значений).

Контекст — законченный отрывок текста, общий смысл которого позволяет уточнить значение входящих в него отдельных слов и предложений.

Для выполнения задания необходимо внимательно прочесть текст и фрагменты словарных статей. Помните, что значение слова верно можно определить только в контексте конкретного предложения. Отбрасывайте те значения, которые очевидно не соответствуют теме текста. Чтобы проверить выбранный вариант, подставьте в текст определение, использованное в толковании.

В пояснении стоит слово «реакция», а должно, наверное, стоять «движение».

Слово ДВИЖЕНИЕ. Ошибка в пояснении

Пояснение (см. также Правило ниже).

Исходя из контекста, наречие ПОЭТОМУ можно поставить на место пропуска.

Третье предложение — это пояснение причины. Почему это происходит? Поскольку причина кажущейся неподвижности заключается в ничтожной продолжительности молнии — тысячные доли секунды, именно ПОЭТОМУ улица кажется застывшей.

«ТО» не подходит, т.к. это местоимение, а не наречие.

Возможны другие синонимичные наречия.

Ответ: поэтому|потому| тогда

Чаще всего в заданиях под номером 2 требуется подобрать союзы (сочини-тельные и подчинительные), частицы, наречия, производные предлоги, вводные слова или словосочетания. Для выполнения задания необходимо вспомнить определения частей речи.

Союз — это служебная часть речи, которая связывает однородные члены, простые предложения в составе сложного, а также предложения в тексте.

По строению союзы делятся на простые: а, и, чтобы, если и т. п.; на составные: потому что, как будто, то есть и т. п. По значению союзы делятся на сочинительные и подчинительные.

Сочинительные союзы — это союзы, которые служат для связи однородных членов предложения и равноправных по смыслу простых предложений в составе сложного.

По значению сочинительные союзы делятся на три группы

Подчинительные союзы — это союзы, которые связывают простые предложения в составе сложноподчинённого предложения. В таком сложном предложении от одного предложения к другому можно поставить вопрос.

По значению подчинительные союзы бывают

ЧАСТИЦА

Частица — это служебная часть речи, которая служит для выражения оттенков значений слов, словосочетаний, предложений и для образования форм слов.

НАРЕЧИЕ

Наречие — самостоятельная неизменяемая часть речи, которая означает при-знак и отвечает на вопросы: где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как? сколько? и другие.

В зависимости от того, к какой части речи относится наречие, оно может обозначать:

— Признак действия — наречие примыкает к глаголу или деепричастию (выучить наизусть, читать внимательно, высоко поставив, сказав тихо);

— Признак предмета — примыкает к существительному (путь напрямую, совсем ребенок, платье наизнанку);

— Признак другого признака — примыкает к прилагательному, наречию, причастию (достаточно быстрый, потрясающе красивый, очень хорошо, вдвое больше, купленный вчера, сделанный аккуратно).

По значению наречия делятся на группы (разряды)

ПРЕДЛОГИ

Предлог — это служебная часть речи, которая служит для связи существительного, местоимения и числительного с другими словами в словосочетании. Предлоги могут обозначать отношения между действием и объектом (смотреть на небо), объектом и объектом (лодка с парусом), признаком и объектом (готовый на самопожертвование).

Предлоги не изменяются, не являются самостоятельными членами предложения.

По образованию предлоги могут быть разделены на

1) непроизводные (первообразные) — не связаны по происхождению с другими частями речи, например, без, при , с, от, из-за;

2) производные (непервообразные), то есть такие, которые связаны по происхождению с другими частями речи:

а) наречные: вблизи, вокруг, напротив, вдоль;

б) отыменные: ввиду, в виде , в течение, за счёт, по поводу;

в) отглагольные: благодаря, включая, исключая, начиная, спустя.

По строению предлоги могут быть разделены на

1) простые (пишущиеся без пробела): вокруг, благодаря, около, вследствие;

2) составные (пишущиеся с пробелом): в течение, в продолжение, за исключением, во время, в связи с, в зависимости от, по направлению к.

Предлоги могут выражать следующие значения

1) объектное: рассказать о себе, тоска по родине;

2) пространственное: жить в Москве / под Москвой / около метро;

3) временное: прийти к вечеру, работать до / после обеда, прийти через день;

4) причинное: не прийти из за / вследствие / по / ввиду болезни;

5) целевое: жить ради детей, подарить на память, сделать для друга;

6) сравнительное: величиной с кулак, пойти в мать;

7) образа действия: читать без выражения, есть с аппетитом;

8) определительное: лодка с парусом, юбка в клетку, пальто на пуху.

ВВОДНЫЕ СЛОВА. ВВОДНЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

Вводные слова — это слова (или словосочетания), грамматически не связанные с предложением и вносящие дополнительные смысловые оттенки.

Например: Очевидно, общение с детьми развивает в человеке многие добрые свойства; К счастью, тайна так и осталась тайной.

Данные значения передаются не только вводными словами, но и вводными предложениями. Например: Вечер, ты помнишь, вьюга злилась. (Пушкин). К вводным единицам примыкают вставные конструкции, которые содержат различные добавочные замечания, поправки и разъяснения. Вставные конструкции, как и вводные, не связаны с другими словами в предложении. Они резко разрывают предложение. Например: Журналы иностранной литературы (два) я велел выслать в Ялту; Маша говорила с ним о Россини (Россини только что входил в моду), о Моцарте.