Выпишите существительные имеющие форму только единственного числа в таком порядке

Выпишите существительные, имеющие форму только единственного числа, в таком порядке: 1) обозначающие вещество 2) с отвлечённым значением 3) обозначающие

совокупность предметов 4) являющиеся собственными наименованиями.
Крестьянство, листва, сметана, Крым, упорство, золото, учительство мужество растительность молодёжь бензин храбрость трусость отвага посуда Сахалин доброжелательность родня зависть сахар

1.вещество : ,сметана ,золото ,бензин ,сахар
2.отвлечённое значение : упорство ,мужество ,храбрость ,трусость ,отвага ,доброжелательность ,зависть
3.совокупность предметов : крестьянство ,листва , учительство ,молодёжь ,посуда .родня ,растительность
4.Крым ,Сахалин .

Другие вопросы из категории

Читайте также

3)собирательные существительные 4) собственные имена. Вот слова))) Трусость, отвага,растительность, золото, Крым, сметана, упорство, родня , Сахалин, храбрость, мужество, зависть, серебро, бельё, детвора,Аляска. Всё помогите плиз по русскому буду благодарна пишите так НАПРИМЕР:Трусость -1 столб))

Вот слова: трусость, отвага, растительность, золото, Крым, сметана, упорство, родня, Сахалин, храбрость, мужество, зависть, серебро, бельё, детвора, Аляска.

существительные, которые имеют форму только единственного числа. Ц. фра,во. стание,воз. звание,заморо. ки,ше..пот,тьма,в..орота,будни,с..ребро,ш..рох,предпол..жение,мрак,р..стение,ц..рк,ц..тата,темнота,праз..ник,о..тпель,потёмки.Выберите синонимы к слову темнота.

существительные , которые имеют форму только единственного числа: Цифра,восстание,воззвание,заморозки,шепот ,тьма,ворота,будни,серебро,шорох,предположение,мрак,растение,цирк,цитата,темнота,праздник,оттепель,потёмки(извеняюсь за ошибки,просто срочно нужно))

сила,правда,богатство,слезы,веселье,старость,злость,белизна,беготня,свет,застой.
б)подберити к существительным антонимы,которые имеют форму только множественного числа.Запишите слова парами
оттепель,праздник,встреча,расвет

Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/3285552_vypisite-susestvitelnye-imeusie-formu-tolko-edinstvennogo-cisla-v-takom-poradke-1-oboznacausie-vesestvo-2-s-otvlecennym-znaceniem-3-oboznacaus/

Имена существительные, имеющие форму только единственного числа

Имена существительные – слова, называющие окружающие людей вещи и различные понятия. Со школьных уроков известно, что эти слова могут изменяться по числам. Однако, бывают существительные, употребляемыетолько в единственном числе.

Что такое число существительных

Так называется категория, характеризующая количество того или иного предмета. В русском языке (в морфологическом смысле) вещей может быть много или одна. Это выражается понятиями множественной или единственной формы и образовывается при помощи окончаний.

У каких существительных нет формы множественного числа

Существует обширная группа слов, употребляемых исключительно в единственном числе. К таковым относятся:

1. обозначения совокупности предметов (бельё, дичь, содружество, юношество);
2. названия абстрактных понятий (красота, зло, покой, удовлетворение);
3. названия веществ (золото, сахар, нефть, кремний).

Ещё есть слова, встречающиеся только во множественной форме. У каких существительных в русском языке нет формы единственного числа? К ним относятся парные и множественные понятия: ножницы, очки, шахматы.

Краткая памятка по правилу

Собирательные существительное в форме единственного числа

Собирательное понятие – название множества объектов как группы или совокупности. Такие слова никогда нельзя употреблять во множественной форме.

Вещественные существительные

Такими словами характеризуют однородные вещества и субстанции, которые невозможно сосчитать (только измерить в килограммах, литрах, метрах и т.д.)

Тем не менее, эти слова могут существовать во множественной форме. Такое происходит, когда можно перечислить категории в пределах понятия или описать его характеристику.

• прибрежный песок – зыбучие пески;
• морская соль – минеральные соли;
• сливочное масло – эфирные масла;
• прочный металл – тяжёлые металлы;
• индийский чай – чаи Китая;
• холодная вода – тихие воды;
• кулинарный жир – насыщенные жиры.

Кроме того, изменения формы практикуются ради поэтической эстетики и звучания, но это актуально в основном для стихотворений.

И вдруг мы застыли:

Форма единственного числа абстрактных существительных

Эти термины характеризуют какое-либо абстрактное понятие. Преимущественное количество из них, являясь неисчисляемыми, могут быть только в единственном варианте слова.

Однако, иногда контекст требует преобразования таких понятий во множественном варианте. Определённого правила здесь нет, поэтому следует обращать внимание исключительно на уместность в предложении.

• боли в желудке;
• морские глубины;
• корень всех зол;
• прелести отдыха;
• пустоты в породе;
• сердечные шумы;
• красоты природы.

Упражнение на закрепление правила

Источник статьи: http://kakpishem.ru/chasti-rechi/sushchestvitelnoe/imena-suschestvitelnye-imeyuschie-formu-tolko-edinstvennogo-chisla.html

Конспект урока «Имена существительные, имеющие форму только единственного числа»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

— развитие речи учащихся, логического мышления, коммуникативных возможностей;

— обобщение и расширение изученных ранее знаний о существительных;

— воспитание желания переосмысления собственных знаний по изучаемой теме и их практического применения.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МБОУ «Средняя школа№1» города Велижа

Конспект урока: « Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа».

Подготовила и провела: Демидова О.В.,

учитель русского языка и литературы

Тема урока: Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

— развитие речи учащихся, логического мышления, коммуникативных возможностей;

— обобщение и расширение изученных ранее знаний о существительных;

— воспитание желания переосмысления собственных знаний по изучаемой теме и их практического применения.

Предметные: познакомиться с существительными, которые имеют форму только единственного числа; находить эти существительные; употреблять указанные существительные; включить в систему знаний новый материал и повторить пройденный.

Познавательные УУД: умение работы со справочной литературой, постановка и решение проблемы;

Регулятивные: умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку;

Коммуникативные: умение работать в группе, осуществлять поиск и сбор информации, владение разными формами речи.

Личностные: воспитание ответственности, уважения, умения работать в группе, умения оценивать ответы своих одноклассников.

• Компьютер с колонками.
• Учебник.
• Раздаточный материал.
• Презентация к уроку в программе PowerPoint.

Проверка готовности учащихся к уроку

Найдите орфограммы, сделайте синтаксический разбор предложения. Подберите синоним к слову ОЖИВЛЕННО

В сухом морозном воздухе св…ркают на со…нце бе…численные блестки ин..я.

Игра «Третий лишний» (запись на доске)

1) кони, лошади, пони

2)песни, ножницы, двери

3)сумерки, темнота, вечер

-Какое мы можем сделать открытие?

2) Актуализация знаний учащихся.

Прошу открыть тетради, записать дату ( тема урока пока не записывается, оставляется место),

Создание проблемной ситуации

Из данных слов выписать существительные, которые имеют форму только множественного числа (слова спроецированы на доску):

Азбука, берёза, ворота, очки, погода, вьюга, тиски, похороны, метель, чернила, опилки, молоко, весы, опилки, портфель, хлопоты, макароны, лес, горелки, молоток, диван, грабли.

Проверим, какие слова вы выписали.

3) Объяснение нового материала.

Спишите расставьте ударения

• Библиотека, инструмент, каталог, километр, процент, каталог, торты, тефтели, темнота
• Какое слово лишнее

Можно ли от них образовать форму множественного числа?

Задаю вопрос классу:

Как же мы можем сформулировать тему урока?

(по аналогии с предыдущей темой)

Используйте для этого опорные фразы, которые вы видите на экране.

1. ПОЗНАКОМИТЬСЯ С…;
2. УЧИТЬСЯ НАХОДИТЬ… И ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ… .

Цель урока: познакомиться с именами существительными, которые имеют форму только единственного числа; учиться находить их среди других существительных и правильно их использовать.

Предлагаю выполнить самостоятельно задание по вариантам .

В-1. Подобрать к существительным антонимы, которые употребляются только в единственном числе.

Правда, бедность, горе, старость, белизна.

Справка: Антонимы-слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением (высокий — низкий, большой — маленький).

В-2. Подобрать к существительным антонимы, которые употребляются только в единственном числе.

Беготня, свет, движение, доброта, боязнь, детство

1. Первичное закрепление с комментированием. Упражнение №514
2. Работа в парах. Упражнение №515 (Читают слова друг другу, соблюдая правильную постановку ударения). Проверка вслух при чтении слов с экрана.

Каучук, ненависть, свёкла, силос, фарфор, хвоя, цемент, щавель

Учитель: Лексическое значение всех ли слов вам понятно? (При необходимости сообщение ученика о лексическом значении слов)

Включение в систему знаний и повторение.

1.Работа с текстом. (Текст на экране и на партах в отпечатанном виде)

(1)Погода начинала портиться. (2)Ч_рная туча ползла вверх а над водой прон_сились лё_кие обл_ч(?)ка тумана. (3)Они всё чаще окутывали льдину, обдавали казарку сыростью.

Задания: 1) Определить стиль текста, доказать. (Художественный: эпитеты- черная туча, лёгкие облачка; олицетворения-туча ползла, они окутывали).

2) Найти им. существительные, которые имеют форму только ед. числа.

3) Найти сложное предложение, списать, прокомментировать орфограммы и знаки препинания, построить схему.

4) Найти во 2 предложении слово без окончания.(Вверх)

5) Найти в тексте слово, которое состоит из 1 слога и имеет все согласные глухие. (Всё).

2. Работа по развитию речи

Мальчики: Вспомните и запишите названия 3-4 инструментов, которые имеют только форму мн.числа и составьте предложение по схеме

О,ОиО — это рабочие инструменты.

Девочки: Вспомните и запишите 3-4 «вкусных»сущ., которые можно подать к завтраку, причём сущ. должны иметь только форму ед. числа и составьте предложение по схеме

О,ОиО — это наш любимый завтрак.

3. Игра. По лексическому значению определить слово. В оставшееся время.

2) Молочный продукт из кислых сливок. (Сметана).

3) Прибор для определения веса. (Весы).

4) Столица Греции (Афины).

5) Вид редьки — овощ с небольшим округлым корнем и красной кожицей. (Редис).

6) Музыкальный инструмент, на котором играл Садко. (Гусли)

7) Пищевой продукт из сквашенного молока , освобожденного от сыворотки. (Творог).

8) Состязание верховых лошадей (Скачки)

9) Размолотые в порошок зёрна. (Мука).

10)Сушеные разрезанные пополам абрикосы без косточек. (Курага).

9.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Ребята, вспомните, что мы сегодня делали на уроке, какие цели каждый из вас ставил перед собой в начале урока, чему каждый из вас научился.

Что нового вы сегодня узнали? Что получилось легко? В какие моменты урока вы испытывали затруднения?

Оцените свою работу: хорошо — зеленый свет, красный — надо поработать.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/05/03/isena-suzhestvitelnye-imeyushchie-formu-tolko-edinstvennogo