Выпишите слово в котором правописание приставки определяется ее значением присоединение

(1)Примерно в миле от Таганрога в открытом море стояла на низких скалах проблесковая мигалка. (2)Её звали Черепахой.

(3)Я часто ездил к Черепахе. (4)В тихую погоду я привязывал шлюпку к её железной решётке и удил с борта рыбу.

(5)Однажды я увлёкся рыбной ловлей и не заметил, как подошли сумерки.

(6)Я сидел спиной к открытому морю и вдруг услышал тихий набегающий гул.

(7)С моря шёл ветер. (8)Серая мгла висела по горизонту. (9)В ней мутно блеснула молния. (10)Вода вокруг сразу почернела и пошла железной рябью.

(11)Я отчалил от Черепахи и начал грести к Таганрогу. (12)Ветер свежел с такой быстротой, что уже через несколько минут волны начали захлёстывать в шлюпку.

(13)Как часто бывает на море, ветер стал поворачивать, задувать от Таганрога, и меня начало сносить в открытое море. (14)С шумом и плеском прошёл рядом маленький смерч.

(15)Быстро темнело. (16)3ажёгся таганрогский маяк.

(17)У этого маяка фонари были устроены так, что на разных расстояниях от порта они давали огонь разного цвета: у самого порта маяк давал красный огонь, дальше — зелёный и на самом большом отдалении — белый.

(18)Я оглянулся. (19)Маяк горел белым огнём. (20)До порта было ещё далеко.

(21)Ветер дул с бессмысленной яростью. (22)Он наскакивал порывами, круто бросался в стороны, кружился и злорадно свистел в вёслах. (23)Волны с размаху били в нос, шлюпка взлетала в темноте, и я слышал, как море тяжёлыми бросками швыряет в неё вёдра воды.

(24)Ноги у меня были уже по косточку в воде. (25)Надо было её отлить. (26)Я бросил вёсла и нащупал черпак. (27)Но волны тотчас повернули лодку бортом, меня закружило, и я понял, что первый же большой вал накроет шлюпку и перевернёт её.

(28)Я схватил вёсла и снова начал грести из последних сил. (29)Мокрая рубаха прилипла к телу и очень мешала. (ЗО)Руки жгло, должно быть, я сорвал на них кожу.

(31)Когда я оглянулся, маяк горел зелёным огнем. (32)Порт был уже ближе. «(33)Ещё немного, — говорил я себе. — (34)Ещё! (35)Сейчас появится красный огонь. (36)Тогда ты спасён».

(37)Я грёб и стонал от напряжения. (38)Мокрые волосы падали на глаза, но я их не откидывал — всё равно вокруг ничего не было видно, а мне нельзя было бросать вёсла хотя бы на секунду: тотчас ветер отжимал шлюпку далеко назад.

(39)Я оглянулся и выругался: маяк снова горел белым огнём! (40)Меня быстро сносило, и не было, казалось, никакой силы, чтобы продвинуть шлюпку против этого неистового ветра.

(41)Тогда я бросил вёсла и снова начал отливать воду. (42)Странное безразличие охватило меня. (43)Я отливал воду и почему-то вспомнил вдруг маму, узкую улочку в Люблине, где я рвал для Лёли холодную сирень, тёплую женскую ладонь, ласково погладившую меня по щеке.

(44)Я на время как будто оглох и ослеп. (45)Когда я поднял голову, огонь маяка висел на самом горизонте. (46)Он был похож на тонущую звезду. (47)Я взялся за вёсла и начал грести медленно, равномерно, в оцепенении. (48)Меня удивляло, что я ещё не утонул.

(49)Я оглянулся и увидел зелёный огонь. (50)Тогда меня охватила непонятная ярость. (51)Я начал грести с такой силой, что трещали вёсла. (52)Я грёб стоя, грёб всей тяжестью своего тела. (53)Неожиданно я услышал за спиной новый осатанелый рёв, оглянулся и увидел красный огонь маяка. (54)Порт был рядом.

(55)Я определил по огням, куда меня отшибают волны, и начал бешено грести. (56)Чтобы было легче, я кричал.

(57)Белый яркий свет вспыхнул над головой. (58)Я, конечно, не мог догадаться, что это осветительная ракета и что меня заметили с мола.

— (59)Эй, на шлюпке! (60)На шлюпке!

(61)На молу махали фонарём. (62)Я подвёл шлюпку на свет фонаря, к каменной лестнице, и бросил вёсла.

(63)Из шлюпки меня вытащили портовые сторожа, отвели в караулку, и там при слепящем свете электрической лампы я увидел себя — изорванного, мокрого насквозь, с окровавленными синими руками.

— (64)Счастливчик, — сказал мне седой смотритель порта со свирепыми бровями. — (65)Почему вы вышли в море, когда с двух часов дня были подняты штормовые сигналы?

— (66)Я не умею разбираться в сигналах, — сознался я.

— (67)Так вот, — сказал смотритель порта, — запомните, что каждому человеку надо понимать штормовые сигналы. (68)И на море, и в собственной жизни. (69)Во избежание непоправимых несчастий.

(По К. Г. Паустовскому)

Задание 4. Из предложений 1-6 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — присоединение.

Данное задание относится к правописанию приставки ПРИ- . Прочитайте заданный отрывок и найдите слово с такой приставкой в значении «присоединение».

(3)Я часто ездил к Черепахе. (4)В тихую погоду я привязывал шлюпку к её железной решётке и удил с борта рыбу.

(5)Однажды я увлёкся рыбной ловлей и не заметил, как подошли сумерки.

(6)Я сидел спиной к открытому морю и вдруг услышал тихий набегающий гул.

Источник статьи: http://self-edu.ru/oge2019_rus_36.php?id=20_4

Выпишите слово в котором правописание приставки определяется ее значением присоединение

(1)В числе людей, которые принимали участие в моём воспитании, был учитель Иван Яковлевич.

(2)Это было в деревне, в Орловской губернии, у моих богатых родственников. (3)Летом раз заехала к дяде, по дороге в своё имение, губернаторша с сыном, мальчиком лет одиннадцати, очень избалованным и непослушным. (4)Мы пошли в сад, и там этот гость оборвал какую-то редкостную сливу, плоды которой были у дяди на счету. (5)Мы испугались его поступка и дали себе клятву во всём отпираться и ничего не сказывать.

(6)Дядя вечером пошёл в сад и увидал, что слива оборвана. (7)Он рассердился, позвал мальчика Костю, сына садовника, и стал его спрашивать, кто оборвал сливу. (8)Костя не знал, и на него упало подозрение, что эту сливу оборвал он и теперь отпирается. (9)Его за это велели высечь крыжовником, а он испугался и сказал, что будто в самом деле он съел сливы. (10)Тогда его всё-таки высекли.

(11)А мы знали, кто оборвал, но ничего не говорили, чтобы не нарушать клятву и не пристыдить своего гостя. (12)Но к вечеру некоторых из нас это стало невыносимо мучить, и когда мы начали укладываться спать, то я не стерпел и сказал Ивану Яковлевичу, что Костю наказали напрасно, что он не вор, а вор вот кто, а мы все дали клятву это скрыть.

(13)Иван Яковлевич вдруг побледнел и вскрикнул:

— Как вы смели клясться? (14)Видите, сколько от этого зла вышло, и теперь я уйду от вас.

(15)Учитель даже заплакал, потом вдруг приложил лоб к оконному стеклу, вздохнул и побежал из комнаты.

(16)Куда и зачем побежал, мы не могли догадаться и долго ждали его возвращения, но потом так и уснули, не дождавшись.

(17)А утром, когда Василиса Матвеевна принесла нам свежее бельё, мы узнали, что Иван Яковлевич к нам и совсем не воротится, потому что его уволили. (18)Мы так и обомлели. (19)Бедный, добрый Иван Яковлевич! (20)Это всё мы виноваты. (21)Но что же он такое сделал?

(22)А он явился к господам, подошёл к губернаторше и сказал ей совершенно спокойным голосом:

— У вашего сына дурное сердце: он сделал поступок, за который бедного мальчика высекли и заставили оболгать себя. (23)Ваш несчастный сын имел силу это стерпеть. (24)Помогите ему исправиться, а то из него выйдет дурной человек.

(25)С губернаторшей сделалось дурно, у неё началась истерика.

(26)Страшно рассерженный происшедшею сценой, дядя вытолкнул Ивана Яковлевича за двери и объявил, что он уволен.

(27)Мне было очень жалко Ивана Яковлевича. (28)Мы с ребятами решили убежать за околицу и там ждать своего учителя, чтобы проститься.

(29)Он шёл не только спокойно, но как бы торжественно, а лицо его было даже весело и выражало удовольствие. (30)Увидав нас, он остановился и воскликнул:

— Прекрасно, дети! (31)Прекрасно! (32)О, сколько для меня радости в одну эту минуту! — и он раскрыл для объятий руки, а на глазах его заблистали слёзы.

(33)Мы бросились к нему и тоже дали волю слезам, повторяя: «Простите нас, простите!» (34)А в чём мы просили прощения, мы, к несчастью своему, и сами того не могли определить, но он помог нам понять и сказал:

— Вот это и есть то, что надо, и дай бог, чтобы вы никогда об этом не позабыли.

(35)Для этого одного стоит всегда быть правдивым во всех случаях жизни.

(36)Это чистая совесть!

Задание 4. Из предложений 13-16 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — присоединение, приближение.

Данное задание относится к правописанию приставки ПРИ- . Прочитайте заданный отрывок и найдите слово с такой приставкой в значении «приближение, присоединение».

(13)Иван Яковлевич вдруг побледнел и вскрикнул:

— Как вы смели клясться? (14)Видите, сколько от этого зла вышло, и теперь я уйду от вас.

(15)Учитель даже заплакал, потом вдруг приложил лоб к оконному стеклу, вздохнул и побежал из комнаты.

В слове «приложил» приставка ПРИ- выражает приближение, присоединение

Источник статьи: http://self-edu.ru/oge2019_rus_36.php?id=3_4

Задание 10 ЕГЭ по русскому языку.Правописание приставок.

Правила, необходимые для успешного выполнения задания 10

· Правописание на стыке морфем (приставки и корня, двух приставок);

· Правописание сложных существительных с корнями ПОЛ- и ПОЛУ- ;

· Правописание И, Ы, Ъ после приставок;

Алгоритм выполнения

1) Внимательно прочитать задание, формулировка задания звучит так: «Из предложений 1-5 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется ( *или не определяется) ее значением».
Формулировка может варьироваться. Например, вам могут предложить найти приставку, правописание которой не определяется каким-либо правилом, т.е. является исключением из правила. Либо могут попросить найти приставку, правописание которой зависит от последующего согласного и т.д.

2) Обратите внимание! В кодификаторе указано что задание 4 проверяет знания учащихся по следующим правилам: «Правописание приставок. Слитно, раздельное написание.» Что же это значит? Вы, конечно, понимаете, что приставки всегда пишутся слитно, поэтому советуем вам обратить внимание на следующие правила: «Правописание НЕ с частями речи» и «Слитное, раздельно, дефисное написание слов»
3) Учите правила и исключения. Особого внимания заслуживают исключения и правила ПРЕ и ПРИ. Там их достаточно много, поэтому недостаточно вспомнить, что правописание приставок «ПРЕ» и «ПРИ» зависит от значения. Важно понимать, что многие не зависят.

4) Помимо ПРЕ и ПРИ, учите:

· Приставки, оканчивающиеся на –з, -с;

· Ы, И, Ъ после приставок

· Слитное, раздельное, дефисное написание частей речи.

5) Соотнесите правило с группой приставок, которой оно соответствует.
Если это сложно, действуйте методом исключения: В предложенном отрывке найдите все слова, в которых есть приставки, исключите неподходящие.
Будьте осторожны, читая формулировку. Например: «Из предложений 1-10 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется ее значение “приближение”». В предложениях 1-10 может быть несколько слов с приставкой при-, но они будут иметь разные значения. Не выписывайте первое же слово, которое встретите, сначала проверьте, действительно ли оно соответствует предложенному правилу.

6) Будьте внимательны. Кажется, что это задание легкое, но при невнимательном подходе можно легко совершить ошибку.

Всегда пишутся одинаково

Написание зависит от глухости/звонкости последующего согласного

Написание зависит от значения

О- : окликнул, остановка
У- : убежал, уехал

ДО- : добраться,
ПО- : поверье, подворье, порезать

ПРО- : проварить, пробел, проделка
ПРА- : В особом значении: прабабушка, праязык
НА- : нападение
ЗА- : задаваться
НАД- (НАДО-): надкусить, надтреснуть
ПОД- (ПОДО-): подтаять, подточить
ОТ- (ОТО-): отдать, отдых, отодвинуть
ОБ-(ОБО-): обстричь, обточить, обтереть
В- (ВО-): всласть, вшить, вцепиться
ВЫ -: вышагивать
ПРЕД- (ПРЕДО-): председатель
ПЕРЕ-: перегной
С- (СО-): сдвинуть

Если после приставки следует звонкий согласный, то приставка заканчивается на з, если глухой – то на с

Запомните: нет приставки з

При- имеет значения:

1. Присоединение, приближение, прибавление (пришить, приехать, приумножить)

2. Неполнота действия (приоткрыть, присесть)

3. Пространственная близость (приморский, пришкольный)

4. Доведение действия до конца (придумать, приучить)

5. Совершение действия в чьих-либо интересах (припрятать, приберечь)

Пре- имеет значения:

1. Высшая степень проявления какого-либо качества, действия (=очень)

2. То же, что и приставка пере

1) Сочетание НЕ+С следует отличать от изменяемой приставки НИЗ (НИС). Приставка С не чередуется. Нужно запомнить слова: здесь, здание, здоровье, ни зги не видно (в этих словах з- входит в состав корня).

2) Обратите внимание на слова: расчёт, расчётливость (перед корнем –чёт- пишем С)

Исключения: бессчётный, рассчитывать, рассчитать (перед корнем –чит- пишем СС)

3) Необходимо запомнить : разевать, разинуть, разор, разорить

4)Приставки РАЗ(рас) и РОЗ(рос) зависят от ударения. Без ударения пишем А, под ударением О.

Исключения: розыск, розыскной.

5) В некоторых случаях важно определить не только приставку, но и корень. Это важно в случае с приставками на -з, с. Иногда корень начинается на з или с, тогда с приставками на -з, -с будут образовываться сдвоенные согласные.

Например: бессмысленный, беззаботный и т.д.

Исключение: рассориться – пишем две с, потому что три одинаковые согласные в русском языке не пишутся подряд.

6) Существует группа омонимов (ПРЕ и ПРИ), в которых написание зависит от лексического значения

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5e502763a37e4678c176c29c/zadanie-10-ege-po-russkomu-iazykupravopisanie-pristavok-5e75f8b7d500994b071fcdf9