Распределите слова с пропущенными буквами по графам таблицы. ГДЗ, Упр. 44, Русский язык, 6 класс, Разумовская М.М., Леканта П.А.
1. Распределите слова с пропущенными буквами по графам таблицы. Корни обозначьте.
Разл..жить к..стёр, ш..пот л..ствы, выр..стают быстро, ч..рный ж..лудь, пос..дела г..ловушка, уд..вляешься всему, а(к, кк)уратно раст..рать краски, инт..ресная про- фе(с, сс)ия, гла..кая ш..рстка, расп..вать песни, па(с, сс)а- жирский б..гаж, уд..влённо зам..реть, ги..кий р..сточек, ж..стяная кру(ж, ш)ка, высл..дить опа(с, ст)ную ж..лтую рысь.
2. Пользуясь таблицей, расскажите о видах орфограмм в корне. Объясните, как и почему они так называются; как определяется написание разных видов орфограмм — одинаково или по-разному. Иллюстрируйте ответ примера ми.
3. Для определения правописания какого вида орфограммы требуется подобрать проверочное слово? Как правильно его подобрать? Покажите на конкретном примере.
1. Выпишите слова с пропущенными буквами. Обозначьте условия выбора орфограммы – гласной в корне…
1. Выпишите слова с пропущенными буквами. Обозначьте условия выбора орфограммы – гласной в корне.
2. Спишите 2, 5 предложения, расставьте недостающие знаки препинания, составьте схемы предложений.
1. Лестница ок_залась новой, прочно сбитой и не скр_пела. Он взялся за верхнюю ступень, осторожно подт_нулся и загл_нул в дверной проем. 2. Утро зан_малось над поселком роса бл_стела картошка цвела и лес на склоне был тихий, чуть подсвеченный заревом из-за хребта. 3. П_тно света от лазерного луча лежало на самом верхнем г_ризонте туч и м_няло к_нф_гурацию. 4. На б_рдовой _тласной др_пировке стен в дорогих рамах в_сели картины. 5. День выд_лся солнечный теплый вокруг п_стрела листьями наб_рающая силу осень. П_йзаж в этом месте м_нялся в зависимости от осв_щения. 7. Но в_сящее перед ним полотно потр_сало вообр_жение размерами и каким-то ж_стким излучением тревоги. 8. Он вышел в полном см_тении.
(С.Алексеев)
1. Лестница оказалась (кАжется) новой, прочно сбитой и не скрипела (скрИп). Он взялся за верхнюю ступень, осторожно подтянулся (тЯнется) и заглянул (взглЯд) в дверной проем. 2. Утро занималось (НИМ перед суффиксом А) над поселком, роса блестела (БЛЕСТ, так как нет суффикса А), картошка цвела, и лес на склоне был тихий, чуть подсвеченный заревом из-за хребта.
[ ], [ ], [ ], и [ ].
3. Пятно (пЯтна) света от лазерного луча лежало на самом верхнем горизонте (словарное слово) туч и меняло (обмЕн) конфигурацию (словарное слово). 4. На бордовой (словарное слово) атласной (словарное слово) драпировке (словарное слово) стен в дорогих рамах висели (повИс) картины. 5. День выдался (дАть) солнечный, теплый, вокруг пестрела (пЁстрый) листьями набирающая (БИР перед суффиксом А) силу осень.
6.Пейзаж (словарное слово) в этом месте менялся (обмЕн) в зависимости от освещения (свЕт). 7. Но висящее (вИснуть) перед ним полотно потрясало (потрЯс) воображение (словарное слово) размерами и каким-то жёстким (жесть) излучением тревоги. 8. Он вышел в полном смятении СмЯть).
Источник статьи: http://matfaq.ru/question/1-vypishite-slova-s-propushchennymi-bukvami-oboznachte-usloviya-vybora-orfogrammy-glasnoy-v-korne/
Работа № 2. Повторение изученного в 5 классе. Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов
1. Распределите слова на две группы: 1) с приставками, заканчивающимися на с; 2) с приставками, заканчивающимися на з.
Ра..цвести, ра..думать, ра..колоть, ра..спросить, ра..будить, ра..сердить, ра..бежаться, ра..жать.
На з: раздумать, разбудить, разбежаться, разжать
На с: расцвести, расколоть, расспросить, рассердить
2. Выпишите слова, состоящие из приставки, корня, суффикса, окончания. Морфемы обозначьте.
Вечный, раскраска, подписать, утренний, удивительный, насыпаю, богатство, подберёзовик.
Раскраска — -рас — приставка, -крас — корень , -к — суффикс, -а — окончание
Подберёзовик — -под — приставка, -берез — корень, -ов, -ик — суффиксы, нулевое окончание
Удивительный — -у — приставка, -див — корень, -и, -тельн — суффиксы, -ый — окончание
3. Распределите слова на две группы: 1) слова, в которых нет окончания; 2) слова с нулевым окончанием.
Стол, хорошо, певуче, дочь, степь, великолепно, ночь, стул, перелесок.
1) слова в которых нет окончания — хорошо, певуче, великолепно, перелесок.
2) слова с нулевым окончанием — стол, дочь, степь, ночь.
4. Вставьте пропущенные буквы, запишите там, где возможно, проверочные слова.
Казаться — кажется
Небоскреб — небоскребы
Поздний — поздно
Апельсин — словарное слово
Шепот — шептать
Крыжовник — словарное слово
Разложить — нельзя подобрать проверочное слово
5. Работа с текстом.
(1) На берегу стояла пре..рассветная тиш..на. (2) В бе..звёздном небе слышен был только свист бе..численных крыльев. (3) Ш..рохи трав совсем не были стр..шны. (4) О..дохнувшие за ночь путники были бодры и к..зались даже бе..заботными.
(По К. Г. Паустовскому)
1. Вставьте пропущенные буквы.
2. Озаглавьте текст.
3. Из предложений 1 — 2 выпишите слово, которое состоит из двух приставок, корня, суффикса и окончания.
4. Найдите в предложениях 1 — 2 слово, правописание которого определяется правилом: «На конце приставки пишется буква с, если далее следует глухой согласный». Выпишите эти слова.
Предрассветная, тишина, беззвёздном, бесчисленных, шорохи, страшны, отдохнувшие, казались беззаботными.
Работа над ошибками
1. Распределите слова на две группы: 1) с приставками, заканчивающимися на с; 2) с приставками, заканчивающимся на з.
И..следовать, и..учить, и..чезнуть, и..бежать, и..лагать, и..печь, и..полнить, и..дать.
1) исследовать, испечь, исполнить
2) изучить, избежать, излагать, издать
2. Выпишите слова, состоящие из приставки, корня, суффикса, окончания. Морфемы обозначьте.
Разложить, заморский, нефтяник, тяжесть, безлюдный, звёздный, мальчонка.
Заморский — -за — приставка, -мор — корень, -ск — суффикс, -ий — окончание.
Безлюдный — без — приставка, люд — корень, н — суффикс, ый — окончание.
3. Распределите слова на две группы: 1) слова, в которых нет окончания; 2) слова с нулевым окончанием.
Надпись, плохо, тихо, быстро, сын, отдых, друг, далеко, близко.
1) тихо, быстро, далеко, близко;
2) сын, отдых, надпись, друг.
4. Вставьте пропущенные буквы, запишите там, где возможно, проверочные слова.
вагон — словарное слово
шорты — нет проверочного слова. Запомнить слово!
Запирать — нет проверочного слова
5. Работа с текстом.
(1) М..лодой месяц п..к..зался на ясном н..бе. (2) Он ст..ял выс..ко и оз..рял окрес..ности. (3) Бе..страшные путники двигались вп..рёд ост..рожно, но быстро. (4) Вскоре н..бо стало бе..звёз..ным и ..густились тяж..лые тучи.
(По К. Г. Паустовскому)
1. Вставьте пропущенные буквы.
2. Озаглавьте текст.
3. Из предложения 3 выпишите слово, которое состоит из приставки, корня, суффикса и окончания.
4. Найдите в предложениях 3 — 4 слово, правописание которого определяется правилом: «В приставках на -з / -с перед звонкими согласными пишется з».
Молодой, показался, небе, стоял высоко, озарял окрестности, бесстрашные, вперёд осторожно, небо, беззвёздным, сгустились тяжёлые.
Работа над ошибками
«Основы грамотности» — материалы для студентов, учителей, учеников и их родителей.
Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.
Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.
Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.
© 2018-2020 Все права на дизайн сайта принадлежат С.Є.А.
Источник статьи: http://grammarian.ru/teaching/6control/2.html