Имена собственные и нарицательные: собственное и нарицательное существительное
Все существительные делятся по значению на имена собственные и имена нарицательные.
Имя нарицательное — это слово, которым называют целую группу похожих предметов или живых существ, их частей, действий или состояний. К примеру, словом «собака» можно обозначить любого пса, а не только какого-то одного.
Имена нарицательные пишутся со строчной, то есть с маленькой, буквы.
Имя собственное — это слово, которым называют единичный предмет, выделяя его среди похожих. К ним относятся имена и отчества, фамилии и псевдонимы, прозвища, клички животных, географические названия, названия астрономических тел.
Имена собственные пишутся с прописной, то есть с большой, буквы.
Вася Иванов
Александр Сергеевич Пушкин
Людвиг ван Бетховен
Ричард Львиное Сердце
Москва
Российская Федерация
река Волга
пес Бобик
планета Марс
Имена собственные обычно не имеют формы множественного числа. Исключение — фамилии представителей одной семьи. Например: Завтра к нам приедут Ивановы; роман «Господа Головлевы».
С большой или с маленькой буквы? Сложные случаи
Некоторые существительные могут быть как нарицательными, так и именами собственными — в зависимости от ситуации.
Например, если речь идет планете Земля и звезде Солнце, то они пишутся с большой буквы как и любые астрономические объекты: Планета Земля вращается вокруг Солнца.
Если же речь идет о солнечном свете и земле под ногами, то эти слова пишутся с маленькой буквы: Утреннее солнце осветило землю перед окном.
В литературных произведениях, например в сказках и баснях, имена нарицательные могут становиться собственными именами действующих лиц: Стрекоза и Муравей, Волк и Заяц .
Названия книг, газет, журналов, картин, фильмов и сериалов, игр и спектаклей, кораблей и предприятий пишутся с большой буквы в кавычках. Например: роман «Обломов», фильм «Крестный отец», газета «Московский комсомолец», фабрика «Большевичка».
Его имя стало нарицательным: о ком так говорят?
Иногда имена собственные могут становиться нарицательными. Так не раз происходило с именами исторических личностей, ученых и изобретателей.
Примеры:
меценат — по имени древнеримского покровителя искусств Гая Цильния Мецената
рентген — по имени физика Вильгельма Рентгена
пирожное наполеон — по имени французского императора Наполеона Бонапарта
геркулес — по имени древнегреческого героя Геркулеса (Геракла)
маузер — по имени создателя пистолета, Петера Пауля Маузера
кардиган — по имени графа Кардигана, придумавшего свитер, незаметный под мундиром
штаны галифе — по имени французского генерала Гастона Галифе
ксерокс — от названия компании «Ксерокс», производящей копировальные аппараты
В лингвистике этот процесс превращения собственных имен в нарицательные называется апеллятивация или деонимизация.
Нарицательными могут становиться имена вымышленных героев из литературы или кино. Такие имена лингвисты называют эпонимами :
ловелас — по имени соблазнителя Роберта Ловеласа из романа «Кларисса»
шовинист — по имени полулегендарного французского солдата Николя Шовена
папарацци — по имени фотографа из фильма Федерико Феллини «Сладкая жизнь»
альфонс — по имени героя комедии Александра Дюма-сына «Мосье Альфонс», который жил за счет женщины
Если имя или фамилия употреблены в переносном смысле, но не переходят в разряд нарицательных существительных, они пишутся с большой буквы:
Что может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать. (М.В. Ломоносов)
России не хватает новых Пушкиных и Гоголей
Если же имя или фамилия употребляются в презрительном смысле как обозначение людей определенного рода, то они пишутся с маленькой буквы:
Новоявленные геббельсы (пропагандисты) , квислинги (коллаборационисты) и азефы (предатели)
Могут ли имена нарицательные превращаться в собственные?
Да, могут. Превращение имени нарицательного в имя собственное лингвисты называют онимизацией.
Например, от слов вера, надежда и любовь образованы соответствующие женские имена — Вера, Надежда, Любовь.
Другой пример — клички. Скажем, собака Шарик или криминальный авторитет Паша Цветомузыка.
Также любое слово становится именем собственным, если используется в названии: площадь Труда, созвездие Малая Медведица, деревня Троица.
Источник статьи: http://www.anews.com/p/123191168-imena-sobstvennye-i-naricatelnye-sobstvennoe-i-naricatelnoe-sushhestvitelnoe/
Помогите пожалуйста, очень нужно
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ С ПРЕДЛОГАМИ:
► с мышью: женский род, 3-е склонение, в единственном числе, творительном падеже;
► в (во) случае: мужской род, 2-е склонение, в единственном числе, предложном падеже;
► в грамматике: женский род, 1-е склонение, в единственном числе, предложном падеже;
► о мыши: женский род, 3-е склонение, в единственном числе, предложном падеже.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ:
Аня – имя существительное.
I Обозначает предмет: кто? Аня.
Н. ф. – Аня.
II Морфологические признаки: постоянные – собственное, одушевлённое, женского рода, 3-го склонения; непостоянные – в единственном числе, именительном падеже.
III (Кто?) Аня (подчеркните одной чертой, так как это подлежащее).
Обращения – имя существительное.
I Обозначает предмет: способ чего? обращения.
Н. ф. – обращение.
II Морфологические признаки: постоянные – нарицательное, неодушевлённое, среднего рода, 2-го склонения, на- ИЕ; непостоянные – в единственном числе, родительном падеже.
III (Способ какой?) обращения (подчеркните волнистой линией, так как это несогласованное определение).
С мышью – имя существительное.
I Обозначает предмет: с кем говоришь? с мышью.
Н. ф. – мышь.
II Морфологические признаки: постоянные – нарицательное, одушевлённое, женского рода, 3-го склонения; непостоянные – в единственном числе, творительном падеже.
III (Говоришь с кем?) с мышью (подчеркните пунктирной линией, так как это дополнение).
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ И ИХ СХЕМЫ:
► «Стоит ли заговорить с мышью? – спросила себя Аня. – Судя по тому, что сегодня случается столько необычайного, я думаю, что, пожалуй, эта мышь говорить умеет. Во всяком случае, можно попробовать».
► И она обратилась к ней: «О Мышь, знаете ли вы, как можно выбраться отсюда?»
P.S. При передаче устной речи местоимение ВЫ никогда не пишется с большой буквы. Большая буква в этом местоимении как показатель вежливости употребляется только в речи письменной.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ:
Аня – имя существительное.
I Обозначает предмет: кто? Аня.
Н. ф. – Аня.
II Морфологические признаки: постоянные – собственное, одушевлённое, женского рода, 3-го склонения; непостоянные – в единственном числе, именительном падеже.
III (Кто?) Аня (подчеркните одной чертой, так как это подлежащее).
Обращения – имя существительное.
I Обозначает предмет: способ чего? обращения.
Н. ф. – обращение.
II Морфологические признаки: постоянные – нарицательное, неодушевлённое, среднего рода, 2-го склонения, на- ИЕ; непостоянные – в единственном числе, родительном падеже.
III (Способ какой?) обращения (подчеркните волнистой линией, так как это несогласованное определение).
С мышью – имя существительное.
I Обозначает предмет: с кем говоришь? с мышью.
Н. ф. – мышь.
II Морфологические признаки: постоянные – нарицательное, одушевлённое, женского рода, 3-го склонения; непостоянные – в единственном числе, творительном падеже.
III (Говоришь с кем?) с мышью (подчеркните пунктирной линией, так как это дополнение).
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ И ИХ СХЕМЫ:
► «Стоит ли заговорить с мышью? – спросила себя Аня. – Судя по тому, что сегодня случается столько необычайного, я думаю, что, пожалуй, эта мышь говорить умеет. Во всяком случае, можно попробовать».
► И она обратилась к ней: «О Мышь, знаете ли вы, как можно выбраться отсюда?»
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/181958458
Рабочая тетрадь по теме «Имя существительное»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
1Теоретический материал……………………………………………………………..2
1.1Общее понятие об имени существительном……………………………………..3
1.2Таблицы, схемы …………………………………………………………………………………….4
2Практический материал……………………………….…………………………..….7
2.1Определение частей речи………………………………………………………………. 8
2.2Собственные и нарицательные имена
существительные………………………………………………………………………………. 9
2.3Одушевленные и неодушевленные имена
существительные……………………………………………………………………………….10
2.4Изменение имен существительных
по числам…………………………………………………………………………………………….12
2.5Род имен существительных………………………………………………………………..12
2.6Изменение имен существительных
по падежам………………………………………………………………………………………….13
2.7Первое склонение имен существительных…………………………………. …..14
2.8Второе склонение имен существительных…………………………………….….17
2.9Третье склонение имен существительных……………………………………..…19
2.10Склонение существительных во множественном числе…………………..21
2.11Обобщение знаний об имени
существительном………………………………………………………………………………..25
3Тесты и контрольные работы ……………………………………………………..28
Теоретический материал
Общее понятие об имени существительном
Имя существительное — это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? что?
имена существительные бывают собственные и нарицательные . Собственные – это имена людей , географические названия, клички животных.
имена существительные бывают одушевленные (кто?- мама, жираф, лошадь) и неодушевленные
( что?- компьютер, тетрадь, стекло, пенал)
имена существительные бывают женского , мужского и среднего рода.
Мама, тетрадь — одна, она моя- ж.р
жираф, конь- один, он мой- м.р
стекло, солнце- одно, оно мое- ж.р
имена существительные изменяются по числам.
имена существительные изменяются по падежам.
имена существительные относятся к 1-ому, 2-ому и 3-ему склонению.
Таблицы, схемы
обозначает предмет (кто? что?)
название отдельных лиц
общее название всех однородных предметов
м.р. (он) хлеб ж.р. (она) высота с.р. (оно) сено
общий (и он, и она) работяга
-а; -я с.р. –о; -е оканч.на ь
некоторые сущ. употребляются
Окончания имен существительных
Практический материал
Определение частей речи
Выпишите имена существительные.
Красный, отец, дерево, работает, к , учил, холодная, чашка, летит, птица.
Спишите. Подчеркните имена существительные.
Аисты свили гн…здо на крыше дома. В гн …зде п…щ…ли пт. нцы.
Прочитайте. Выпишите имена существительные.
Клевер, зимняя, подул, бабочка, т…ш…на, огромный, скр…пела, ласка, цв…тут, ч…десная, ш..на, собака, щ. ка.
Вставьте пропущенные буквы, определите часть речи.
См_треть, брош_ра, пред_юбилейный 2 , доро_ка 2 , кл_новый, _синовый, не увидишь, по д_реву, налево, меня.
Вставьте пропущенные буквы, определите часть речи.
Смотриш_, малыш_, береч_, помощ_, дрож_, нарядиш_ся, светиш_ся, плащ_, много дач, объеш_ся, у рощ_, ёж_, товарищ_.
Спишите. В именах существительных выделите корень.
Школа –школьный, море-морской
Сторож-сторожить, зелень- зеленеет.
Спишите. Подберите проверочные слова так , чтобы они оказались именами существительными.
Закр…чал-……., пом..рились-……, п…левой-……
Пл…сал-…., сп…ртивный- , ст…пной-……
Собственные и нарицательные имена
существительные
1.Выпиши имена собственные.
Река Ангара, город Одесса, мальчик Слава, гора Эльбрус, попугай Петруша.
2.Придумай и напиши клички животных.
Подчеркни имена нарицательные.
Составь предложения об одном из животных.
3.Спишите. Подчеркните все имена собственные.
Люба Орлова и Игорь Дроздов -школьники.
4.Запишите имена существительные, распределяя в два столбика и объясняя свой выбор и написание собственных имён существительных.
Собственные имена существительные и собственные наименования
Балет «Щелкунчик», птица орёл, город Санкт-Петербург, картина
«Алёнушка», праздник Восьмое марта, телефильм «Гостья из будущего», город Орёл, автомобиль «Волга», Пётр Первый, торт «Чародейка», река Волга, собака породы болонка, крем «Балет», санаторий «Снегири», велосипед «Орёл», кафе «У камина», Нью-Йорк, команда «Спартак», птица снегирь, День Защитника
Отечества, Зимний дворец, вулкан Везувий, конфеты «Мишка косолапый».
5.Заполните разделы таблицы словами
Прочитайте текст. Определите тему.
Какова основная мысль этого текста?
(Р.р)оссия-крупнейшее государство мира. Оно расположено на самом большом материке (Е.е)вразии.(Р, р)омывается водами трех океанов. С запада(А,а)тлантического, с севера-(С,с)еверного (Л,л)едовитого, с восток- (Т, т)ихого.
Никакая другая страна мира не имеет столь разнообразной природы, как (Р,р)оссия. Тепло (Ч,ч)ерного моря, ледяные купола острова (Ф,ф)ранца (И,и)осифа, огнедышащие вулканы полуострова (К,к)амчатка – все это наша (Р,р)одина!
Спишите. Обратите внимание на то, что необходимо сделать при списывании: выполните пунктуационный разбор первого предложения; раскройте скобки, объясните выбор букв; выделите орфограммы
Подберите синонимы к слову Россия
Одушевленные и неодушевленные имена
существительные
1.Выпишите из текста группы слов: одушевленные и неодушевленные имена существительные.
У жучков идёт обед.
-Ну тогда попробуй стол.
-Ну куда же ты пошёл?
2.Распределите слова в два столбика
солнце, утро, город, девочка, мальчик, щенок, юноша, грибок, чудище, дитя, лицо (в значении «часть тела»), фиалка, неряха, мох, ковыль, ласточка, стриж, заяц, козёл, медведь, пчела.
3.Составьте текст, дополнив его недостающими по смыслу именами существительными
Наступила … . Белое пушистое …. укрыло землю. … украсил деревья.
А вот … прыгает с ветки на ветку. А … стучит по верхушке дерева. Хорош … зимой!
4.«Найти третий лишний».
1. Капуста, газета, шофёр.
2. Растение, предложение, кукла.
3. Туз, валет, детвора.
4. Водяной, вода, водитель.
5.Игра «Веришь — не веришь»
Прочитайте высказывания и определите: истинные они или ложные.
Поставьте рядом с высказыванием знак + или —
Слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопросы кто? или что? называются именами существительными.
Слова, отвечающие на вопрос что? являются одушевлёнными существительными —
Неодушевлённые существительные отвечают на вопрос что?
Слова, называющие людей – одушевленные существительные.
Слова, называющие животных – неодушевленные существительные.
Слова, называющие растения — одушевленные существительные .
Изменение имен существительных
по числам
1.П о с т а в ь т е имена существительные во множественное число.
Обозначьте ударения. Выделите окончания .
Окно – . , дело – . , место – . , гнездо – . , платье – . , здание – . , перо –. , море – . , письмо – . , озеро – . , облако – . .
2.З а п и ш и т е имена существительные в единственном или во
множественном числе. Выделите окончания.
Плащи, герой, ракета, облака, пристань, ночи, комбайн, деревни, человек, шофёр, улицы.
Род имен существительных
2.Напиши в скобках род имен существительных:
Трудно зимой (_____) северным оленям (_____). Когда начинается вьюга (_____), они приходят на помощь (_____) друг (_____) другу. Всё стадо (_____) объединяется в плотную кучу(_____). Так им теплее.
3. Дополни таблицу своими примерами:
Изменение имен существительных
по падежам
1. На какие вопросы отвечают существительные в В.п.?
2. Определи падеж существительного на печи .
3. Найди слова, которые стоят в Д.п
4. Определи склонение существительных пень, лось.
5 . Найди существительные 3-го склонения.
6. Как правильно писать ?
нет дел, яблок, чулок
нет делов, яблоков, чулков
нет дел, нет яблоков, чулок
7 .Отметь, у какого имени существительного правильно указаные признаки.
из мира — м.р., 2 скл., ед.ч.
с гор — ж.р., 1 скл., ед.ч.
в полях — м.р., З скл., мн.ч.
за помощью — ср.р., ед.ч.,3 скл.
к солнцу- м.р., 2 скл., ед.ч.
Первое склонение имен существительных
1.В ы п и ш и т е только имена существительные первого склонения.
Облако, награда, олень, деталь, газета, морковь, дядя, морковка, Володя, лотерея, столица, модель, квартира.
2.В ы п и ш и т е только имена существительные первого склонения .
Метель, черешня, метро, кабина, заглавие, загадка, квас, вода, корабль, ручка, Ольга, рыбка, мама, дедушка, пятно.
3.В ы п и ш и т е из текста имена существительные 1-го склонения.
Бабушка повела Надю на ферму. Там на лугу было много низеньких домиков. Из них вышло много-много белых кур, и кругом всё стало белым-бело. Будто выпал снег и пришла зима.
Бабушка насыпала крупы. Куры стали клевать, стали стучать носами: «Тук-тук . Тук-тук». Как будто стучит дождик и пришла осень.
4.Д о п и ш и т е подходящие по смыслу имена существительные первого склонения.
Мама купила . . Ласточки увидели . . . выследила вкусную добычу. Столярсделал . . Бабушка штопает . . . щиплет молодую травку.
– Определите падежи имён существительных, выделите окончания.
5.С п и ш и т е , ставя имена существительные в винительном падеже .
Перепрыгнул (лужа, ямка), надела (юбка, блузка), слушает (песня, сказка), сделал (помарка, ошибка).
– Выделите окончания имён существительных.
6.С о с т а в ь т е и запишите словосочетания с данными глаголами. Имена существительные ставьте в именительном падеже, винительном падеже.
Посадить, нарядила, закинул, устилает, подпевала.
– Определите падежи и выделите окончания имён существительных.
Орлята, летят, орлица.
Речка, блестит, пшеница.
Ребята, прячутся, скамейка.
Девочки, пошли, малина.
7.З а п и ш и т е имена существительные в творительном падеже. Где можно, используйте разные предлоги творительного падежа.
На осин.. – . , в башн.. – . , у рощ.. – . , в яблон.. – . , из вишн.. – . , по улиц.. – . , к каш.. – . , на ромашк.. – . .
Из клубник.. – . , от черёмух.. – . , без Ан.. – . , про Сашу – . , в бесед.. – . , о музык.. – . , с крыш.. – . , для кож.. – . .
– Определите падежи и выделите окончания всех имён существительных.
8.К и м е н а м п р и л а г а т е л ь н ы м подберите однокоренные имена существительные первого склонения в родительном, дательном, предложном падежах.
Красный, чёрный, белый, тесный, тихий.
9.К г л а г о л а м подберите однокоренные имена существительные первогосклонения в именительном, винительном, творительном падежах.
Встретить, загадать, посадить.
10.Н а п и ш и т е имена существительные мужского рода в родительномпадеже, а имена существительные женского рода в творительном падеже.
Папа, девочка, Алёша, просьба, юноша, мужчина, молоко, Саша.
Дядя, собака, Валя, мужчина, лисица, Володя, дедушка, озеро.
11.С о с т а в ь т е предложения из слов каждой строчки, используя предлоги. Вставьте пропущенные буквы.
Избу..ка, вышел, старик.
Ноч.. , природа, за одну, всё, изм..нилось.
З..млёй, ни..кие, п..лзли, облака.
Ели, они, ч..ть, в..рхушка, ц..плялись.
Улица, сн..ж..нок, круж..лась, из мя..ких, ж..вая, пуш..стых, сетка.
Снасти, ст..рик, рыб..ловные, п..ехал, с..бака, лодка, см..треть.
– Определите падежи и выделите окончания.
12.С п и ш и т е , вставляя пропущенные буквы.
Каждой тр..винк.. , хв..инк.. хотелось быстрее поймать первую каплюдождя. (От) реч..к (к) деревн.. в..ла извилистая тро..ка.. Я медленно шёл (по)тр..пинк.. . О на (вы) вела меня к опушк.. леса.
– Обозначьте падежи и выделите окончания имён существительных
Второе склонение имен существительных
1.Выпишите имена существительные второго склонения. Пишите их в начальной форме. Укажите род. Выделите окончания.
С неба смотрит солнце
Льёт на землю солнце
Но посветит солнце
2.З а п и ш и т е имена существительные в три столбика.
Пень, зелень, сеялка, берет, победа, полотенце, медь, лазурь, женщина, золото, снегирь, облако, глухарь
3.О б р а з у й т е однокоренные имена существительные второго склонения .
Дедушка, яблоня, картошка, коза, роза.
4.В ы п и ш и т е имена существительные второго склонения .
Страна, конь, Москва, железо, парта, огород, тень, пень, озимь, лошадь, крот, клён, вратарь, трамвай.
Костёр, книга, болото, офицер, степь, мотор, самолёт, базар, молодёжь, кирпич, экипаж, бумага, деревня.
5.О п р е д е л и т е склонение данных имён существительных и запишите к ним близкие по значению имена существительные второго склонения.
Корабль, пилот, рынок, мотив, пастбище, передник.Когда всё темным-темно,
Где тогда гуляет солнце,
Где тогда живёт оно?
6.С о с т а в ь т е предложения. Запишите их. Определите падежи имён существительных первого и второго склонения. Выделите окончания .
Наша, живём, семья, в, дом, новом.
Мальчики, на, лодка, катались, по, речка.
Учительница, нам, на, вечер, о, писатель, Гайдар, рассказала.
7.П р о ч и т а й т е пословицы, вставьте пропущенные буквы. Укажите склонения и падеж имён существительных. Выделите окончания.
1) Не покажись слов. а покажись дел.. . 2) Ястреб с голуб.. – не друзья. 3)
Красна птица пени.. , а человек – умен.. . 4) Мир красен солнц.. , а человек образовани…
8.У к а ж и т е падеж выделенных имён существительных , устно определите, какими членами предложения они являются.
Лук царевич опустил. Белочка при всех золотой грызёт орех. Ветер на морегуляет и кораблик подгоняет. Князь для белочки потом выстроил хрустальныйдом.
9.Д о п и ш и т е окончания, обозначьте падеж имен существительных второго склонения.
И царица над ребёнк.. , как орлица над орлёнк.. . Мать с младенц.. спасена. Слуги, сватья и сестра с крик.. ловят комара. За мор.. царевна есть, что не можно глаз отвесть. Старуха сидит под окошк..
10.Р а с к р о й т е скобки и вставьте пропущенные буквы. Обозначьте падежимён существительных .
Прим..рили (брат, сестра) – . .
Прим..рили (кофта, костюм) – .
.Сп..шу на (фабрика, завод) – . .
Сп..шу (задача, пример) – . .
Разр..дил (винтовка, ружье)
Третье склонение имен существительных
1.Прочитайте. Подчеркните имена существительные третьего склонения. Вставьте пропущенные буквы.
Вр..тарь, обл..сть, м..тель, мелочь, экипаж, олень, возвышенность,
изг..родь, изобретат..ль, отт..пель, ф..соль, прорубь, р..мень, слесарь, сн..гирь, полночь, ненав..сть, мышь, помощь.
2.З а п и ш и т е имена существительные в два столбика.
Олень, вратарь, экипаж.. , изгородь, плач.. , изобретатель, метель, плащ.. , мелоч.. , соль, журавль, окунь, ноч.. , меч.. , фасоль.
3.Н а п и ш и т е однокоренные имена существительные третьего склонения одушевлённые – в родительном, а неодушевлённые – в предложном падежах.
Постелька, морковка, мышка, ночка, площадка, ладошка, кисточка, дочка,печка, упряжка.
4.П р о ч и т а й т е . Подчеркните имена существительные третьего склонения. Укажите склонение остальных имён существительных.
Во все стор..ны раскинулась з..мля. В неб.. сияет яркое со..нце, вет..р круж..т пыль по д..рог.. . На б..р..гу речк.. шумит камыш.. . Ранней в..сной иос..н..ю с неба на степь льётся песня жаворонка.
5.З а п и ш и т е ответы на вопросы, укажите падеж имен существительных третьего склонения.
Что фермеры убрали с полей? (Рожь.)
Что тянет рыбак? (Сеть.)
Что варит сталевар? (Сталь.)
Что делает столяр? (Мебель.)
6.П р о с к л о н я й т е имена существительные пропасть, область, употребив
указанные предлоги. Поставьте ударения, выделите окончания.
7.С о с т а в ь т е предложения из данных слов. Выделите окончания имён существительных, укажите склонения и падежи.
Парад, на площадь, проходил.
Скамейка, на, аллея, стояла.
Друг, проверяется, в, опасность.
Подошёл, к, пароход, пристань.
8.П о д ч е р к н и т е имена существительные третьего склонения, выделите окончания, обозначьте падежи.
На реке Кубани у пристани стоял пароход.
В Сибири в лесах много пушных зверей.
Мы читали рассказы о храбрости и верности русских бойцов.
Во всей окрестности не было холмов.
Отблески солнца отражались в зеркальной глади реки.
9.П о с т а в ь т е имена существительные в творительный падеж. Выделите окончания.
Степь – . , площадь – . , лошадь – . , сирень – . , радость – . жизнь – . ,
мебель – . , кровать – . , морковь – . , ночь – . , тяжесть – . .
10.З а п и ш и т е ответы на вопросы. У имён существительных третьего склонения обозначьте падежи и выделите окончания.
Где сидит ребёнок? (Кровать.)
На чём душистые лиловые цветы? (Сирень.)
В чём пишут дети? (Тетрадь.)
Где бьётся рыба? (Сеть.)
Где горит огонь? (Печь.)
Кто шуршит за печью? (Мышь.)
11.С п и ш и т е , исправив ошибки .
1) Лотка быстро плыла по глаткой поверхносте вады. 2) Мой малютка дремлет слатко в колыбеле. 3) Дни лета клонилис к осене. 4) На фасоле и накапусте поевилис вридители. 5) К ноче дожть перестал. 6) Не забывай товарищя ни в радосте, ни в печале.
1) Пчёлы литят к сирен и к яблоне. 2) По зеркалной гладе озера скальзит парустная лотка. 3) Ветки сирени стаяли вкувшыни настале. 4) Кисти белых цвитов сирене выделялись на зелине листев. 5) К ноче мы возвратились с прогулки. 6) Теплоход падхадил к казане.
– Определите падежи и склонения всех имён существительных.
12.С п и ш и т е пословицы. Вставьте данные в скобках имена существительные в нужных падежах. Укажите их склонения и падежи. Выделите окончания.
1) Труд ведёт к (честь и слава). 2) Первый в (работа) – первый и в (почёт) .3) Первое в (жизнь) – честно служить (Родина). 4) Без (волнение и забота) не жди (радость) от (работа). 5) Умение – в знании, знание – в (учёба), учёба – в (жизнь), жизнь – в (борьба).
13.С п и ш и т е , вставив пропущенные буквы.
Еловый лес сумрач..ный. В нём всегда ст..ит зап..х сырост.. . К..лючие лапы
елей царапают л..цо и руки. Х..роши мал..нькие л..сные красавицы!
Ел.. – очен.. цен..ое дер..во. Из древесины ел.. делают бумагу. Ель п..ёт в
скрипк.. , в роял.. . Много различной мебел.. делают из ел.. . В густом ел..ник..
птицы укрываются от стуж.. и метели.
– Определите падежи и склонения всех имён существительных. Выделите
– Выделенные слова разберите по составу
Склонение существительных во множественном числе
1.З а п и ш и т е словосочетания с именами существительными в винительном падеже множественного числа .
Хвалить (учитель, мальчик, ученик); знать (артист, кинофильм, писатель); собирать (ягода, гриб, досуг); пускать (кораблик, голубь).
2.З а п и ш и т е имена существительные в форме множественного числа, распределив их в три столбика по родам.
Облака, гнёзда, апельсины, каникулы, тракторы, берёзы, гавани, перья, кони.
Учителя, корабли, окна, очки, якоря, рельсы, полотна, офицеры, площади.
3.У и м ё н с у щ е с т в и т е л ь н ы х множественного числа определите именительный и винительный падежи.
1) Школьники берегут книги. 2) Строители возводят новые школы. 3) В зоопарке ребята увидели слонов. 4) Сёстры на день рождения пригласили друзей. 5) Пчёлы не любят медведей.
1) Снегири клевали в кормушке ягоды. 2) Художники создают новые картины. 3) Крестьяне выращивают хлеб, овощи, фрукты. 4) Звери любят своих друзей. 5) Ребята смотрели на уток.
4.С о с т а в ь т е и запишите словосочетания с именами существительными в родительном падеже, мн. ч.
Стволы (дерево), крылья (самолёт), простор (площадь), аромат (гриб), ключи от (дверь), стук (колесо), край (самоцвет), много (пример), улицы(город), много (мастер).
5.С п и ш и т е словосочетания, заменяя имена прилагательные именами существительными в родительном падеже, мн ч.
О б р а з е ц : журавлиные стаи – стаи журавлей.
Берёзовые почки – . , подосиновые шляпочки – . , сливовый компот – . ,
дверные ключи – . , медвежьи берлоги – . , книжные полки – . , фабричные
трубы – . , ореховые ароматы – . , звериные тропы – . .
6.З а п и ш и т е словосочетания.
Шесть (падеж, килограмм) – . , отряды – . , ящик (помидоры, яблоки) – . много (дела) – . .
7.З а п и ш и т е имена существительные в родительном падеже, мн. ч.
Бельчата – . , галчата – . , котята – . , медвежата – . , зайчата – . ,слонята – . , львята – . , цыплята – . .
8.С п и ш и т е , употребляя имена существительные во множественном числе. Выделите окончания, определите падежи всех имён существительных.
Плыть под парусом, шёл к озеру, любоваться тополем, бывать в лагере, управлять страной, мечтать о земле, идти по воде.
9.П о с т а в ь т е данные в скобках имена существительные во множественном числе. Обозначьте падеж этих имен существительных. Выделите окончания.
1) В вагоне не было свободных (место). 2) У меня сегодня много (дело). 3)Мы купили две пары (сапоги) и четыре пары (носки и чулки). 4) В сад принесли десять (лопата). 5) Там мы сорвали несколько (яблоко). 6) В ящиках было много (апельсин).
10.Н а п и ш и т е словосочетания, употребив имена существительные из скобок
во множественном числе. Выделите окончания, определите падежи.
У новых (скатерти), около речных (вокзал), пуговицы от (наволочки), ветка
(черешня), герои (басня), пять (простыни), килограмм (сливы).
11.С п и ш и т е , раскрывая скобки. Выделите окончания имён
существительных, определите падежи.
Весной к нам прилетает малиновка. Кормится она (жучки, личинки,
гусеницы). Птичка ищет их в опавших (листья) под (деревья и кусты). Летомона лакомится (ягодки).По (стороны) улицы тянулись заборчики, сплетённые из ивовых (прутья). За
(заборчики) виднелись домики с разноцветными (крыши). Деревья росли во (дворы) и на (улицы).
12.Д о п и ш и т е предложения, подбирая подходящие сравнения, используя слова для справок. Выделите окончания. Определите падеж имён существительных .
1) Нежные чистые цветы ландыша кажутся . . 2) На моховых болотах . рассыпана румяная клюква. 3) Кудрявый можжевельник обсыпан мелкимиягодами, словно . . 4) Лепестки цветов усеяны росинками, будто . .
С л о в а д л я с п р а в о к : фарфоровые колокольчики, сверкающие алмазы, рубиновые ожерелья, чёрные бусы.
13.П о с т а в ь т е имена существительные в скобках в нужных падежах,
обозначьте их, выделите окончания .
Снег-волшебникСнег на разных деревьях лежит по-разному: на (кедры) – большими (клоки), на (ёлки) – белыми (подушки), на сухих (ветки) – нанизан (шары), в (развилки) голых (осины) – скопился (шапки). Деревья кажутся то сказочными (великаны) в снежных (шапки и папахи), то белыми (медведи), то сказочными (чудовища).
14.С п и ш и т е , вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания.
Определите падежи всех имён существительных .
За овражк.. лес конч..лся. Впереди было поле. Мы спускались по полю в
лощину. Там т..кла р..ка. Её можно заметить только по деревь.. и кустарник.. ,
которые росли на берегах. Растения змейк.. т..нулись до самой деревн.. .
Д..ма в д..ревн.. ст..яли под снежными крыш.. , точ..но карлики в б..льших
шапк.. присели отдохнуть вдоль дорог.. . А над ними высились тополя с
тёмными ветвями и гнёзд.. . В светлом неб.. л..тали галки. В крайнем дом..
т..пилась печ..ка. А д..ревня спряталась в синих снегах. На улиц.. не быловиднони одного человек.. .
Адрес ч..рники узнай у лохматых и хмурых ел..й. З..мляника любит расти по
л..сным опу..к..м, вырубк..м, пригорк..м. У гр..бов тоже есть св..и адреса.
Шампиньоны растут на п..лях, у л..сных д..рог, на огород..х. Рыж..ки р..стут
под сосн..ми, ел..ми, пихт..ми, лиственниц..ми. Опята р..стут на пнях, на
Обобщение знаний об имени
существительном
Найти имена существительные, определить род, число, падеж.
У дорог_ л_жал крепкий ж_лудь а рядом с ним уютно ра_пол_жилось в ямке семечко 4 . После первого теплого д_ждя семечко прор_сло, Тоненький р_сток т_нулся всё выше чтобы се мечко могло всё видеть. А ж_лудь (не) прор_стал, только сильнее бурел.
Вставьте пропущенные буквы, определите склонение, падеж.
По чашк_, о мамонт_, до мачех_, из выпечк_, на ел_, на площад_, на площадк_, к осок_, для насмешк_, без геран_, до морков_,для милост_, для мягкост_, вокруг латын_, для насмешк_.
Преобразуйте данные существительные 1-го склонения в существительные 3-го склонения.
Образец. Дочка — дочь.
Дочка, ночка, мышка, лошадка, кроватка, матушка, тетрадка.
1. Просклоняйте имена существительные 1-го склонения вода,земля. Выделите их окончания.
И. кто? что? вод|а|, земл|я|
2. Запишите, в каких падежах имена существительные 1-го
склонения имеют окончание е .
Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор.
Написать Лиди_, ошибка в изложени_, ехать по магистрал_, потолок в помещени_, подъехать к станци_, учебник по истори_, побывать в планетари_, отдыхать в санатори_, говорить о воспитани_, около оранжере_.
Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор.
Вдоль дорог_, бежали по насып_, побывали в Карели_, учебник по биологи_,
запах полын_, спустился на парашют_, был на лекци_, шёл по просек_, рассматривал репродукци_, на этой недел_, назвать по фамили_, ошибиться при решени_ задач_, песня о счасть_, вытащить из проруб_, идти по тропинк_.
Напишите два ответа на вопрос Где ожидал меня товарищ?
В первом используйте существительное библиотека с предлогом в, во втором — с предлогом у . Укажите склонение и падеж существительного библиотека в написанных предложениях .
Придумайте и напишите предложения, употребив в них второстепенными членами существительные деревья, речка, палатка с предлогами в, у . Выделите окончания этих существительных.
Проверьте эти окончания, определив склонение и падеж существительных.
Как печ_лен первый в_сенний цв_ток! Из-под снега по_вился 2 тонкий ст_белёк с бледными прозрач_ными цв_тами. И прямо на вен_чик_ подсне_ника пов_сла хрустальная сл_зинка.
Этот с_неглазый цв_ток очень од_нок. Ведь он р_стёт не на лугу не в з_лёной тр_ве на л_сной опушк_ в окружени_ других цв_тов. Вокруг него х_лодные сн_га в их св_ркани_ нет радост_ и тепла. А со_нце ещё поч_ти (не) согр_вает.
Д_рев_я ст_ят молч_ливо 2 . И цв_ток м_чтает о листоч_к_, который таит_ся пока в поч_к_ на бл_жайщей ветк_. М_чтает о дружб_ о ра_говорах о красоте и счасть_ 4 .
Вопросы для повторения
Что называется склонением?
Как определить склонение у существительного?
Что значит просклонять имя существительное?
Какие имена существительные относятся к 1 склонению? Назови.
Какие имена существительные относятся к 2 склонению? Назови.
Какие имена существительные относятся к 3 склонению? Назови.
Сколько падежей в русском языке?
Тесты и контрольные работы
Тест по теме «Род имён существительных» ( 1 в.) ____________
1). Продолжи правило: имя существительное – это ________________ речи, которая обозначает ___________________ и отвечает на вопросы _________ _______________.
2). Если имя существительное обозначает два или несколько предметов, оно стоит в форме. 1). единственного числа 2).множественного числа
3). Какого рода имена существительные, к которым можно подставить слова: он, мой. 1).мужского рода 2).среднего рода 3).женского рода
4).Какие слова можно поставить к именам существительным женского рода? 1). он, мой 2).она, моя 3).оно, мое
5).У имен существительных какого рода окончание -о (- е)? 1). женского рода 2).мужского рода 3).среднего рода
6). Укажите имена существительные женского рода:
1). картофель 2). тюль 3). постель 4). рояль
7). Укажите имена существительные мужского рода:
1). шофёр 2).метро 3) карусель 4).шампунь
8).Укажи все существительные среднего рода единственного числа:
1).уголь 2).облака 3). уравнение 4).письмо
9).Найди и подчеркни «лишнее» слово. Докажи род. 1). скрипач, стадион, метель 2). земляника, зеркало, жизнь 3). Геннадий, желание, подземелье
10*.Посчитай, сколько среди приведенных слов несклоняемых имен существительных: кофе, парта, девочки, кино, яблоко, земля, пони, костюм
1).1 2).2 3).3 4).4
Тест по теме «Род имён существительных» ( 2 в.) ____________
1). Продолжи правило: имя существительное – это ________________ речи, которая обозначает ___________________ и отвечает на вопросы _________ _______________.
2). Если имя существительное обозначает один предмет, оно стоит в форме. 1). единственного числа 2).множественного числа
3). Какого рода имена существительные, к которым можно подставить слова: она, моя. 1).среднего рода 2).женского рода 3).мужского рода
4).Какие слова можно поставить к именам существительным мужского рода? 1). он, мой 2).она, моя 3).оно, мое
5).У имен существительных какого рода окончание -о (- е)? 1). мужского рода 2).среднего рода 3).женского рода
6). Укажите имена существительные мужского рода: 1). шампунь 2). кровать 3).пузырь 4).зерно
7). Укажите имена существительные женского рода: 1).отель 2).вермишель 3). капель 4) тюль
8).Укажи все существительные среднего рода множественного числа: 1).моря 2). стёкла 3).листопад 4).терпение
9).Найди и подчеркни «лишнее» слово. Докажи род. 1). фамилия, зонт, лошадь 2). пшено, везение, булка 3). царь , лекарство, Коля
10*.Посчитай, сколько среди приведенных слов несклоняемых имен существительных: школа, какао, звёздочки, зеркало, жюри, песня, кот
1).1 2).2 3).3 4).4
Источник статьи: http://infourok.ru/rabochaya-tetrad-po-teme-imya-suschestvitelnoe-2212609.html