Упражнение 612 — Русский язык 6 класс. Ладыженская, Баранов, Тростенцова. Учебник часть 2
Упражнения 585 — 621. Страница 148
Вопрос
Прочитайте текст. Определите его основную мысль. К какому стилю речи он относится? Спишите любые два абзаца. • Из остальных частей текста выпишите слова с орфограммами, графически объясните их выбор. • Подчеркните слова, употреблённые в переносном значении.
Скалы, скалы. Озеро зажато ими до (з, сдавленности. Зап..ведная ст..рона ещё с пр..клоном, а с левой— сплошь наворот скал, огромных, мрачных, изрезанных ущельями и разломами, побитых обвалами. Вода, едва успев собрат(?)ся в течь, принуждена падать.
Снова и снова пор..жаеш(?)ся, как мало надо дереву, чтобы уцепит(?)ся: на голом, кажется, камне и листве(н, нн)ица, и кедр, и берёзка, а рядом кусты маральника, ч..рной и красной см..родины, трубочки дикого лука, пучки ревеня. Нигде ни пр..света, взгляд упирает(?)ся только в стену. Но уж у воды, у берега — и заливчики, и гроты, и ди-кови(н, нн)ые каме(н, нн)ые фигуры, выточенные волной, пробующий намыт(?)ся в пляжек песок.
А выгл..нет со(?)нце — нет неласковости ни на том, ни на другом берегу. Всё со-единяет(?)ся в волшебную картину.
Подсказка
В словах есть орфограммы:
- сдавленности — приставки з- не бывает;
- заповедная, приклоном, побитых, просвета — гласные в приставках;
- сторона, поражаешься, смородины, выточенные, волшебную — проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне;
- успев собраться, чтобы уцепиться, упирается, намыться, соединяется — ТЬСЯ/ТСЯ в глаголах;
- поражаешься — грамматический Ь после шипящего;
- лиственница (от прил. лиственный), диковинные, каменные — Н/НН в прилагательных;
- чёрной — О/Ё после шипящих;
- солнце — непроизносимый согласный.
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/23572
Расшифруйте сложносокращённые слова. ГДЗ. Упр. 165, Русский язык, 10-11 класс, Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Расшифруйте сложносокращённые слова. Укажите способ их образования. Вспомните, как определяется род таких слов. Составьте с этими словами словосочетания. В каком стиле речи они могут быть употреблены?
МиГ, АТС, ОРТ, БДТ, ГАБТ, геофак, ТЮЗ, МИД, корпункт, месяцеслов, автовокзал, ТВ, ООН, МАГАТЭ, ЮНЕСКО.
165 МиГ — Микоян и Гуревич (в маркировке самолетов). Ис требители МиГ.
АТС — автоматическая телефонная станция. Дойти до АТС ОРТ — Общественное российское телевидение. Смотреть ОРТ БДТ — Большой драматический театр. Премьера в БДТ.
ГАБТ — Государственный академический Большой театр. Билеты в ГАБТ Геофак — географический факультет. Поступать на геофак
ТЮЗ — Театр юного зрителя. Ходить в ТЮЗ.
МИД — Министерство иностранных дел. Работать в МИДе. Корпункт — корреспондентский пункт. Заведовать корпунктом Месяцеслов — календарь.
Автовокзал — автомобильный вокзал. Прибыть на автовокзал ТВ — телевидение. Практиковаться на ТВ.
ООН — Организация Объединенных Наций. Миссия ООН
МАГАТЭ — Международное агентство по атомной энергии Сотрудни чать с МАГАТЭ.
ЮНЕСКО — англ. Организация Объединенных Наций по вопросам просвещения, науки и культуры. Программа ЮНЕСКО
Такие слова называются аббревиатурами. Способ их образования назы вается сокращением основ. Слова могут образовываться путем сокращения основ, при котором слово образуется из начальных слогов целого словосо четания (геофак), из начальной части одного слова и целого другого слова (корпункт, месяцеслов, автовокзал), из алфавитных названий начальных букв слов, составляющих словосочетание (МиГ, АТС, ОРТ, БДТ, ГАБТ, ТЮЗ, МИД, ТВ, ООН, МАГАТЭ, ЮНЕСКО).
Такие слова могут быть употреблены в разных стилях речи: научном, публицистическом и даже разговорным.
Источник статьи: http://class.rambler.ru/temy-gdz/rasshifruyte-slozhnosokraschyonnye-slova-gdz-upr-165-russkiy-yazyk-10-11-klass-vlasenkov-a-i-rybchenkova-l-m-30447.htm
1. Упражнение №1
Русский язык принадлежит (наряду с украинским и белорусскими языками) к восточнославянской подгруппы индоевропейской семьи языков.
Русский язык- язык русской нации и средство межнационального общения многих народов, живущих в СНГ и других государствах, входивших в состав СССР. Русский язык является одним из официальных и рабочих языков ООН, ЮНЕСКО и других международных организаций; входит в число «мировых языков»
В конце 20 в. в мире в той или иной мере владеют русским языком свыше 250 миллионов человек. Основная масса говорящих на русском языке проживают Росси (143,7 млн., по данным Всесоюзной переписи населения 1989 г.) и в других государствах (88,8 млн.), входивших в состав СССР.
В соответствии с Конституцией РФ (1993 г.) русский язык является государственным языком РФ на всей её территории. Одновременно русский язык является государственным или официальным языком ряда республик, входящих в РФ, наряду с языком коренного населения этих республик.
Как государственный язык РФ русский язык активно функционирует во всех сферах общественной жизни , имеющих всероссийскую значимость. На русском языке работают центральные учреждения РФ, осуществляется официальное общения между субъектами Федерации, а также в армии, издаются центральные российские газеты и журналы.
Русский язык преподаётся во всех школах и высших учебных заведениях Росси (в республиках , входящих в её состав, — наряду с народным языком), а также во многих учебных заведениях государств СНГ и других стран.
Современный национальный русский язык существует в нескольких формах , среди которых ведущую роль играет литературный язык. За пределами литературного языка находятся территориальные и социальные диалекты ( говоры, жаргоны) и от части просторечие.
В истории русского языка выделяют три периода:
1) 6-7-14 вв.; 2) 15-17 вв.; 3) 18-20 вв.
1. Первый период начинается выделением восточных славян ( предков русских, украинцев и белорусов) из общеславянского единства. С этого времени ведёт своё существование и восточнославянский (древнерусский) язык — предшественник русского, украинского и белорусского языков. В 14 в. начинается его деление на три языка восточных славян.
В 10 в., с принятием христианства , на Русь стали поступать из Болгарии церковные книги, написанные на старославянском языке. Это способствовало распространению письменности.
2. Начало второго периода — распад единого восточнославянского языка и возникновение языка великорусской народности.
3. Существенные сдвиги в общественной жизни, происшедшие на рубеже средневековья и нового времени, вызвали серьёзные изменения и в языке. Развитие экономических и политических связей Московской Руси, рост авторитета Москвы, распространение документов московских приказов способствовали росту влияния устной речи Москвы на территории московской Руси. Это явилось причиной того, что говор Москвы лёг в основу начавшего формироваться в 17 в. русского национального языка.
Расширение международных связей Русского государства нашло отражение в активизации заимствования из западноевропейских языков (часто через посредство польского языка). Заимствования, в большом количестве вошедшие в язык в эпоху Петра 1, затем подверглись постепенному отбору: часть их быстро вышла из употребления, другие же закрепились в языке.
Начиная со второй половины 16 в. постепенно сужается сфера употребления церковно- славянского языка.
В процессе синтеза различных элементов (народно — разговорная основа, черты делового языка, западноевропейские заимствования, славянизмы) вырабатываются нормы русского национального литературного языка. К середине 18 в. складывается его устно — разговорная разновидность. Русский литературный язык нового времени совершенствуется и стабилизируется в произведениях А.Д. Кантемира, В.К. Тредиаковского, М.В. Ломоносова, А.Д. Сумарокова, Н.И. Новикова, Д.И. Фонвизина, Г.Р. Державина, Н.М. Карамзина, И.А. Крылова, А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина. Пушкин нашел такие пути органического слияния трех языковых стихий- славянизмов, народного- разговорных и западноевропейских элементов, которые оказали решающее влияние на выработку норм русского национального литературного языка. Язык пушкинской эпохи в своей основе сохранился до наших дней. Всё последующее развитие русского литературного языка было углублением и совершенствованием норм, заложенных в эту эпоху.
В развитии современного русского литературного языка, формировании его норм важную роль сыграла языковая практика крупнейших русских художников слова — писателей 19- начала 20 в. ( М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь, И.С Тургенев, Ф.М. Достоевский, М. Е. Салтыков- Щедрин, Л.Н. Толстой, А. П. Чехов, М. Горький, И.А. Бунин и др.). Со второй половины 19 в. на развитие русского литературного языка оказывает большое влияние язык науки и публицистики.
Лексический состав русского языка является продуктом длительного, многовекового исторического развития. Будучи в своей основе исконно русским, он активно пополняется за счёт производных слов, создаваемых по собственным словообразовательным моделям. В современном литературном языке производные ( словообразовательно мотивируемые) слова составляют примерно 95% всего словарного состава. Другим источником пополнения словарного состава русского языка были в разные исторические эпохи и являются в современном языке лексические заимствования. В целом открытость русского языка к иноязычным заимствованиям, их активное усвоение и приспособления к русской грамматической системе — характерная черта, прослеживаемая на всём протяжении исторического развития русского языка, свидетельствующая о гибкости его лексического строя и являющаяся одним из источников его словарного запаса.
Задание к упражнению:
1) Как вы понимаете выражения: семья языков, их группа и подгруппа, язык функционирует, сферы общественной жизни, на рубеже средневековья, синтез различных элементов, словообразовательно мотивированные?
2) Выпишите 10 сложносокращенных слов, подчеркните и объясните все орфограммы в них.
3) Объясните знаки препинания в последнем предложении.
Составьте план и тезисы отрывков из статьи В.В Лопатина и И.С. Улуханова «Русский язык» в энциклопедии » Русский язык» (М.,1997). Подготовьте сообщения по каждому пункту плана.
Источник статьи: http://studfile.net/preview/1957505/