Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №2 упр. 59, с. 63 – 65
59. Вставь пропущенные буквы. Над глаголами с пропущенными орфограммами укажи спряжение. Подчеркни синим карандашом глаголы, спряжение которых ты определил(а) по начальной форме, а жёлтым — глаголы, спряжение которых ты определил(а) по ударным личным окончаниям.
В шуб е , в шапк е , в душегрейк е
Дворн и к трубочку курил,
И, усевшись на скамейк е ,
Дворн и к снегу говорил:
I спр. I спр.
— Ты (2-е л., ед.ч., И.п.) лета е шь или та е шь ?
Ничего ты не поймёшь !
I спр. I спр.
П о дмета е шь , ра з мета е шь ,
Только без толку метёш ь !
Да к чему я (1-е л., ед.ч., И.п.) говорю?
Сяду я (1-е л., ед.ч., И.п.) да покурю.
II спр. II спр.
Дворн и к трубку кур и т , кур и т …
II спр.
И гл а за от снега щур и т ,
I спр. I спр.
И в з дыха е т , и зева е т ,
I спр.
И внезапно засыпа е т .
— Глянь-ка, Маня… — крикнул Ваня. —
II спр. II спр.
Вид и шь , чучело с и дит
И гл а зами-уг о льками
II спр.
На метлу свою гл я дит .
Это вроде снежн о й бабк и
Или просто Дед М о роз,
Ну-ка дай ему (3-е л., ед.ч., Д.п.) по шапк е ,
Да схвати его (3-е л., ед.ч., В.п.) за нос!”
II спр.
А оно (3-е л., ед.ч., И.п.) как з а рычит !
II спр.
Как ногами з а стучит !
II спр.
Да как вскоч и т со скамейк и ,
II спр.
Да по-русски з а кричит :
— Будет вам (2-е л., мн.ч., Д.п.) уже м о роз —
Как хватать меня (1-е л., ед.ч., В.п.) за нос!
Найди личные местоимения. Над каждым укажи лицо, число и падеж.
Выпиши выделенные слова столбиком в той форме, в которой они стоят в тексте. Разбери их по составу. В каждом слове подчеркни орфограмму. Рядом напиши проверочное слово.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-2-upr-59-s-63-65/
Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №1 упр. 50, с. 46 – 47
50. Вставь пропущенные буквы. Найди глаголы в повелительной форме. Глаголы в повелительной форме ед.ч. подчеркни жёлтым карандашом. Глаголы в повелительной форме мн.ч. — синим карандашом.
Сидит Петру ш ка, скуча е т,
А всяк его поуча е т:
— Пор и суй мел о м!
— Возьми л о патку, вскопай гря д ку!
— Позвони Кост е , позови в гости!
— Попрыгай , П е трушка,
Не сиди , как стару ш ка!
Тут Петруня — как разозли тся ,
Как топн е т н о гой по д о щечк е !
— Не х о чу, — г о ворит, — весели ться ,
А х о чу погрустить на крылечк е .
Пор и суйте мел о м!
Возьмите л о патку,
Вскопайте гря д ку!
Позв о ните Кост е ,
Позовите в гости!
Поиграйте в мои и грушки,
Не мешайте грустить Петрушк е !
Выпиши выделенные глаголы в столбик. Письменно покажи, как образована повелительная форма. Подчеркни жёлтым карандашом глаголы, у которых при образовании повелительной формы усекается основа глагола.
Вскопай
вскопа/ть
вскопа/+ -й- = вскопай;
позвони
позвони/ть – позвон/
позвон/+ -и- = позвони;
попрыгай
попрыга/ть
попрыга/+ -й-= попрыгай;
сиди
сиде/ть – сид/
сид/ + -и- = сиди.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-1-upr-50-s-46-47/
Вставь пропущенные буквы. выпиши выделенные глаголы в столбик в той форме в которой они стоят в тексте. Над ними укажи время и число. Рядом напиши формы
3-го и 2-го л., 3-е л., мн.ч. праздничная почта Под праздники больше на почте работы спешат поезда и летят самолёты плывут корабли и машины бегут по свету везут.
Спешат
-Настоящее время (Они сейчас спешат),
— лицо,
-Множественное число;
Формы лица:
лицо — Вы спешите,
Ты спешишь,
лицо — Мы спешим,
Я спешу,
Поезд спешит;
Летят
-Настоящее время (Они сейчас летят);
— лицо,
-Множественное число;
Формы лица:
спешат-НАСТ.ВР. МН.Ч.-3л. ед.ч. спешит
летят-наст.вр. мн.ч.-летит
плывут-наст.вр. мн.ч.-плывёт
бегут-наст.вр. мн.ч.-бежит
везут-наст.вр. мн.ч. -везёт
Другие вопросы из категории
Читайте также
P.S. если не можете определить переходность, то просто вставьте пропущенные буквы 😉
Ле_ко вообр_зить, дрес_ировать м_дведя, позн_комиться с с_седом, восх_щаться сп_ктаклем, насл_ждаться эф_ектом, олиц_творять т_рпение, т_ржествовать п_беду, пор_жаться равн_душие, часто раздр_жаться.
б)небез. звестный; в)уголоч. к;г) о санатори.
2.Расставьте правильно знаки препинания:
Так как по обе стороны улицы росли высокие стройные тополя она очень понравилась нам и отчасти заменяла сад.
3.Обозначьте однородные и неоднородные определения. Расставьте правильно знаки препинания.
1) На столе лежали январские февральские мартовские номера газет.
2)Тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва.
4.Обозначьте цифры, указывающие на границы придаточного предложения с главным:
Но пресная вода1 которая годна дя питья2 для орошения3 для машины4 составляет ноль целых три десятых этого количества.
5. Вставьте пропущенные буквы: 1) бабушка, пос. дела; 2)ум. ляете о помощи; 3) посв. тил стихотворение; 4) никого не об. жал; 5) разв. ваются флаги.
6. Расставьте правильно знаки препинания:
1) Друзья мои прекрасные наш союз!
2) Вы любите читать книги? спросила девушка.
3) Пшеница овёс подсолнух всё уже созрело.
4) Все кругом зелёная трава листва на деревьях солнце над головой было радостным и привлекательным.
препинания при причастных оборотах.
А. Хвал_щийся своими успехами; та_щий на солнце снег; реж_щий металл станок; числ_щиеся по списку ученики; колонны, держ_щие балкон; беспоко_щаяся о здоровье ребёнка мать; по обстоятельствам, не завис_щим от нас; знач_щееся по списку кол-во книг; се_щий раздор между людьми; дежур_щий врач; огни, маяч_щие во тьме; школьники, готов_щие выступление; ветер, колыш_щий тростник; косынка, трепещ_щая на ветру; решение, завис_щее от друзей; зверёк, меч_щийся от испуга; кле_щие игрушки дети; кол_щий дрова сосед;
Б. Пограничники, охраня_щие границы4 пряч_щийся в кустах зверёк; широко стел_щиеся растения; знамёна, ре_щие на ветру; плещ_щееся у ног море; дождь, хлещ_щий в окна; бор_щиеся за независимость народы; колыш_щийся на волнах плот; птицы, щебеч_щие под окном; пил_щий дрова дед; лепеч_щий малыш; щенок, ла_щий на прохожих; кол_щая в боку боль; се_щий хлеб фермер; тяжело дыш_щий больной; плохо вид_щий старик; держ_щий знамя.
Вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы причастий; обозначьте условия выбора гласной в корне.
Нереша_мая задача; вид_мые в тумане корабли; возобновля_мое строительство; увлека_мый потоком; поддержива_мый товарищами; избира_мые делегатами; вдохновля_мые болельщиками; исполня_мое девочкой; оберега_мые юннатами; собира_мые детьми; колебл_мые ветром; ороша_мые водой канала; восстанавлива_мое реставраторами; обожа_мая сестрой; использу_мый при ответе.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Найдите в толк. словаре русского языка знач. слова реставратор и запишите, как оно толкуется:____
Выпишите два прич., морфемный состав кот. соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание:____
каким способом образ. слово юннаты? __________
подготовленности выступающего. (В)продолжени_ романа появились новые герои. Новые сорта растений вывод ятся (в)течени_ десятилетий. (В)продолжени_ учебного года проводились экскурсии по родному краю. Певцу долго аплодировали, и (в)заключени_ он исполнил популярную песню. Сведения о личности автора мы нашли (в)заключени_ статьи. (В)течени_ часа спутник рассказывал о себе. (В)течени_ болезни наступил желанный перелом. (В)течени_ реки обнаружено несколько потоков.
ПОЖАЛУЙСТА, ПОМОГИТЕ, ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ. ЗАРАНЕЕ ОГРОМНОЕ ВАМ СПАСИБО.
Трава (з,с)г. ба. мая ударами ветра и дождя л. жилась на землю. Тучи охвач. ые синим огнём дрогнули.
2.Расскрыть скобки, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения.
Солнце перед самым закатом вышло из(за) туч. покрыва. щих небо.
Вставь пропущенные буквы. выпиши выделенные глаголы в столбик в той форме в которой они стоят в тексте. Над ними укажи время и число. Рядом напиши формы 3-го и 2-го л., 3-е л., мн.ч. праздничная почта Под праздники больше на почте работы спешат поезда и летят самолёты плывут корабли и машины бегут по свету везут.
Цвет-цветущий, цветет,цветастые, цветочный.(Корень цвет)
Зимушка-зимний,зима, зимовать, зимовье.(корень зим)
Прямо-прямой,выпрямил, прямота, напрямик( корень прям).
Лёд-ледник, ледовый, ледышка, подлёдный (корень лёд)
Ряд- рядовой, рядок, рядочек, наряду (корень ряд)
Лист-листва,листок, листовой, листик(корень лист).
1).
2)не разжигай костер в лесу
3)непереходи улицу в неположенном месте
4)не ломай деревья
5).
6)небери чужие вещи
7).
8)что можно сделать сегодня
Часть речи слова жарких — имя существительное.
Начальная форма: жаркое (именительный падеж единственного числа);
2.Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, средний род, 2-е склонение;
Непостоянные признаки: родительный падеж, множественное число.
Может быть различным членом предложения, смотрите по контексту.
1.Часть речи — имя существительное.
начальная форма: страна (именительный падеж единственного числа);
2.постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение;
непостоянные признаки: родительный падеж, множественное число.
Относится к разным членам предложения в зависимости от смысла
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/4887677-vstav-propushchennye-bukvy-vypishi-vydelennye-glagoly-v-stolbik-v.html
Вставь пропущенные буквы. выпиши выделенные глаголы в столбик в той форме в которой они стоят в тексте. Над ними укажи время и число. Рядом напиши формы
3-го и 2-го л., 3-е л., мн.ч. праздничная почта Под праздники больше на почте работы спешат поезда и летят самолёты плывут корабли и машины бегут по свету везут.
Спешат
-Настоящее время (Они сейчас спешат),
— лицо,
-Множественное число;
Формы лица:
лицо — Вы спешите,
Ты спешишь,
лицо — Мы спешим,
Я спешу,
Поезд спешит;
Летят
-Настоящее время (Они сейчас летят);
— лицо,
-Множественное число;
Формы лица:
спешат-НАСТ.ВР. МН.Ч.-3л. ед.ч. спешит
летят-наст.вр. мн.ч.-летит
плывут-наст.вр. мн.ч.-плывёт
бегут-наст.вр. мн.ч.-бежит
везут-наст.вр. мн.ч. -везёт
Другие вопросы из категории
Читайте также
P.S. если не можете определить переходность, то просто вставьте пропущенные буквы 😉
Ле_ко вообр_зить, дрес_ировать м_дведя, позн_комиться с с_седом, восх_щаться сп_ктаклем, насл_ждаться эф_ектом, олиц_творять т_рпение, т_ржествовать п_беду, пор_жаться равн_душие, часто раздр_жаться.
б)небез. звестный; в)уголоч. к;г) о санатори.
2.Расставьте правильно знаки препинания:
Так как по обе стороны улицы росли высокие стройные тополя она очень понравилась нам и отчасти заменяла сад.
3.Обозначьте однородные и неоднородные определения. Расставьте правильно знаки препинания.
1) На столе лежали январские февральские мартовские номера газет.
2)Тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва.
4.Обозначьте цифры, указывающие на границы придаточного предложения с главным:
Но пресная вода1 которая годна дя питья2 для орошения3 для машины4 составляет ноль целых три десятых этого количества.
5. Вставьте пропущенные буквы: 1) бабушка, пос. дела; 2)ум. ляете о помощи; 3) посв. тил стихотворение; 4) никого не об. жал; 5) разв. ваются флаги.
6. Расставьте правильно знаки препинания:
1) Друзья мои прекрасные наш союз!
2) Вы любите читать книги? спросила девушка.
3) Пшеница овёс подсолнух всё уже созрело.
4) Все кругом зелёная трава листва на деревьях солнце над головой было радостным и привлекательным.
препинания при причастных оборотах.
А. Хвал_щийся своими успехами; та_щий на солнце снег; реж_щий металл станок; числ_щиеся по списку ученики; колонны, держ_щие балкон; беспоко_щаяся о здоровье ребёнка мать; по обстоятельствам, не завис_щим от нас; знач_щееся по списку кол-во книг; се_щий раздор между людьми; дежур_щий врач; огни, маяч_щие во тьме; школьники, готов_щие выступление; ветер, колыш_щий тростник; косынка, трепещ_щая на ветру; решение, завис_щее от друзей; зверёк, меч_щийся от испуга; кле_щие игрушки дети; кол_щий дрова сосед;
Б. Пограничники, охраня_щие границы4 пряч_щийся в кустах зверёк; широко стел_щиеся растения; знамёна, ре_щие на ветру; плещ_щееся у ног море; дождь, хлещ_щий в окна; бор_щиеся за независимость народы; колыш_щийся на волнах плот; птицы, щебеч_щие под окном; пил_щий дрова дед; лепеч_щий малыш; щенок, ла_щий на прохожих; кол_щая в боку боль; се_щий хлеб фермер; тяжело дыш_щий больной; плохо вид_щий старик; держ_щий знамя.
Вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы причастий; обозначьте условия выбора гласной в корне.
Нереша_мая задача; вид_мые в тумане корабли; возобновля_мое строительство; увлека_мый потоком; поддержива_мый товарищами; избира_мые делегатами; вдохновля_мые болельщиками; исполня_мое девочкой; оберега_мые юннатами; собира_мые детьми; колебл_мые ветром; ороша_мые водой канала; восстанавлива_мое реставраторами; обожа_мая сестрой; использу_мый при ответе.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Найдите в толк. словаре русского языка знач. слова реставратор и запишите, как оно толкуется:____
Выпишите два прич., морфемный состав кот. соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание:____
каким способом образ. слово юннаты? __________
подготовленности выступающего. (В)продолжени_ романа появились новые герои. Новые сорта растений вывод ятся (в)течени_ десятилетий. (В)продолжени_ учебного года проводились экскурсии по родному краю. Певцу долго аплодировали, и (в)заключени_ он исполнил популярную песню. Сведения о личности автора мы нашли (в)заключени_ статьи. (В)течени_ часа спутник рассказывал о себе. (В)течени_ болезни наступил желанный перелом. (В)течени_ реки обнаружено несколько потоков.
ПОЖАЛУЙСТА, ПОМОГИТЕ, ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ. ЗАРАНЕЕ ОГРОМНОЕ ВАМ СПАСИБО.
Трава (з,с)г. ба. мая ударами ветра и дождя л. жилась на землю. Тучи охвач. ые синим огнём дрогнули.
2.Расскрыть скобки, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, сделать синтаксический разбор предложения.
Солнце перед самым закатом вышло из(за) туч. покрыва. щих небо.