Выпиши слова с орфограммой парного согласного в корне

-выпишите по одному слову с орфограммами корня: парным согласным, безударным гласным, непроизносимым согласным, подберите

Ответ или решение 1

Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растёт летом, а собирают её поздно осенью. Самая сладкая клюква бывает весной, когда пролежит всю зиму в снегу. В начале апреля дети отправились на болото. Сначала дорога была широкая. Потом она превратилась в узкую тропу. Вдоль тропы стояли сухие травы. Можно долго ходить по болоту и не понять, что под ногами клюква. Ягоды прячутся в болотных кочках и не видны. Наклонился взять одну ягодку, а вытянул длинную зелёную ниточку со многими клюквинками.

-выпишите по одному слову с орфограммами корня:
парным согласным- сладкая- сладенький, узкую-узенький
безударным гласным- в снегу- снег, широкая-ширь
непроизносимым согласным- поздно- опоздал

-обозначьте грамматическую основу:
в 3 предложении — дети- подлежащее, отправились- сказуемое
6 предложении — травы- подлежащее, стояли- сказуемое

Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/vypishite-po-odnomu-slovu-s-orfogrammami-kornya-parnym-soglasnym-bezudarnym-glasnym-neproi

Из «справочника правописания» выпиши слова с орфограммой » правописание парных согласных в корне слова»: на букву О.

Ответ или решение 2

Обеззаразить, оккупация, оппонент, оттяжка, оттуда, отторжение, оттащить, одноклассник, обессудить, обессмертить, обессилеть, оппозиция.

Двойные согласные пишутся на стыке приставки и корня, если приставка кончается, а корень начинается одной и той же согласной буквой.

Двойные согласные пишутся на стыке составных частей сложносокращенных слов, если одна часть кончается, а другая начинается одной и той же согласной.

Двойное н и двойное с пишутся на стыке производящей основы и суффикса, если основа кончается, а суффикс начинается одной и той же согласной н или с.

Какие согласные называются парными

Некоторые согласные звуки в нашем языке противопоставляются друг другу по их звонкости — глухости, такие согласные называются парными.

Когда мы произносим слова, то парные звуки могут взаимозаменять друг друга. А вот на письме мы этого не можем себе позволить, так как буквы не изменяются, какие бы звуки мы не слышали на их месте.

Правило, которым мы должны руководствоваться при письме, можно изложить следующим образом:

• значимая часть слова, именуемая корнем, на письме выглядит всегда одинаково;
• правописание можно проверить (либо подобрать родственные слова, либо изменить словоформы): мороз — морозит, морозы;
• в качестве проверочного слова, надо, чтобы после сомнительного согласного стоял либо гласный звук, либо непарный звонкий согласный (й, л, м, н, р): колхоз — колхозы, колхозное;
• для проверки правильности написания сомнительной согласной можно использовать чередование звуков: скворечник — скворец;
• если вы не можете проверить правописание слов с парными согласными, то стоит обратиться к орфографическому словарю, возможно это слово непроверяемое (словарное и его надо запомнить): вокзал, варежка.

Подбор слов, начинающихся на букву о с предложенной орфограммой

Подберём слова, начинающиеся на букву о, в корне встречаются согласные, которые вызывают сомнение при письме; для проверки правильности их написания, отыщем проверочные слова:

• оберег [об’ир’ик] — парный согласный «г» в конце слова, проверим с помощью однокоренных слов оберегать, оберегаемый , нет оберега (форма слова), беречь (чередование звуков);
• обивка — обивать;
• обед — обедать;
• обмазка — обмазать;
• обновка — обнова, обновить;
• обрез — обрезок, обрезанный;
• обувь — обувать;
• овраг — овраги, овражек;
• ошибка — ошибиться, ошибочный;
• очередь — очереди, очерёдность;
• очаг — очаги, очагом;
• отъезд — отъезжать, до отъезда;
• отсев — нет отсева;
• отряд — из отряда;
• отрез — отрезать;
• острог — острога;
• остров — острова, островитяне;
• оглядка — оглядеть;
• огород — огороды, огородник;
• округ — округа, окружная комиссия;
• оливки — олива;
• осадки — осадочный.

Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/iz-spravochnika-pravopisaniya-vipishi-slova-s-orfogrammoy-pravopisanie-parnih-soglasnih-v

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласным, с. 52 – 55

Ответы по русскому языку. 2 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласным

Ответы к стр. 52 – 55

1. Прочитай. Выдели в словах каждой группы корень слова.

ду б / — дуб/ы — ду б /ки — дуб/овый
су п / — суп/ы — су п /чик — суп/овóй

• В каких словах выделенные буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки, надо проверять? Подчеркни эти буквы.

• Подчеркни проверочные слова для слов с подчёркнутыми орфограммами.

2. Прочитай. Выпиши пары слов по данным признакам:

Морж — моржи́, берёза — берёзка, шубка — шуба, шарф — шáрфы, морковь — морковный, клюв — клю́вы, круг — круги́, дубы́ — дубки́.

формы одного слова однокоренные слова

х х
мор ж — моржи́ берёза — берё з ка
х х
шар ф — шáрфы шу б ка — шуба
х х
клю в — клю́вы морко в ь — морковный
х х
кру г — круги́ дубы́ — ду б ки́.

• Подчеркни в корне проверяемых слов букву парного согласного, написание которой надо проверять.

• Найди в каждой паре слов проверочное, поставь над ним знак х .

3 ∗ . Прочитай. Укажи цифрами последовательность действий при обозначении буквой парного по глухости-звонкости согласного звука в корне слова.

[3] Подбираю проверочное слово: изменяю форму слова или подбираю однокоренное слово так, чтобы парный по глухости-звонкости согласный стоял перед гласным или перед звонким согласным [н].

[4] Пишу в проверяемом слове ту же букву, которой обозначается парный согласный звук в проверочном слове.

[2] Определяю, что в корне на конце слова или перед согласным есть парный по глухости-звонкости согласный звук.

[1] Читаю слово и выясняю его лексическое значение.

4. Прочитай. Вставь пропущенные буквы.

Если встретится хоть ра з
На д о роге дикобра з ,
По к о лючкам сразу
Узнаешь дикобрáза .

• Подчеркни слово, которое будет проверочным для выделенного слова.

5 ∗ . Прочитай. Подчеркни слова из скобок, которые будут проверочными для выделенной орфограммы.

Сказка ( сказочка , сказочник , присказка).
Сладкий ( слáденький , слáдко, слáдость ).
Крепкий (крéпко, скрéпка, креп и́ ть , закреп и́ ть ).
Лёгкий ( лёгонький , лёгкость, легкó, легóнько ).

• Укажи количество звуков [к] в данном предложении: 4 . Подчеркни буквы, которыми обозначен этот звук.

6 ∗ . Прочитай. Запиши, заменяя в каждом слове выделенный звук буквой или буквами.

бро[ф’] бро вь штра[ф] штра ф
фла[к] фла г уро[к] уро к
ёр[ш] ёр ш ё[ш] ё ж
ука[с]ка ука з ка кра[с]ка кра с ка
кро[т] кро т наро[т] наро д
кно[п]ка кно п ка ры[п]ка ры б ка

• Выпиши любые два записанных слова, а рядом с каждым словом запиши проверочное.

флаг — флаги, народ — народы

7. Выпиши из орфографического словаря учебника (часть 2, с. 134—135) любые четыре слова с парным согласным на конце слова. Рядом с каждым словом запиши проверочное.

город — города, рисунок — рисунки, обед — обедать, ученик — ученики

8. Рассмотри рисунки. Запиши название каждого предмета. Подчеркни в словах изученные орфограммы.

утю г ча ш ка ло ж ка ю б ка

• Составь и запиши предложение с любым словом.

Мама держала в руках красивую чашку.

9 ∗ . Прочитай. Расположи предложения так, чтобы получился текст. Укажи цифрами (1, 2, 3, 4) последовательность предложений в тексте.

Гололёд

[2] Ночью грянул мороз.
[1] Днём была оттепель, и снег на земле стал рыхлым.
[4] Птицам не достать из-под неё пищу.
[3] На снегу образовалась крепкая ледяная корка.

• Подготовься объяснить написание выделенных в словах букв.

мороз — морозный, снег — снега, крепкая — крепенький

• Выпиши из составленного текста предложение, которое будет ответом на вопрос: “Почему птицам нельзя было достать пищу?”

На снегу образовалась крепкая ледяная корка.

10 ∗ . Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст. Запиши заголовок перед текстом.

Зимний день

Хоро ш зимний д е нёк. На з е мле лежит мя г кий сне г . Летят лё г кие снеж и нки. На катке гла д кий лё д . Мальчикам вес е ло. Быстр о скол ь зят к о ньки по л ь ду. Дев о чки идут по доро ж ке к берё з ке. На ветках с и дели синички. Дети полож и ли в корму ш ку хле б и пш е но. Птицы были рады.

• Подчеркни слова, написание которых вызвало у тебя затруднение.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/pravopisanie-slov-s-parnym-po-gluxosti-zvonkosti-soglasnym-zvukom-na-konce-slova-ili-pered-soglasnym-s-52-55/