Выпиши нужные приставки и суффиксы

добавь нужные приставки и суффиксы. Стала дев. а кот. а кормить. Принесла овсяной каш. и — . вернулся он от чаш. и. Принесла ему

редис. и — . вернулся он от миски. Принесла кусоч. сала. говорит кот. Мало! Вот какой глупый кот. ( С. Маршак). помогите пожалуйста

Стала девочка котенка кормить.
Принесла овсяной кашки — Отвернулся он от чашки.
Принесла ему редиски — Отвернулся он от миски.
Принесла кусочек сала.
Говорит котенок: — Мало! Вот какой глупый котенок!

Другие вопросы из категории

Нина украдкой прошла рощу в Чук теплую позабыл на опушке варежку леса

Читайте также

сала. Говорит котенок: «Мало!»

Найди в тексте слова с орфограммой звонкий-глухой парный согласный на конце слова и перед другим согласным.

. 4.корень ,суффикс и и суффикс ть. 5.приставка,корень,суффикс а и л ,окончание нулевое.

2) В каком слове, кроме корня, есть приставка, два суффикса и окончание?

3) Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

4) Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

5) Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

ОКОНЧАНИЕ А, СУФФИКС СЬ) (ПРИСТАВКА, КОРЕНЬ, СУФФИКС, СУФФИКС ТЬ, СУФФИКС СЯ) (ПРИСТАВКА, КОРЕНЬ, ОКОНЧАНИЕ) (КОРЕНЬ, СУФФИКС, СУФФИКС ТЬ) глаголы вот: РАЗУЧИЛАСЬ, ДЕРЖАТЬ, ВЫНЕС, ПОДСКАЖЕШЬ, УКОЛОТЬСЯ.

первый(приставка присатвка корень суффикс суффикс окончание)
второй(приствка корень окончание)
третий(приставка корень суффикс суффикс окончание суффикс)
каждому по 5 слов и чтобы там было приставка з- и с-
я вас прошу помогите!

Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/431735_dobav-nuznye-pristavki-i-suffiksy-stala-deva-kota-kormit-prinesla-ovsanoj-kasi-vernulsa-on-ot-casi-prinesla-emu/

Разработка урока по теме «Приставки и суффиксы», 3 класс

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Русский язык, 3 класс

Тема урока: Правописание суффиксов и приставок.

Правописание суффиксов -ик, -ек.

— познакомить учащихся с правилом написания суффиксов -ек, -ик;

— учить учащихся писать слова с суффиксов -ик, -ек;

— расширять представление учащихся о правописании приставок и суффиксов;

— продолжать работу по развитию орфографической зоркости и слуха;

— продолжать развивать умения работать в парах;

— совершенствовать умения в оформлении письменных работ и отработки

— воспитывать интерес к изучению родного языка.

Оборудование: учебник «Русский язык» для 3 класса (авт. В.П.Канакина),

карточки с заданиями.

I . Организационный момент.

— Начинаем урок русского языка.

— Чему мы учимся на уроках русского языка? (красиво и грамотно

— Для чего мы этому учимся? (чтобы быть грамотными, а значит

— Как всегда, начинаем урок с минутки чистописания.

— Посмотрите на ряд слов.

— Если вы догадаетесь, что общего в этих словах, то назовете букву,

которую мы будем писать на минутке чистописания.

Норка дочка книжка

— Пропишите букву «К» и буквосочетания с ней.

Кк кк к к к к ка рк чк жк

— Кто догадался, какой частью слова является буква -к в этих словах?

— Какое значение придает суффикс — к этим словам? (уменьшительно-ласкательное)

-Запишите слова, выделите суффикс. Придумайте и запишите одно слово с таким же суффиксом.(берёзка, осинка).

— Какая еще часть слова служит для образования новых слов? (приставка).

— Чем она отличается от суффикса? (стоит перед корнем).

— Посмотрите на доску.

— Какие из данных значимых частей слов являются суффиксами, а

какие — приставками? Выпишите сначала приставки, потом

— Назовите приставки, которые вы выписали.

( Приставки: за, под, по, над, на, про).

— Перечислите суффиксы, которые вы записали.

( Суффиксы: -еньк, -очк, -ость, -чик, -ек, -ик).

— Что нужно знать, чтобы правильно писать приставки и

суффиксы? (знать, какие бывают приставки и какие бывают

суффиксы, знать правописание этих значимых частей слова).

III . Введение в тему урока. Постановка проблемы.

— У меня для вас есть слова. Прочитайте их.

Смел_сть, бел_нький, ваз_чка, ключ_к.

— Определите, в какой части слова пропущена буква? (в суффиксе).

— Вставьте пропущенную букву и объясните ее написание.

Смел о сть , бел е ньк ий, ваз о чк а, ключ ? к.

— Почему возникло затруднение? (есть суффикс -ек, а есть и -ик).

— Сегодня на уроке мы должны разобраться, в каком случае

пишется -ек, а в каком -ик.

IV . Работа по теме урока.

— У вас на партах лежат карточки со словами.

— Прочитайте слова и определите, какой частью речи они являются.

— На какие две группы можно разделить слова? (ед. и мн. число)

— Разделите слова в два столбика.

— В каждой паре слов выделите суффикс.

— Внимательно посмотрите на каждую пару слов. На какие еще группы можно их разделить?

(слова с гласной -и в суффиксе и слова с гласной -е в суффиксе).

Расположите слова в 2 группы.

Назовите слова 1 группы. Назовите слова 2группы.

Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки

— Что вы заметили? Что происходит с гласной суффикса?

(при изменении формы слова гласная суффикса или остается в нем, или исчезает).

— Действительно, посмотрите на группу слов с гласной -и .

— Гласная -и есть в суффиксе слова ед. числа, сохранилась она и в

суффиксе слов во мн. числе.

А в словах 2 группы что происходит?

(гласная -е есть в словах ед.числа, но исчезла в словах мн. числа).

— Ребята кто попробует сформулировать правило о суффиксах —ек, -ик?

Суффикс -ик пишется, если … при изменении формы слова гласная сохраняется. ( Кузнеч ик — кузнеч ик и ).

Суффикс -ек пишется, если… при изменении формы слова гласная исчезает. ( ореш ек — ореш к и ).

— Давайте проверим, правы ли мы с вами. Откройте учебники на с. 125.

V . Закрепление нового материала.

— Ребята, кто запомнил, когда пишется -ек, а когда -ик?

— Давайте на основе этого правила попробуем объяснить написание слов.

— Прочитайте 1 пару слов. Объясните написание суффикса -ек.

Запишите эту пару в тетрадь, обозначьте орфограмму.

— Дальше продолжим также.

— Итак, давайте сформулируем, какие действия надо выполнять, чтобы выбрать нужный суффикс.

Изменяем форму слова (один, много)

Смотрим на гласную в суффиксе.

Если сохранилась, то пишем -ик;

Если исчезла, то пишем -ек.

— Эти знания нам помогут выполнить упр. 244 на с. 120.

— Вы видите слова с пропущенными буквами в суффиксе.

Поработайте в парах: обсудите, какие из данных слов имеют суффикс -ек, а какие — суффикс -ик. Какое значение вносят эти суффиксы в слово?

— Назовите слова, в которых вы напишите суффикс -ик. Почему?

— Назовите слова, в которых вы напишете суффикс -ек. Докажите.

— Какие действия вы выполняли, когда решали, какой суффикс нужно

— Теперь я убедилась, что вы справитесь с домашним заданием.

— В начале урока перед нами встал вопрос…

… Какую букву нужно писать в слове ключик ?

— Кто может теперь ответить на этот вопрос? Почему ты так думаешь?

Мы отыскали секрет_к, и замоч_к открылся.

— Посмотрите на предложение. Докажите, какую букву нужно вставить в слова. Запишите предложение, выделите суффикс.

Какой суффикс выделили?

— Чему учились сегодня на уроке?

— Поднимите руку, кто считает, что он понял, какую букву нужно писать в

словах с суффиксами -ик, -ек?

— Кто испытывал трудности? В чём?

— На следующем уроке мы продолжим учиться писать эти суффиксы в словах.

Источник статьи: http://infourok.ru/razrabotka-uroka-po-teme-pristavki-i-suffiksi-klass-907336.html