Выписать 3 группы слов с текста: существительное, прилагательное, глагол.
Представьте на минутку, что вы сбросили в один мешок все вещи из своего гардероба и дали этот мешок ребенку с просьбой разложить все предметы одежды по кучкам. Что сделает ребенок? Носки он отложит в одну кучку, рубашки в другую, футболки в третью и так далее. Почему он это сделает? Потому, что он сгруппирует их по определенным признакам. Теперь переложим ситуацию на правила русского языка. Для этого представим, что перед вами стоит мешок, в котором перемешаны все слова нашего языка и ваша задача состоит в том, чтобы разместить их по кучкам. Дело в том, что все эти слова так же делятся по каким-то схожим чертам. Каждая кучка будет являться какой-то частью речи: существительные, глаголы, прилагательные, причастия, деепричастия, наречия. А теперь давайте подумаем, по каким таким общим признакам можно разделить слова.
Прежде всего, в этом мешке бросятся в глаза те слова, которые дают названия разным предметам — стол, стул, шкаф, окно, компьютер, телефон и пр. То есть слова, которые называют нечто существующее. Давайте подумаем, что у них есть общего? Все они отвечают на вопросы: «кто?» и «что?». Помимо обычных предметов, есть и другие слова, которые отвечают на те же вопросы, такие как: дружба, любовь, свидание, приземленность, праздник. Человек назвал все это и присвоил имя. От слова «существующее» и произошло название первой части речи, которую мы описали – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. И так, вынимаем из мешка все существительные и складываем в первую кучку. Но у нас осталась еще много слов. Двинемся дальше.
Продолжаем рыться в мешке. Следующие слова, на которых остановится внимание – это те, что описывают какое-то движение или действие. Если существительные они сами по себе и лишь называют что-то, то новая группа слов обозначает какое-то действие: бегать, прыгать, любить, хотеть, смотреть, просить и т. д., позволяют чему-то происходить. Все эти «слова-движения» называют – ГЛАГОЛАМИ. Они отвечают на вопросы: «что делать?», «что сделать?», «что делали?» и пр. Глаголы лучше всех дружат с существительными — Петя ходит, машина едет, ветер дует. При чем этой дружбе много лет. Стоит отметить еще и то, что даже в разных языках мира эта дружба является самой сильной. Разобрались со второй кучкой.
В русском языке, как в любом детском саду есть группа слов, которые — ябеды. Вот их хлебом не корми, а дай только поябедничать. Больше всего эти ябеды любят «доносить» на существительные. Например, читаем слово «стол». И что? Ну, стол, он и есть стол. А что мы о нем узнали, если у нас дано только одно слово? Ровным счетом – ничего. Такой вот стол-загадка. Что за стол? Какой он? Хорошо, пусть даже существительное будет стоять со своим лучшим другом-глаголом и у нас будет – «стол стоит». Опять незадача – нам снова про стол ничего неизвестно. Какой же он этот стол? Тут-то и прибегают ябеды, чтобы всё про него доложить. Они начинают ябедничать взахлеб: большой, белый, ровный. Все эти ябеды образуют третью кучку слов – ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ. Они словно прилагаются к существительному. Прилагательные мы очень часто делаем из существительных. Например, слово «дерево» — существительное, превращается в «деревянный» — прилагательное. Конь – конный, лист – лиственный, квадрат – квадратный, лиса – лисий, волк – волчий и т. д. Теперь давайте составим предложение, в котором у нас будут стоять лучшие друзья и ябеда: «Деревянный стол стоял». Где здесь существительное? Глагол? Прилагательное? Чтобы найти в тексте прилагательное, то, прежде всего, стоит найти существительное и посмотреть кто в предложении ябеда – это и будет прилагательное.
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/206121131
Надо выписать в три столбика существительное ,прилагательное и глаголы,в существительных указать род,число падеж: Когда
Ответ или решение 1
Выпишем из текста существительные:
1) поле ( существительное среднего рода в единственном числе, предложном падеже);
2) небо ( существительное среднего рода в единственном числе, именительном падеже);
3) землей ( существительное женского рода в единственном числе, творительном падеже);
4) полоска ( существительное женского рода в единственном числе, именительном падеже);
5) места ( существительное среднего рода в единственном числе, родительном падеже);
6) небо ( существительное среднего рода в единственном числе, именительном падеже);
7) полоске ( существительное женского рода в единственном числе, дательном падеже).
Выпишем из текста прилагательные:
1) тонкая;
2) узенькая.
Выпишем из текста глаголы:
1) выходим;
2) видим;
3) соединяется;
4) соединяет;
5) пытались дойти;
6) не получилось;
7) идём;
8) посмотреть;
9) удаляется.
Исправим ошибки в тексте:
Когда мы выходим в поле, где видно далеко-далеко, мы видим, как там вдали небо соединяется с землей, их соединяет тонкая узенькая полоска. Сколько раз мы с тобой пытались дойти до того места, где небо соединяется с землей, и ничего у нас не получилось. Мы идем к этой полоске, чтобы посмотреть на нее вблизи, но она как-то незаметно от нас удаляется.
Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/nado-vypisat-v-tri-stolbika-suschestvitelnoe-prilagatelnoe-i-glagoly-v-suschestvitelnyh-uk
Тематическая контрольная работа № 5. Тема: «Части речи: существительное, прилагательное, глагол».
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тематическая контрольная работа № 5.
Тема: «Части речи: существительное, прилагательное, глагол».
Продолжительность 40 мин.
1) Имена существительные – это слова, которые называют ______________, отвечают на вопросы _______ ? или _______ ?
2) Имена прилагательные – это слова, которые называют ____________________________ , отвечают на вопросы _________? __________ ? __________ ? __________ ?
Слова, которые обозначают действие предмета и отвечают на вопросы что делать? что сделать? называются _____________ .
Надпиши над словами части речи: сущ., прил., глаг.
Прочитайте слова. Стрелкой соедините подходящие по смыслу слова первого и второго столбиков.
Дополни предложения глаголами.
Воробей (что делает?) ______________ .
Ветер (что делал?) ________________ .
Ученики (что сделают?) ______________ .
Распредели имена существительные в две группы. Подумайте, по каким признакам.
Карандаш, вода, медведь, весна, больница, волчица, осина.
Прочитай поговорки о людях.
Впиши в квадратиках букву, соответствующую значению выражения. Для этого внимательно прочитай ниже группы прилагательных.
М
ухи не обидит.
В рубашке родился.
а) счастливый, удачливый;
б) добрый, мягкий, сердечный.
Прочитайте слова каждой группы.
Конфета, воробей, сладкая, тетрадь.
Летит, самолёт, лежит, поют.
Быстрый, деревянная, узкое, плясать.
Тематическая контрольная работа № 5.
Тема: «Части речи: существительное, прилагательное, глагол».
Продолжительность 40 мин.
1) Имена прилагательные – это слова, которые называют ___________________________, отвечают на вопросы __________ ? _________________ ?___________________ ? _________________ ?
2) Глаголы называют ________________ предмета и отвечают на вопросы ______________________? _________________________? ___________________________ ? ____________________________ ?
Слова, которые обозначают предмет, отвечают на вопросы кто ? или что ? называются _____________________________________ .
Надпиши над словами части речи: сущ., прил., глаг.
Журчит звонкий ручеёк.
Прочитайте слова. Стрелкой соедините подходящие по смыслу слова первого и второго столбиков.
Дополни предложения глаголами.
Художник (что делает?) ______________ .
Дождь (что делал?) ________________ .
Листья (что сделают?) ______________ .
Распредели имена существительные в две группы. Подумайте, по каким признакам.
Линейка, снег, лисица, осень, школа, утёнок, берёза.
Прочитай поговорки о людях.
Впиши в квадратиках букву, соответствующую значению выражения. Для этого внимательно прочитай ниже группы прилагательных.
Сухим из воды выйдет.
За смертью посылать.
а) медлительный, нерасторопный;
б) изворотливый, ловкий .
Прочитайте слова каждой группы.
Диван, лётчик, смелый, ракета.
Дрожит, смеётся, заснул, щенок.
Мечтать, волшебный, загадочный, игрушечный
Тематическая контрольная работа № 5.
Тема: «Части речи: существительное, прилагательное, глагол».
Продолжительность 40 мин.
1) Имена существительные – это слова, которые называют _________________, отвечают на вопросы _______ ? или _______ ?
2) Глаголы называют _______________ предмета и отвечают на вопросы _______________________? ________________________? __________________________? ____________________________ ?
C лова, которые обозначают признак предмета, отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? называются именами _________________________ .
Надпиши над словами части речи: сущ., прил., глаг.
С крыш сползал мокрый снег.
Прочитайте слова. Стрелкой соедините подходящие по смыслу слова первого и второго столбиков.
Дополни предложения глаголами.
Корабль (что делает?) ______________ .
Малыш (что делал?) ________________ .
Птицы (что сделают?) ______________ .
Распредели имена существительные в две группы. Подумайте, по каким признакам.
Учебник, радуга, белка, лето, магазин, котёнок, ива.
Прочитай поговорки о людях.
Впиши в квадратиках букву, соответствующую значению выражения. Для этого внимательно прочитай ниже группы прилагательных.
Семи пядей во лбу.
Плясать под чужую дудку.
а) бесхарактерный, безвольный;
Прочитайте слова каждой группы.
Утро, белка, чудесная, ветерок.
Дует, капуста, колышется, поднимаются.
Свежий, прозрачный, молодая, бежать.
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-1392299
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/tematicheskaya-kontrolnaya-rabota-tema-chasti-rechi-suschestvitelnoe-prilagatelnoe-glagol-2813120.html