Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 3 класс. Русский язык. Учебник №3 упр. 215, с. 190
215. Прочитай текст.
Сяпала Калуша с калушатами по напушке.
И увазила бутявку и волит:
— Калушата! Калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и бутявку стрямкали.
И подудонились.
А Калуша волит:
— Оёё! Оёё! Бутявка-то некузявая !
Калушата Бутявку вычучили.
Можешь перевести текст на понятный язык?
Что произошло на «напушке»? Что «калушата» сделали с «бутявкой»? Что от этого стало с калушатами? Почему? Чем всё закончилось?
Бежала курица с цыплятами по опушке.
Подхватила божью коровку и говорит:
– Цыплята! Цыпляточки! Божья коровка!
Цыплята присели и божью коровку склевали.
И подавились.
А курица говорит:
– Оёё! Оёё! Божья коровка-то несъедобная !
Цыплята божью коровку выплюнули.
Спиши выделенные предложения. Переведи их на понятный язык и запиши свой перевод (слова «калушата» и «бутявка» переводить не надо). Получилось два разных текста.
Калушата присяпали и бутявку с/трямкали.
Цыплята присели и божью коровку с/клевали.
И по/дудонились.
И по/давились.
Бутявка-то не/кузявая!
Божья коровка-то не/съедобная!
Сравни глаголы, которые использовала автор Людмила Петрушевская, с глаголами в своём тексте
Они стоят в одном и том же времени? (Укажи время и выдели суффикс глагола, показывающий это время.)
Глаголы стоят в одном и том же числе? (Укажи число и выдели ту часть слова, которая показывает это число.)
Выдели в глаголах приставки — там, где они есть.
Глаголы в авторском тексте и глаголы в моём переводе стоят в том же времени (прошедшем; это показывает суффикс прош. вр. -л-), в одном и том же числе (мн.ч.; окончание — -и). Приставки у слов тоже одинаковые.
Подчеркни в обоих текстах прилагательные. Они одного и того же рода? (Укажи род и подтверди это, выделив окончания прилагательных.)
А теперь закрась все выделенные тобой части слов (глаголов и прилагательных) жёлтым цветом.
Сделай вывод: почему у выдуманных и у настоящих слов в каждой паре оказались одни и те же приставки, суффиксы и окончания?
Прилагательные стоят в одном и том же роде (ж.р.; это показывает окончание -ая).
Глаголы стоят в одном и том же времени и числе, прилагательные – в одном и том же роде, числе, падеже. Поэтому части слов совпадают.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-3-klass-russkij-yazyk-uchebnik-3-upr-215-s-190/
Разработка урока по русскому языку по теме: «Суффиксы»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Суффикс (1-2 урок блок)
Цель: формирование представления о суффиксах и их словообразовательной роли и правописании.
предметные: умение находить суффикс в слове, используя подбор однокоренных слов с разными суффиксами и без суффиксов; правописание суффиксов, не изменяющихся на письме; а также значение суффиксов;
личностные: воспитание внимания и аккуратности при письме, положительное отношение к учебе;
системно-деятельностные: умение образовывать новые слова с суффиксами, правильно употреблять их в речи, умение работать в группе, анализировать текст.
1. Организационный момент
Начать урок я бы хотела со слов знаменитого писателя натуралиста К.Г. Паустовского « Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.»
Сегодня на уроке мы продолжим открывать тайны столь великого языка.
А начнем с определения темы урока.
2. Актуализация опорных знаний
чик еньк оньк ек ик очк ечк
— Определите тему урока. Какие задачи мы будем решать на уроке?
— Что такое суффикс? (составление кластера)
Значимая Суффикс Новые слова
Часть слова После корня
— В чем сходство и различие суффикса и приставки?
-Объясните, какие буквы пропущены. Образуйте при помощи суффиксов, записанных в тетрадях, однокоренные слова. Запишите.
Д. рога, д. ревня, б. лет, к. стюм, пл. ток, т. релка. (слова записаны на карточках)
Запись с комментированием «по цепочке».
— Какое значение добавилось к словам? Что изменило значение слова?
Выделите суффикс (работа в парах)
— Как найти суффикс в словах?
Найдите суффикс в словах. Подчеркните лишнее слово.(работа в парах)
Голосок, столик, стебелёк, сомище, стульчик, тигрёнок.
— Какое слово было лишним? Почему?
Упражнение: «Найди ошибку»
Сережа написал «Лидачка» и обозначил суффикс -чк-, так как слово образовано от слова Лида, «Алешинька», потому что сочетания жи-ши надо писать через и. Учитель назвал эти ответы неверными. Почему?
Образуйте ласковые имена от своих имен. Запишите, выделите суффикс.
-Какая часть слова помогла вам в работе?
— Нравится ли вам, когда вас называют ласково? Почему?
— Всегда ли можно обратиться к человеку, назвав его имя ласково? Почему?
Сделайте вывод, какое значение могут иметь суффиксы?
А теперь мы отправимся в город мастеров. Что это за город? Кем работают ваши родители? Кем вы хотите стать?
Работа по учебнику.
1. Прочитать стихотворение «Пеликаны» В. Орлова.
-Прочитай группы однокоренных слов. Выдели окончания, основу и корень. В каждой группе назови слово, которое имеет уменьшительно-ласкательное значение.
Пеликан, пеликанчик. Карман, карманчик.
-Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
— С какими суффиксами познакомились? Какое значение они имеют?
Сравните свои выводы с выводами учебника (с. 43)
4 . С амостоятельная работа (карточки)
Спишите текст, вставив пропущенные слова. Найдите группы родственных слов. Выделите корень и суффикс в родственных словах.
В дремучем ельнике удивительная ____________ . Вдруг я услышал тяжёлые шаги. Потом послышались шажки. Вот _____________ лёгкие и тяжёлые зашагали ___________ . Кто это? Да это медведица с ____________ .
Слова: тишина, медвежонком, шаги, рядом.
5. Домашнее задание: упр.4.
-Спиши и обозначь суффиксы.
— Для чего вам необходимо изучать суффиксы?
-Все ли было понятно на уроке?
-Как вы сегодня работали?
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-083517
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/razrabotka-uroka-po-russkomu-yaziku-po-teme-suffiksi-1083869.html