Выбери в тексте существительные и распредели их по падежам . Солнце уже село в далёкий лес,когда Егорка прибежал в конюшню .Дед положил полушубок на спину
лошадёнке мышиной масти и посадил на нее Егорку .Выпущенные из конюшни кони ,хорошо зная дорогу сами побежали на берег озера .(им.п род.п дат.п вин .п твор.п предл.п )
Им. падеж (кто? что?)
Солнце, Егорка, дед, кони
Род. падеж (кого? чего?)
Масти, озера
Дат. падеж (кому? чему?)
Лошадёнке
Вин. падеж (кого? что?)
В лес, в конюшню, полушубок, на спину, Егорку, из конюшни, дорогу, на берег
Твор. падеж (кем? чем?)
—
Предлож. падеж (о ком? о чём?)
—
Солнце — И.п
Егорка — И.п.
в Лес — В.п.
В конюшню — В.п.
Полушубок — В.п.
На спину — В.п.
Лошаденке — Д.п
масти — Р.п.
Егорку — В.п
Из конюшни — Р.п.
Кони — И.п.
на берег — В.п.
Озера — Р.п.
Другие вопросы из категории
придумайте и запишите словосочетания.
(Древне) русский, (хлопчато) бумажный,
(мутно)серый, (мало)грамотный, (много)уважаемый, (северо) западный,
(светло)сиреневый, (зеленовато) коричневый, (сельско)хозяйственный,
(бело)снежный, (бледно)желтый, (узко)горлый, (темно)красный, (русско)испанский,
(кисло)молочный, (изжелта) серый, (желтогрудый, (весенне)летний.
Поэтому космонавты на международной космической станции каждый день занимаются на тренажёрах, разрабатывающих разные группы мушц.
Читайте также
полушобок на спину лошаденке мышиной масти и посадил на неё Егорку. Выпущенные из конюшни кони, хорошо зная дорогу, сами побежали на берег озера.
Лунной ночью светло в березовом лесу. В берлоге дремлет медведь, но чутко прислушивается он к жизни зимнего леса. Снежинки еле слышно шуршат о кору старых осин, скользят по стройным вершинам, цепляются за хвою.
определили,что они обладают указанной характеристикой.
Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И увазила Бутявку, и волит:
текста. Мы любим птиц. Птицы — наши друзья. Скворец. Берегите птиц. Нужно ли беречь птиц? Как построить скворечник. Весна. Птицы весной. Сады цветут! Весенняя радость. Скворцы прилетели! Весенние работы в саду. Весенний день год кормит. Весна пришла!
словом,своей агрессивностью.В конце ХХ века все это оказалось прочно оставленнным,и только отсталые люди продолжали жить средневековыми представлениями.В войне с фашизмом победило все же нравственное начало,сила самопожертвования,сила активной доброты.Победило сознание нравственного единства человечества,общности его культуры.
Нравственное достоинство народа-вот что сейчас пришло на смену всем мнимым ценностям примитивной агрессивности.
Определите тему текста,укажите ключевые слова.Какие это части речи?
Определите тип речи.Выделите тезис и доказательство тезиса.
Определите стиль текста.Укажите слова книжного стиля.Какие это части речи?
Выпишите из текста существительные в начальной форме распределив их по рубрикам 1-е,2-е,3-е склонение.На -ий,ие(2-е склон.)на -ия(1-е склон.) и разносклоняемые.Большое спасибо!
Подчеркни в тексте существительные и распредели их по падежам.Тучу пронесло неожиданно быстро. Разом кончился ливень. Стало светло, и на небе
засверкало солнце. К нашему удивлению, все кругом:трава,кусты-сияло звездочками дождевых капель. О недавнем ливне ничто не напоминало. И.п,Р.п,Д.п,В.п,Т.п,П.п.
Помогите срочно нужно.
Тучу-В.п. пронесло неожиданно быстро. Разом кончился ливень-И.п. Стало светло, и на небе-П.п. засверкало солнце-И.п.. К нашему удивлению-Д.п., все кругом:(трава,кусты-И.п.)-сияло звездочками-Т.п. дождевых капель-Р.п.. О недавнем ливне-П.п. ничто не напоминало.
Итого:
И.п.-ливень, солнце, трава, кусты
Р.п.-капель
Д.п.-удивлению
В.п.-тучу
Т.п.-звёздочками
П.п.- небе, ливне
В.п. — Тучу, ливень.
П.п. — небе, ливне.
Им.п. — солнце, трава, кусты.
Т.п. — звёздочками.
Р.п. — капель.
Д.п. — удивлению.
Другие вопросы из категории
1. Вставьте в предложение верную грамматическую форму:На семинаре присутствовали … самых крупных институтов:а) ректоры;б) ректора.
2. Вставьте в предложение верную грамматическую форму:Сахара — одна из самых больших …а) пустынь; б) пустыней.
3. Вставьте в предложение верную грамматическую форму.За последние … цены на нефть выросли:а) годы; б) года.
4. Вставьте в предложение верную грамматическую форму.В этом районе намечается открытие … ГЭС:а) новой;б) нового.
5. Вставьте в предложение верную грамматическую форму.Авторитетное жюри молодых стилистов возглавляет … Кутюрье:а) известная;б) известный.
Наступила осень подули ветерки закачались деревья в садах и парках падает с деревьев золотой лист улетают на юг птицы дети собирают из листьев красивые букеты как замечательно в осеннем саду или парке.
1. НАПРОТИВ, в большом доме, светились окна.
2. Я пошел не по дороге, а НАПРЯМИК, по мокрому лугу.
3. В ТЕЧЕНИЕ недели шли проливные дожди.
4. ЗА ТЕМ поворотом вы увидите высокое дерево.
Читайте также
Волшебной прелестью своей.
И ночь, сходящую в аллею ,
Сквозь эту рдяную листву,
Назвать я сумраком не смею,
Но и зарей — не назову!
1. Выпишите словосочетания из второй строфы, распределяя их по ви
дам подчинительной связи.
2. Выполните синтаксический разбор одного словосочетания с каждым
видом связи.
3. Проанализируйте употребление служебных слов во второй строфе.
4. Укажите имена существительные, имеющие форму только одного числа.
5. Подберите синонимы к прилагательному рдяная (листва). Является
ли синонимом к нему слово пурпур?
6. Проанализируйте пунктуацию текста. Какой из знаков препинания
является авторским? С какой целью он употреблен?
7. В чем проявляется взаимодействие названия и текста?
Перепишите предложения, распределяя их по группам: а) с распространенным приложением, выраженным нарицательным существительным и относящимся к нарицательному существительному;б) с приложением, стоящим после имени собственного;в) с приложением, относящимся к местоимению;г) с приложением, стоящим в конце предложения и отделяющимся тире. Расставьте знаки препинания и объясните их.
1.Герман Лесток граф действительный статский советник глава Медицинской коллегии стоял в гардеробной пкред зеркалом. 2.Федоров ефрейтор был молодой человек лет двадцати двух. 3.Янтарь на трубках Цареграда фарфор и бронза на столе и чувств изнеженных отрада духи в граненом хрустале. 4. Искатель новых впечатлений я вас бежал, отечески края. 5.Их напугала енотовидная собака небольшое лохматое животное. 6.Никанор Иванович Босой председатель жилищного товарищества находился в страшнейших хлопотах. 7.У нас фенологов весна начинается прибавкою света. 8.Не успел я взойти на Гремячую гору и оглядеться как Надежда Павловна жена сторожа Ботика рассказала мне о Петре. 9.В зеленом небе появились звезды предвестницы мороза. 10.Она зарисовала древние светильники с гербом города Ольвии орлом парящим над дельфинами. 11.Старик ловил на спиннинг английскую удочку с блесной искусственной никелевой рыбкой. 12.В день приезда бригада пришла к Ивану Павловичу Бардину главному инженеру Кузнецкстроя. 13.Где-то встретил Арцымович отставного полковника Курако инвалида Севастопольской кампании. 14.Новожилову удалось найти прекрасные отпечатки глоссоптерисов очень древних растений. 15.Мне бы свободному художнику почитать Уор-рена.
патриархальность улочкам града-острова Свияжска. (2)3десь каждый домишко гордится своим отличием от других, каждый — себе на уме. (3)Много кирпичных, очень ст Показать полностью..помогите, пожалуйста,определить проблему текста) (1)Я зачарованно слоняюсь по сонным, травяным, погружённым в глубокую патриархальность улочкам града-острова Свияжска. (2)3десь каждый домишко гордится своим отличием от других, каждый — себе на уме. (3)Много кирпичных, очень старых, купеческих и мещанских домов, которые кое-как приспособили под современное жильё. (4)Гнилые двери, кривые от старости рамы и скособоченные крылечки говорят о времени. (5)Выхожу на откос под стенами Успенского монастыря, с которого хорошо видно бескрайний волжский простор с рядами голубых островов и клонящимся к горизонту солнцем. (6)Я знаю, что где-то там, в теряющейся дали, находится устье впадающей в Волгу Свияги, давшей имя этому чуду-городку. (7)Дорожка под стенами монастыря вымощена плитами, усажена окультуренными деревцами. (8)Падаю в ковыли вблизи двух дерев, причудливо сплетённых, словно в танце, стволами, под голову кладу рюкзачок. (9)Небо над моей головой свежо голубело, как в ветреном марте. (10)Ближе к западному краю к его ясной лазури примешивалась трудноуловимая жемчужная муть. (11)Я долго лежал под этим небом. (12)Ощутив голод, пожевал сухарей. (13) Наевшись сухарей и почувствовав жажду, сделал пару глотков из своей фляги. (14) Пригревшись на солнышке, даже вздремнул. (15)3а это время меня никто не потревожил, ни один человек не прошёл по дороге, на обочине которой я расположился. (16)Эта пауза, в которую я погрузился, на какое-то время выпав из действительности, несла в себе некий смысл. (17)Одолев полторы тысячи километров, я летел сюда сломя голову, с великими усилиями переваливал через дамбы, попадал в шторма, страдал от палящего солнца и дождя, боролся с комарьём. (18)И всё для того, чтоб очутиться в этом месте в этот достопамятный день и час, чтобы рухнуть под грузом своей усталости в эту траву под белыми стенами старого монастыря. (19)Прожив двое суток в Свияжске, я, конечно, не мог не почувствовать очарование этого места. (20)Разгадка, видимо, коренилась в психологии здешних жителей — островитян. (21)Островной человек проживает свою жизнь медленно и подробно, спешить ему некуда, потому что кругом вода. (22)На острове течение времени замедляется, как это бывает на космическом корабле, летящем с околосветовой скоростью. (23)Островной человек прежде всего экономен во всём, ведь каждую мелочь надо завозить с материка. (24)На острове любой гвоздь и деревяшка не выбрасываются, а предусмотрительно откладываются в сторону, чтоб потом снова быть пущенными в ход. (25)Именно здесь, на острове, я понял, что если к своему окружению и к своему времени относиться внимательно, бережно, то есть не спеша, вдумчиво и серьёзно, то вещи начинают играть своими гранями, открывая хозяину новые сущности. (26)Всякая минута тогда полнится, как подступающее тесто в кадке, набухая смыслами и символами. (27)Открывая нам глубину повседневного
Прочитайте текст.
Найдите в нем существительные и разберите их по плану: 1) начальная форма
(им.п. ед.ч.); 2) постоянные признаки: собственное/ нарицательное,
одушевленное/неодушевленное, род, склонение; 3) постоянные признаки: падеж,
число.
Образец: Левинсон глубоко верил
в то, что движет людьми не только чувство самосохранения, но и другой не менее
важный инстинкт.
Левинсон – нач.ф. Левинсон, собств., одуш., м.р., 2-е скл., им.п., ед.ч.
людьми – нач.ф. человек, нариц., одуш., м.р., 2-е скл., тв.п., мн.ч.
чувство – нач.ф. чувство, нариц., неодуш., ср.р., 2-е скл., им.п., ед.ч.
самосохранения – нач.ф. самосохранение, нариц., неодуш., ср.р.,
2-е скл., род.п., ед.ч.
инстинкт – нач.ф. инстинкт,
нариц., неодуш., м.р., 2-е скл., им.п., ед.ч.
В течение нескольких секунд пастушонок и Метелица смотрели
прямо в глаза друг другу: Метелица с деланным равнодушием, пастушонок – со
страхом, сочувствием и жалостью. Потом парнишка перевел взгляд на начальника
эскадрона, задержался на нем, на мгновенье точно одервенев, потом – на мужика,
державшего его за руку и выжидательно наклонившегося к нему, — вздохнул глубоко
и тяжко и отрицательно покачал головой… Толпа, притихшая настолько, что слышно
было, как возится теленок в клети у церковного старосты, чуть колыхнулась и
снова замерла.( По А.Фадееву)