Вставьте где надо пропущенные буквы подчеркните орфограммы

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Правописание слов с непроизносимыми звуками в корне, с. 38 – 41

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Правописание частей слова
Правописание слов с непроизносимыми звуками в корне

Ответы к стр. 38 – 41

1. Прочитай. Вставь в пословицы пропущенные слова, выбрав из слов для справок. Подчеркни орфограммы на правило обозначения буквами непроизносимых согласных звуков.

1) Сердце матери лучше солнца греет.
2) Неизвестный друг нехорош для услуг.
3) Рукам работа — душе праздник.
4) Поздно встанешь — мало сделаешь.
5) Завистливый по чужому счастью сохнет.

2 ∗ . Прочитай. Выпиши слова в две группы: в первую — слова с непроизносимым согласным звуком, во вторую — слова, в которых нет непроизносимого согласного звука. Подбери к каждому из слов проверочное.

Искусный мастер, горные пастбища, взять под уздцы, счастливые дети, чудесный вечер, лепестки розы, прекрасный день, лучи солнца, известный поэт, опасный путь.

1) Пас т бище (пасти), уз д цы (узда), счас т ливые (счастье), лепес т ки (лепесток), со л нце (солнышко), извес т ный (известие).

2) Искусный (искусен), чудесный (чудеса), прекрасный (прекрасен), опасный (опасен).

3 ∗ . Прочитай. Найди ошибку. Запиши предложение правильно.

Прелестные розы украсили наш прекрасный (прерас т ный) сад.

4 ∗ . Прочитай. Отметь √ слова, в которых нет непроизносимого согласного звука. Запиши слова, заменяя звукосочетания буквами.

чу в ство √ небесный здра в ствуй
сер д це звёз д ный √ интересный
√ вкусный лес т ница праз д ник

5. Прочитай. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Соедини линиями имена прилагательные-синонимы.

печ а льный → грус т ный (взгля д )
отли чн ый → прекра сн ый (п о дарок)
здешний → мес т ный (ж и тель)
огромный → гиган т ский (з а вод)

6. Прочитай. Отметь √ ряд, где во всех словах пропущена одна и та же буква. Вставь пропущенные буквы.

трос т ник, окрес т ность, со л нце, чес т ность

здра в ствуй, чу в ство, чу в ствовать, уча ст вовать

√ звёз д ный, сер д це, поз д ний, праз д ник

7 ∗ . Прочитай. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Подчеркни в каждом ряду лишнее слово.

Шёрс т ка, лоша д ка , лес т ница, праз д ник.

П о м и дор, трос т ник , к а ртоф е ль, г о рох.

Опасный, интере с ный, доблес т ный , чудесный.

Ко лл екция, ко лл ектив, поез д к а, а кк уратный.

8 ∗ . Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Составь из слов каждой строчки предложения. Запиши. Подбери заглавие к составленному тексту.

1) Ст о ят, ненас т ные, ден ь ки, о сенние.
2) Тучи, со л нце, закрывают, т я жёлые.
3) С, м о росит, дож д ь, утра, поз д него, до веч е ра, мелкий.
4) Д е ревьев, с, вет е р, срывает, лист ь я, ярос т но.
5) Стало, в, грус т но, лесу.

Стоят осенние ненастные деньки. Тяжёлые тучи закрывают солнце. С утра до позднего вечера моросит мелкий дождь. Ветер яростно срывает листья с деревьев.

9 ∗ . Прочитай. Подбери к данным именам существительным однокоренные имена прилагательные, отвечающие на вопрос какой? Запиши имена прилагательные.

мест/о — мес т /ный грусть/ — грус т /ный
сер д /це — серд/ечный интерес/ — интерес/ный
счасть/е — счас т /ливый из/вест/ие — из/вес т /ный
вкус/ — вкус/ный область/ — облас т /ной

• Обозначь в словах корень. Подчеркни в словах буквы, обозначающие непроизносимый согласный звук.

10 ∗ . Прочитай. Подбери и запиши заглавие к тексту. Подчеркни в словах орфограммы в корне на изученные правила письма.

Выгл я нуло утреннее со л нце. Оно осв е тило л е сную окрес т ность. Кругом мя г кая з е лёная тра в ка. В блёс т ках утренней р о сы св е ркали о г о ньки. Радос т но звучали птичьи г о л о са. В трос т нике урчали лягушки . Выл ез у ж погреться на солнышке.

• Подчеркни в любом предложении грамматическую основу.
• Выпиши из текста по 4 слова с орфограммами в корне: на первой строке — слова с безударным гласным в корне, на второй — слова с парным согласным в корне, на третьей — слова с непроизносимым согласным в корне.

1) Выгл я нуло, осв е тило, з е лёная, св е ркали.

2) Мя г кая, тра в ка, выле з , у ж .

3) Со л нце, окрес т ность, радос т но, трос т нике.

• Подчеркни в записанных словах орфограммы.

11 ∗ . Прочитай. Составь и запиши небольшой текст на тему, заключённую в данных строках.

На землю тихие снежинки
Ложатся блёстками слюды.

Осторожные лучи зимнего солнца робко коснулись земли. Лёгкое дуновение ветерка закружило в вальсе тихие снежинки. Словно сверкающие звёздочки, они падали с неба. Приземляясь на нетронутую белизну пушистого снега, хрустальные снежинки ложились блёстками слюды.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/pravopisanie-slov-s-neproiznosimymi-zvukami-v-korne-s-38-41/

Умники и умницы

Умные дети – счастливые родители

ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №2 упр. 6, с. 9 – 11

6. Вставь пропущенные буквы. Выдели нужными значками те части слов, в которых пропущены орфограммы. На пустых строчках запиши нужные формы слова “оранжевый”. Реши, над какими из них ты укажешь род и падеж, а над какими только падеж. Третье предложение разбери по членам предложения.

Выпиши из текста 10 слов с орфограммой “безударный гласный в корне, проверяемый ударением. Орфограмму подчеркни. Рядом напиши проверочные слова.

Качало — кáчка, к о кну — óкна, за ст е клом — стёкла, о блака — óблако, б е жал — бег, вым о лвить — мóлвить, з е лёным — зéлень, гл а за — глаз, не изм е нилось — измéнится, присм о трелся — смóтрят.

За круглым корабельным стеклом расстилался невиданный мир .
–·–

Выделенное слово разбери как часть речи.

1. Круглым (каким?) — прил.
2. Н. ф. — круглый
3. М.р., Т.п., ед.ч.
5. Определение.

Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-2-upr-6-s-9-11/

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА Спишите. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы; подчеркните орфограммы.Произведите письменный синтаксический разбор всех предложений. Составьте схему первого предложения.​

Ответ:

Кипучий родник бьёт на склоне горы в роще.Основа:родник бьёт. Схема[- =].Повествовательное, невосклицательное, про стое,распространённое,двусоставное. Вода в нём постоянно волнуется. Повествовательное, невосклицательное, пр остое, двусоставное,распространённое.Вода волнуется. Она шевелитмелкие камешки, чистый песок и с шумом бежит вниз, в сады.Повествовательн ое, невосклицательное, простое,двусоставное ,распространённое.осложнено однородными членами. Она шевелит и бежит. Жарким летним днём человек припадает губами к этой живой прохладной струе.Повествовательное, невосклицательное ,простое,двусоставное,расспространённое, не осложнено.Человек припадает. Потом он отдыхает в холодке под ореховым кустом, слушает шум ручья и наслаждается жизнью. Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоста вное, расспространённое, осложнено однородными членами

Маша очень интересная девочка.С ней всегда можно о чём поговорить.Она занималась танцами,сейчас ходит на воллейбол.Она очень любит общаться и самое главное искренне.Никогда никого не подставляла,она на это просто не способна.Маша добрая и хорошая.Конечно бывает «взрывается»,но не показывает это на людях.Дружит со всеми,много гуляет и любит встречаться с подружками.

Катя девочка-хаккер,но не совсем.Она не то чтобы разбирается в компьютере,она много сидит в интернете,можно сказать она в нём живёт.Очень недолгая в дружбы.Считает что лучшие подруги-это временно.Конечно надо общаться с другими,но не забывать о более близких.Она очень шустрая.Может на кого захочет накричать.Катя не понимает и перескакивает с одной веточки на другию,инными словами,когда с ней один человек не общается,она не будет мириться или просить прощения,не будет делать первый шаг,а просто найдёт замену.

Четверо ребят гуляли на детской площадке, они катались на качелях и копались в песочнице. Двое суток я не мог найти своего кота Тома, а на третьи сутки он вернулся домой сам. Мастер отремонтировал четверо часов, а пятые часы так и не смог сделать. Он взял с собой в дорогу двое брюк, однако они ему так и не пригодились. Трое лосят стояли на опушке леса и щипали травку, а я наблюдал за ними издалека и даже пытался сфотографировать.

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/3529515-pomogite-pozhaluista-spishite-vstavte-gde-eto-neobhodimo.html