Вставить предлоги и приставки бабушка

6.Вставь предлоги и приставки. НА Бабушка _______бросила ________ плечи платок. ПО Дождик ______шёл _______садовой дорожке. С

Повар ______мешал _____сливки _____ мукой.

7. К прилагательным подбери имена существительные по смыслу:

Молодая _______________________, ____________________________. Весёлые ________________________, ______________________________. Голубое _________________________, __________________________. Празничное______________________,____________________________.

Мы, нас, под, ах, через, из-за , ау, из-под, возле, от, и, но.

9.Запиши местоимения к данным предлогам:

У _______________________ обо ____________________

От _______________________ с ________________________

10. Подбери к словам родственные, относящиеся к другим частям речи. Укажи части речи.

Бабушка набросила на плечи платок

Дождик пошел по садовой дорожке

Повар смешал сливки с мукой

Молодая девушка, женщина

Веселые друзья, дни

Голубое платье, небо

Праздничное настроение, пироженное

под,через,из-за, из-под, возле,и,но

Другие вопросы из категории

прехорошенький щенок,приходящий поезд,прием больных,приумножить опыт,знаки препинания,притворить дверь,претворить мечту,любитель приврать,прибыть вовремя.
ПОМОГИТЕ ПЛИЗ.

В связи с вышесказанным дополнительно увеличить объем финансирования на вышеназванное мероприятие не представляется возможным.

Читайте также

употребить в случае необходимости. Ниже приведены сочетания, в каждом из которых выбор предлога В или НА подчиняется определенному правилу. Разбейте сочетания на группы на основании общего правила выбора и для каждой группы сформулируйте это правило.

(Лекция) в аудитории номер пять, (совершать полеты) на авиашоу, семечки в арбузе, (перевозить) в багажнике, (суп) в кастрюле, (хранить игрушки) в коробке, (выступать) на митинге, (лежать) на мягком диване, (роса) на траве, (табличка) на стене, (сидеть) на уроке русского языка, (ремонт) в физкультурном зале.

Подчиняются ли сочетания (участвовать) в дискуссии, (присутствовать) на кинофестивале, (побывать) на концерте, (карандаши) в пенале, (взять) на складе сформулированным правилам? Если какое-либо (какие-либо) из сочетаний подчиняется (подчиняются) этим правилам, то какому именно из них? Если не подчиняются, то какое правило не соблюдено?

письме; 2) с приставками на з — с;
3) с приставками, правописание гласных в
которых зависит от смысла.

ум…лять о помощи, раст…лковать, насл…ждаться, елочные укр…шения,
см_риться с обстоятельствами.
2. Вставьте безударные непроверяемые гласные:
П…н…рама, об_яние, ст_пендия, калл_графический, в_стибюль, пр…ор..тет, к…лонка
3. Вставьте в корни слов чередующиеся гласные:
отр_сль, заг_релый, пл_вчиха, прил_жение, выб_рать, р…сток, р…внина
4. Вставьте звонкие или глухие согласные:
вязаные варе_ки, ро_кий мальчик, жеребье_ка, ко_ьба, насле_ство.
5. Вставьте, где нужно, непроизносимые согласные:
безмол_ствовать, вкус_ные я_ства, гиган_ское сооружение, громоз_кий.
6. Вставьте, где нужно, пропущенные согласные:
ак_омпанемент, ал_юминий, бюл_етень, гум_анизм, дискус_ия, профес…ия
7. Вставьте в приставки з или с:
ра_двоение, чре_мерный, _дельщина, бе_человечный, во_хождение, во_главить, бе_заботный, бе_словесный
8. Вставьте в приставки и или е:
пр_одолеть пр_пятствие, пр_морский, непр_тязательный, пр_глушить, , пр_бывать в город, пр_восходный, пр_дать форму, радиопр_емник
9. Вставьте, где нужно, разделительные ъ или ь:
необ_ятный, пред_уведомление, глав_юрист, в_ется, суб_ективно, кон…юктура,
ад…ютант, об…ём, двух…этажный, с…экономить
10. Вставьте ы или и на месте пропусков:
меж_нститутский, спорт_нвентарь, без…скусный, пред_стория, из_сканный, сверх…нтересный.
11. Запишите словами: с 756 детьми мне не справиться, от 356 отнять 70
12. Поставьте в Р.п.
Семьи ( грузины, армяне, таджики, чеченцы, казахи)
Пара ( носки, чулки, валенки, ботинки)
Килограмм (яблоки, мандарины, помидоры, баклажаны, макароны)
13. Расставьте ударение:
Баловать, черпать, звонит, торты, каталог, договор, средства, углубить,
14. Сделайте словообразовательный разбор слов:
пароходик
выход
безжизненный
розоватый
прибежит

в народах, и потом босые, простоволосые идеи разгневанно, с мечом и факелом в руках, врывались в действительность, чтобы произвести необходимую санитарную чистку. (2)Природа слишком много потратила надежд и усилий на человека, чтобы так запросто и по-собачьи дать ему умереть. (3)Последний век машина цивилизации работала на критических скоростях с риском смертельной перегрузки. (4)Всё сильнее обжигала дыхание взвешенная в воздухе пыль нравственного износа. (5)Казалось бы, у наших современников нет оснований для особого пессимизма. (6)Ведь всё так планомерно движется вокруг. (7)Прогресс находится в добром здравии и рвётся вперёд на всём скаку. (8)Сверкают переполненные товарами витрины, по улицам движутся потоки прохожих, туристов, всяких наисовременнейших автомобилей. (9)Воздушные лайнеры за сутки преодолевают расстояния, на которые Марко Поло и Афанасию Никитину потребовалось по три года. (10)Весь мир оклеен увлекательными афишами, призывающими с помощью разных средств незаметно скоротать скуку жизни. (11)Музеев уже не хватает для передовых произведений искусства, а пытливые науки с чрезвычайным коэффициентом полезного действия прощупывают окружающую неизвестность, дабы извлечь оттуда пользу для дальнейших удовольствий. (12)У каждого в руках диковинные приборы, позволяющие общаться чуть ли не с Северным полюсом, которые навели бы ужас на наших ничего не смысливших в технике предков. (13)Но посмотрите, как дрожат стрелки манометров, определяющих духовное благополучие в мире, как стелется горелый чад от перегретых под ногами, перенапряжённых проводов, как обжигает лицо не в меру раскалённый воздух, какие подозрительные гулы ползут по земле не только от пробуждения материков или зарождения новаторских идей, но и ещё от чего-то… (14)Нечто подобное испытываешь во сне, когда, подкравшись к двери, слышишь за нею скрытное, затаившееся дыхание какого-то неописуемого существа, которое только и ждёт момента вставить колено, чуть приоткроется малая щёлка, и ворваться к тебе в тёплое, обжитое жильё. (15)Такое впечатление, что человечество приблизилось к финалу отпущенной ему скромной вечности. (16)А наука, с разбегу пробившись сквозь нулевую фазу времени и физического бытия, ворвётся в иное, ещё не освоенное математическое пространство с переносом туда интеллектуальной столицы мироздания. (17)Очевидный теперь крах вчерашней эры завершится неминуемым пересмотром печально не оправдавшей себя парности Добра и Зла. (18)Знание помогает заглянуть в бездну, но не содержит указаний, как не сорваться в неё. (19)Самый же прогресс следует уподобить горению бикфордова шнура: счастье наше в том и состоит, что не видно, как мало осталось до заряда. (По Л.М. Леонову*) * Леонид Максимович Леонов (1899–1994 гг.) – русский советский писатель
Помогите определить проблему пожалуйста

Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/3450295_6vstav-predlogi-i-pristavki-na-babuska-brosila-pleci-platok-po-dozdik-sel-sadovoj-dorozke-s/

6.Вставь предлоги и приставки.

НА Бабушка _______бросила ________ плечи платок.

ПО Дождик ______шёл _______садовой дорожке.

Повар ______мешал _____сливки _____ мукой.
7. К прилагательным подбери имена существительные по смыслу:

Молодая _______________________, ____________________________. Весёлые ________________________, ______________________________. Голубое _________________________, __________________________. Празничное______________________,____________________________.

Мы, нас, под, ах, через, из-за , ау, из-под, возле, от, и, но.

9.Запиши местоимения к данным предлогам:

У _______________________ обо ____________________

От _______________________ с ________________________

10. Подбери к словам родственные, относящиеся к другим частям речи. Укажи части речи.

Сочинение по рассказу Астафьева «Конь с розовой гривой»

В произведении Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой» рассказывается о некоторых моментах из жизни маленького мальчика. Однажды бабушка отправит его в лес собирать ягоду — землянику, пообещав отблагодарить за это чудесным пряником, который сделан в виде коня с розовой гривой. Главный герой, учитывая его полуголодное детство, только и мечтал о такой радости. Поэтому он быстро собрался и отправился за ягодой со своими друзьями . Увы, попав под влияние товарищей, главный герой съел всю собранную им землянику. И для того, чтобы не быть наказанным бабушкой и не лишиться этого самого желанного коня с розовой гривой, мальчик принимает некрасивое решение – обмануть бабушку. Для этого он засыпает корзину травой, присыпав сверху ягодой. Промучившись ночью угрызениями совести, главный герой понимает, что надо признаться во всём бабушке, но не успевает – она уезжает в город. Тем не менее, бабушка, хорошенько отругав внука за мошенничество, отдаёт ему обещанное – коня с розовой гривой. И, по словам автора, этот пряник он не мог забыть на протяжении всей своей жизни. В рассказе «Конь с розовой гривой» Виктор Астафьев хотел показать нам то, что не только взрослый, но и маленький человек должен нести ответственность за свои слова, поступки. И замечательный поступок бабушки – всё-таки подарившей мальчику пряник, показывает нам хороший пример для воспитания

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/3973783-6-vstav-predlogi-i-pristavki-na-babushka-brosila-plechi-platok-po.html

Рабочая программа (стр. 5 )

ЛЕдяная гОра, шЕрстяное платЬе, сОлёное озЕро, охотиться на мЕдведя, печь пироЖки, шуршИт тросТник, птичЬе гнЕздо, на крАю дЕревни.

4.Подчеркнуть главные члены предложения. Надписать над словами части речи.

Спредл. длиннойприл. удочкойсущ. впредл руках сущ. ям пробиралсяглаг. кпредл реке сущ. напредл рыбнуюприл ловлюсущ.

5. Над выделенными словами надписать части речи.

Решили лисы кролика запечьглаг.,

А кролик из духовки – прыг запредл. печьсущ.,

Потом на лавку и в окошко спредл. лавкисущ.:

Умчался в лес, где распевали славки сущ.

6. Вставить предлоги и приставки.

ПОссылки ПОсылают ПО почте.

Планер ПОДнялся высоко ПОД облака.

С гор уже снега Сбежали быстрыми ручьями.

7.Записать несколько существительных с данными предлогами.

Через мост около реки из-под камня

Возле дома из-за сарая по дороге

8.Записать начальную форму местоимений.

ОН ему, от него, над ним, о нем. МЫ нас, нами, к нам. ТЫ над тобой, тебя, к тебе.

9.Подобрать к данным словам родственные, относящиеся к другим частям речи. Указать эти части речи.

Смелость — смелый, осмелиться

Скорый — скорость, ускорение, ускорять.

Добрый – доброта, подобреть.

Фамилия, имя ученика_________________________________________ класс_______ дата______

1.Подчеркнуть названия частей речи:

корень, точка, местоимение, союз, приставка, глагол, наречие, основа, подлежащее.

2.Прочитать слова, записать их, распределив на четыре столбика.

3.Вставить пропущенныебуквы. Надписать над словами части речи.

ЗадрОжалглаг. отпредл. холодасущ., посАдилглаг. деревцосущ., погОстилглаг. упредл. бабушкисущ.,

посЕделглаг. от предл. старостисущ, прелесТнаяприл. птичкасущ, м___розная прил. п__годасущ,

извЕстилглаг. телеграмМойсущ., тЕплосущ. от предл. солНца прил..

4.Подчеркнуть главные члены предложения. Надписать над словами части речи.

В предл жаркуюприл летнююприл пору сущ. пастух сущ. выгоняетглаг. лошадей сущ. на предл ночь сущ. в предл поле сущ..

Поговорить СО мной прийти В понедельник

Встретиться С тобой принести ВО вторник

Думать ОБ осени подъехать К дому

Говорить ОБО мне подойти КО мне

6.Вставить предлоги и приставки.

НА Бабушка набросила на плечи платок.

ПО Дождик пошёл по садовой дорожке.

С Повар смешал сливки с мукой.

7. К словам, обозначающим признак предмета, подобрать слова, обозначающие предметы.

Молодая листва, трава.

Веселые ребята, друзья.

Праздничное настроение, платье.

9.Записать несколько местоимений с данными предлогами.

Около тебя . У меня . От неё . К нему . Обо мне . С вами.

10.Подобрать к данным словам родственные, относящиеся к другим частям речи. Указать эти части речи.

Ласка — ласковый, ласкать

Улыбчивый — улыбка, улыбаться.

Болеть — болезнь, больной.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ №3

Направо в деревню, шофёр в кабине, двенадцать вагонов, машинист электровоза, дальнее расстояние, одиннадцать километров, моя Россия, медленный подъём, электрическая лампочка, атомная электростанция, восемь килограммов, директор школы, вчера вечером.

Контрольный диктант№4 с грамматическим заданием по теме «Правописание личных окончаний глагола»

Цель работы — проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил

Всегда оставайся человеком

Пойдём со мной на опушку леса, нагнёмся и раздвинем руками траву. Вот тонкий стебелёк с двумя листочками. Это берёзка. Она очень маленькая, ей всего один год. А вот из травы выглядывают крохотные иголочки. Это сосенка. Рядом с этими деревьями ты стоишь сущим великаном.

Ты можешь сломать сосенку или берёзку одним пальцем. Но ты встанешь и перешагнёшь через этих малюток, а лучше — обойдёшь их.

Быстро пролетят года. На этом месте будет шуметь лес. Ты станешь взрослым. Но никогда не забывай быть добрым великаном. (85 слов) (По Э. Шиму)

1.Выпиши из текста по три глагола I и II спряжения.

3.Указанное предложение разбери по частям речи.

На берегу лесной речки мы услышали соловья.

Наши соловьи любят прятаться в густых зарослях.

ОТВЕТЫ К КОНТРОЛЬНОМУ ДИКТАНТУ №4

1.Выпиши из текста по три глагола I и II спряжения.

I спр. Выглядывают, встанешь, перешагнёшь.

II спр. Стоишь, пролетят, шуметь.

Гнать, держать, дышать, слышать, зависеть, видеть, ненавидеть, смотреть, вертеть, обидеть, терпеть.

3.Указанное предложение разбери по частям речи.

Напредл. берегусущ. леснойприл. речкисущ. мымест. услышалигл соловьясущ.

Наши мест. соловьисущ любятгл прятатьсягл впредол. густыхприл. заросляхсущ.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4 ЗА ГОД ПО ТЕМЕ»ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 4 КЛАССЕ»

1. Определи род, число, падеж словосочетаний.

К молодому человеку, туманным утром, в густом лесу.

2. Определи спряжение глаголов. Беседовал, вылечил, видишь.

3. Напиши по три слова:

а) с безударной гласной в корне;

б) с непроизносимой согласной;

в) с удвоенной согласной;

г) с разделительным Ъ;

д) с разделительным Ь;

е) с буквосочетаниями ЧК, ЧН;

ж) с парной согласной в середине слова.

4. Разбери предложение по членам и частям речи.

Буратино увидел в корзинке со стружками куриное яйцо.

5. Напиши три слова, в которых звуков больше, чем букв.

6. Подчеркни в данных словах буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.

Борьба, весёлая, музыка.

7. Запиши три слова с безударной гласной в падежных окончаниях имён существительных.

8. Разбери слова как части речи. Светлеет, горизонт, розовый, (до) меня.

1. Определи род, число, падеж словосочетаний. За тёмной тучей, о голубых цветах, к яркой звезде.

2. Определи спряжение глаголов. Мечтал, рубишь, точат.

3. Запиши по три слова:

а) с безударной гласной в корне;

б) с непроизносимой согласной;

в) с удвоенной согласной;

г) с разделительным Ъ;

д) с разделительным Ь;

е) с буквосочетаниями ЧК, ЧН;

ж) с парной согласной в середине слова.

4. Разбери предложение по членам и частям речи. Буратино записал решение сложной задачи в тетрадь.

5. Напиши три слова, в которых букв больше, чем звуков.

6. Подчеркни в данных словах буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

Борьба, весёлая, музыка.

7. Запиши три слова с безударной гласной в падежных окончаниях имён прилагательных.

8. Разбери слова как части речи. Улетает, вертолёт, прозрачный, (у) тебя.

1. Определи род, число, падеж словосочетаний.

К молодому человеку (м. р., ед. ч., Д. п.), туманным утром (ср. р., ед. ч., Т. П.), в густом лесу (м. р., ед. ч., П. п.).

2. Определи спряжение глаголов. Беседовал ( I ), вылечил ( II ), видишь ( II ).

4. Разбери предложение по членам и частям речи.

Буратино сущ. увиделгл. впредл. корзинкесущ сопредл. стружкамисущ куриноеприл. яйцосущ.

6. Подчеркни в данных словах буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.

8. Разбери слова как части речи.

Светлеет глаг., что делает?, светлеть, несов. вид, I спр., ед. ч., наст. вр., 3 л.

Горизонт – сущ., что? горизонт, нар., неод., м. р., 2 скл., И. п., ед. ч.

Розовый – прил., какой, розовый?, И. п., ед. ч., м. р.

(До) меня – мест., я, 1 л., ед. ч., Р. п.

1. Определи род, число, падеж словосочетаний.

За тёмной тучей (ж. р., ед. ч., Т. п.), о голубых цветах (м. р., мн. ч., П. п.,), к яркой звезде (ж. р., ед. ч., Д. п.).

2. Определи спряжение глаголов.

Мечтал ( I ), рубишь ( II ), точат ( II ).

4. Разбери предложение по членам и частям речи.

Буратино сущ. записалгл. решениесущ. сложнойприл. задачисущ. в предл. тетрадьсущ..

6. Подчеркни в данных словах буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

8. Разбери слова как части речи.

Улетает — глаг., что делает?, улетать, несов. вид, I спр., ед. ч., наст. вр., 3 л.

Вертолёт — сущ., что? вертолёт, нар., неодуш., м. р., 2 скл., И. п., ед. ч.

Прозрачный – прил., какой?, прозрачный, И. п., ед. ч., м. р.

(У) тебя — мест., ты, 2 л., ед. ч., Р. п.

ТЕСТОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ»

Ц е л ь: проверить усвоение темы «Глагол».

А1.Укажи ошибку в определении части речи.

1) коляска, ученик, дождь — существительные

2) лёгкие, дождевая, пушистый — прилагательные

3) перед, около, она, до, под — предлоги

4) стояла, шёл, гнуть — глаголы

А2. Укажи правильный вариант определения формы глаголов.

1) поют, бежит, смеётся — прошедшее время

2) увидишь, заметят, поймут — будущее время

3) победить, наградить, устать — настоящее время

4) шагал, выкопал, догорели — неопределённая форма

A3. В каком ряду таблицы допущена ошибка?

Источник статьи: http://pandia.ru/text/79/305/54892-5.php