(Дополнительные исследования, начинающие могут не читать)
В следующих разделах вы будете изучать новые суффиксы и окончания (для удобства буду называть их общим словом аффиксы), и надо запоминать не только сами аффиксы, но и после каких букв они добавляются.
Есть случаи очень простые, когда выбирается один из двух аффиксов. Здесь не возникает никаких трудностей. Например: ‘ са/се ‘ условное наклонение; ‘ сың/сің ‘ личные окончания 2-го лица.
К твёрдым словам добавляются твёрдые аффиксы, а к мягким мягкие. В данном случае совершенно неважно, какая согласная буква предшествовала аффиксу.
Есть случаи, когда надо выбрать один из трёх аффиксов. Например: ‘ а/е, й ‘ переходное время ‘ ын/ін, н ‘ возвратный залог ‘ ып/іп, п ‘ давно прошедшее время (не очевидное)
Здесь тоже всё просто. После согласной добавляется аффикс, начинающийся с гласной буквы (твёрдый или мягкий), а после гласной буквы следует аффикс-согласная.
И даже когда надо выбрать аффикс из четырёх вариантов тоже нет проблем. Например: ‘ ды/ді, ты/ті ‘ прошедшее время ‘ ған/ген, қан/кен ‘ давно прошедшее время (очевидное)
После глухих согласных следуют аффиксы, начинающиеся с глухой согласной, в остальных случаях аффиксы, которые начинаются со звонкой согласной. Конечно, затем учитывается мягкость или твёрдость слова.
Наибольшая сложность возникает при выборе из шести видов аффиксов, например: ‘ дар/дер, тар/тер, лар/лер ‘ множественное число ‘ бын/бін, пын/пін, мын/мін ‘ личные окончания 1 лицо, ед.число
Для простоты дальнейшего объяснения, чтобы не писать долго «аффиксы, начинающиеся с такой-то буквы. », буду обозначать коротко: аффиксы, которые начинаются на звонкие согласные «звонкие» аффиксы; аффиксы, которые начинаются на глухие согласные «глухие» аффиксы; аффиксы, которые начинаются на сонорные согласные «сонорные» аффиксы.
С «глухими» аффиксами правило всегда одно: они следуют после глухих согласных и звонких ‘ б, в, г, д ‘. А вот правила добавления «звонких» и «сонорных» аффиксов различны для каждой группы аффиксов. Например, возьмём аффиксы множественного числа: после сонорной буквы ‘ м ‘ добавляются «звонкие» аффиксы ‘ дар/дер ‘, а в случае личных окончаний 1-го лица единственного числа после сонорной ‘ м ‘ следуют «сонорные» аффиксы ‘ мын/мін ‘. Однако в личных окончаниях 1-го лица, но множественного числа после сонорной ‘ м ‘ следуют «звонкие» аффиксы ‘ быз/біз ‘. Вот и приходится для каждого конкретного случая заучивать правила.
Я заметила закономерность в добавлении данных аффиксов и предлагаю вашему вниманию схему, по которой вы найдёте правила для добавления любых аффиксов и, надеюсь, сможете эти правила запомнить.
Но прежде чем рассматривать саму схему, требуется небольшое пояснение. Все аффиксы я разделила на три группы (далее выделять аффиксы разными цветами не буду, это помешает восприятию информации).
1. Первая группа под названием «б, п, м» объединяет аффиксы, у которых «звонкие» аффиксы начинаются на букву ‘ б ‘, «глухие» на ‘ п ‘, «сонорные» на ‘ м ‘.
ба/бе, па/пе, ма/ме
отрицательные суффиксы, вопросит. частицы
бақ/бек, пақ/пек, мақ/мек
суффиксы будущего времени намерения
быз/біз, пыз/піз, мыз/міз
личные окончания 1 лицо, мн.число
бен, пен, мен
окончания творительного падежа
бын/бін, пын/пін, мын/мін
личные окончания 1 лицо, ед.число
2. Вторая группа под названием «д, т, л» объединяет аффиксы, у которых «звонкие» аффиксы начинаются на букву ‘ д ‘, «глухие» на ‘ т ‘, «сонорные» на ‘ л ‘.
дар/дер, тар/тер, лар/лер
окончания множественного числа
дас/дес, тас/ тес, лас/лес
суффиксы образования существительных
дау/деу, тау/ теу, лау/леу
суффиксы образования степени прилагат.
дай/дей, тай/ тей, лай/лей
суффиксы образования наречий
дық/дік, тық/ тік, лық/лік
суффиксы образования существит. и прилаг.
ды/дi, ты/ тi, лы/лi
суффиксы образования прилагательных
3. Третья группа под названием «д, т, н» отличается от второй тем, что «сонорные» окончания начинаются на букву ‘ н ‘.
да/де, та/те, нда/нде
окончания местного падежа
дан/ден, тан/тен, нан/нен
окончания исходного падежа
ды/ді, ты/ті, ны/ні
окончания винительного
дiкi, тiкi, нiкi
притяжательные окончания 2 форма
дың/дің, тың/тің, ның/нің
окончания родительного падежа
Запоминать эти аффиксы не надо. Они приведены для примера, чтобы вы смогли понять общую схему, которая следует ниже. Также вы можете воспользоваться этими таблицами, если у вас возникнет вопрос, к какой группе отнести те или иные аффиксы. А теперь сама схема, из которой вы извлекаете правила присоединения аффиксов. В левых столбцах находятся буквы, с которых начинаются аффиксы.
Буквы ‘ н ‘ или ‘ ң ‘ на линии означают, что надо выбрать правило по данной линии, если в аффиксах присутствуют эти буквы (во всех шести аффиксах данной группы, например ‘ бын/бін, пын/пін, мын/мін ‘ или ‘ дан/ден, тан/тен, нан/нен ‘ ). Гласные ‘ а/е ‘ или ‘ ы/і ‘ означают, что вы выбираете правило в зависимости от того, какие гласные буквы присутствуют в аффиксах.
Приведу примеры. Допустим, вы хотите знать, каковы правила присоединения суффиксов будущего времени намерения ‘ бақ/бек, пақ/пек, мақ/мек ‘. По первым буквам этих суффиксов вы относите их к первой группе «б, п, м». Далее смотрите, есть ли во всех этих суффиксах согласная ‘ н ‘. В данном случае нет. Значит выбираете правило под номером 1.1, которое звучит так: после звонких ‘ ж, з ‘ и сонорных ‘ м, н, ң ‘ следуют суффиксы ‘ бақ/бек ‘, после глухих согласных и звонких ‘ б, в, г, д ‘ следуют суффиксы ‘ пақ/пек ‘, после гласных и сонорных ‘ л, р, у, й ‘ следуют ‘ мақ/мек ‘.
Другой пример: окончания родительного падежа ‘ дың/дің, тың/тің, ның/нің ‘. По первым буквам данных окончаний определяем их к третьей группе «д, т, н». В окончаниях присутствуют гласные ‘ ы/і ‘, значит выбираем правую часть схемы. Так как во всех окончаниях присутствует буква ‘ ң ‘, то выбираем таблицу 3.4 это правила присоединения данных окончаний.
Данную схему можно внимательно рассмотреть и увидеть закономерности в правилах. Например, если нет в аффиксах букв ‘ н ‘ или ‘ ң ‘, то в правилах присоединения аффиксов сонорные ‘ м, ң, ң ‘ находятся в первой строчке таблицы, то есть после этих сонорных следуют «звонкие» аффиксы. А если в аффиксах присутствуют ‘ н ‘ или ‘ ң ‘, то сонорные ‘ м, ң, ң ‘ в третьей строке, то есть после них следуют «сонорные» аффиксы.
Разница между правилами таблицы 1.1 и таблицы 2. в одной букве ‘ л ‘.
Если посмотреть на таблицы третьей группы «д, т, н», если бы не расположение гласных в таблицах, то левая часть была бы идентична правой (по правилам присоединения аффиксов).
Внимательный читатель, возможно, спросит: а где аффиксы, которые начинаются на букву ‘ ғ ‘? Не переживайте, и этот момент мною был исследован. Аффиксы с буквами ‘ ғ/г, қ/к ‘ в основном составляют четвёрки: ғы/гі, қы/кі ғыш/гiш, қыш/кiш ғалы/гелi, қалы/келi ған/ген, қан/кен
Единственная группа аффиксов, где можно найти больше четырёх вариантов это дательно-направительный падеж ‘ ға/ге, қа/ке, на/не, а/е ‘. Но ‘ на/не ‘ следуют только после аффиксов 3-го лица, а ‘ а/е ‘ — после аффиксов 1 и 2-го лица. Лица мы сейчас вообще не рассматриваем. Остается опять четвёрка: ‘ ға/ге, қа/ке ‘. Но, в принципе, можно составить табличку, аналогичную таблице 3.1.
Казахский язык (каз. қазақ тілі, قازاق ٴتىلى, qazaq tili) — государственный язык Республики Казахстан. Входит в кыпчакскую подгруппу тюркских языков (татарский, башкирский, карачаево-балкарский, кумыкский, караимский, крымскотатарский, каракалпакский, карагачский, ногайский). Вместе с ногайским, каракалпакским и карагачским языками относится к кыпчакско-ногайской ветви.
Алфавит и фонетика
Аа Әә Бб Вв Гг Ғғ Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Ққ Лл Мм Нн Ңң Оо Өө Пп Рр Сс Тт Уу Ұұ Үү Фф Хх Һһ Цц Чч Шш Щщ Ъъ Ыы Іі Ьь Ээ Юю Яя
Буквы в, ф, ц, ч, ь, ъ, е, э используются только при написании слов иноязычного происхождения.
Как и в любом языке, фонетический строй казахского языка включает в себя гласные и согласные звуки. Согласные, в свою очередь, делятся на сонорные /үнді/, звонкие /ұяң/, и глухие /қатаң/. В связи с этим существуют законы сингармонизма, ассимиляции. Суть закона сингармонизма в следующем: в зависимости от слогообразующего гласного в корне слово может принять только твердые или только мягкие аффиксы: әже-лер, бала-лық, оқу-шы-лар-ға. Этому закону не подчиняются аффиксы принадлежности -дікі /-тікі, -нікі/: ата-нікі, қыз-дікі /девушки/, Мұраттікі /Мурата/ и окончание инструментального падежа -мен /-бен, -пен/: Марат-пен, автобус-пен, қыз-бен /с девушкой/.
Явление ассимиляции бывает 2-х видов: прогрессивная и регрессивная. По прогрессивной ассимиляции последующий согласный звук на слоговой границе употребляется предыдущему, например: кітап-тар, қалам-дар, т.е. к словам, оканчивающимся на глухие и звонкие б, в, г, д прибавляются аффиксы, начинающиеся на глухие согласные: а слова со звонкими, сонорными и гласными в конце требуют аффиксов со звонкими или сонорными звуками: аға-дан, қыз-дың, үй-дің. Регрессивная ассимиляция предполагает озванчивание глухих согласных қ, к п на конце слова если прибавляемые аффиксы начинаются на гласные. Например: кітап — кітабым /моя книга/, оқулық /учебник/, оқулығы /его учебник/.
Творительный падеж (Көмектес септік) — с кем? (кіммен?) с чем? (немен?) — -мен, -бен, -пен
Множественное число образуется суффиксами -дар/-дер/-тар/-тер/-лар/-лер қағаздар – бумаги, қыздар – девочки, адамдар – люди, аңдар – звери емтихандар – экзамены, сандар – числа, шамдар – лампы, армандар – мечты елдер – страны, кiлемдер – ковры, сөздер – слова, үстелдер – столы дүкендер – магазины, бөлiмдер – отделения, гүлдер – цветы, тiлдер – языки жолдастар – товарищи, сұрақтар – вопросы, хаттар – письма, кiтаптар – книги ағаштар – деревья, құстар – птицы, бастықтар – начальники, ойыншықтар – игрушки мектептер – школы, есептер – счета, суреттер – картины, шелектер – вёдра үтiктер – утюги, әрiптестер – коллеги, студенттер – студенты, жидектер – ягоды таулар – горы, балалар – дети, айлар – месяца, айналар – зеркала жануарлар – животные, қалалар – города, маталар – ткани, сапарлар – путешествия үйлер – дома, әкелер – отцы, пәтерлер – квартиры, көшелер – улицы нәрселер – вещи, шеберлер – мастера, дәрiгерлер – врачи, терезелер – окна
Форма принадлежности образуется путем прибавления к существительному в единственном и множественном числах следующих окончаний: а) если конечный звук основы согласный: І лицо —ым/ —ім /м ІІ лицо —ың/ —ің вежливая форма —ыңыз/ —іңіз ІІІ лицо —ы/ —і б) если конечный звук основы гласный: І лицо —м ІІ лицо —ң вежливая форма —ңыз/ —ңіз ІІІ лицо —сы/ —сі Во множественном числе к основе слова прибавляется сначала суффикс множественного числа —лар/-лер, —дар/-дер, —тар/-тер, а затем притяжательные окончания: І лицо —ымыз/ —іміз ІІ лицо —ың/ —ің вежливая форма —ыңыз/ —іңіз ІІІ лицо —ы/ —і
Прилагательное состоит либо из корня, либо из корня и образующего суффикса. Согласования с существительным в падеже и числе нет, в случае, если прилагательное является сказуемым, оно приобретает личный суффикс.
Глагол имеет 4 лица в форме единственного и множественного числа, обозначаемые суффиксами. Время глагола образуется синтетически и аналитически. Синтетически образуются форма прошедшего времени и «настояще-будущего» времени, обозначающего действие в будущем или обычное действие в настоящем. Действие, совершаемое в определенный момент времени в настоящем, образуется по схеме «деепричастие+глагол, обозначающий положение субъекта». Широко используются причастия и деепричастия.
Примеры спряжений с выделенными окончаниями:
Настоящее время:
Мен әдемі сарайда тұрмын. – Я в красивом дворце стою. Мен жүрмiн. – Я иду. Біз әуежайда отырмыз. – Мы в аэропорту сидим. Біз далада жүрмiз. – Мы на улице ходим. Сен кiтапханада тұрсың. – Ты в библиотеке стоишь. Сен саябақта жүрсiң. – Ты в парке ходишь. Сендер далада тұрсыңдар. – Вы на улице стоите. Сендер далада жүрсіңдер. – Вы на улице ходите. Сіз мұғалімде отырсыз. – Вы у учителя сидите. Сіз қайда жүрсіз? – Вы где ходите? Сіздер қай көшеде тұрсыздар? – Вы на какой улице стоите? Анар диванда жатыр. – Анара на диване лежит. Балалар саябақта жүр. – Дети в парке ходят.
Прошедшее время:
От глагола в неопределённой форме отбрасывается суффикс у, добавляются суффиксы ты/ті после глухих согласных, в остальных случаях — суффиксы ды/ді. После суффиксов добавляются личные окончания. Мен жаздым. – Я писал. Мен мектеп бiтiрдiм. – Я школу закончил. Біз Алматыда тудық. – Мы в Алматы родились. Біз биледiк. – Мы танцевали. Сен диванда отырдың. – Ты на диване сидел. Сендер жаптыңдар. – Вы закрыли. Сіздер сөйледіңіздер. – Вы разговаривали. Ол музыка тыңдады. – Он музыку слушал.
Местоимения (личные)
Мен Я Сен Ты (неформальное ед. числа) Сіз Вы (формальное ед. числа) Ол Он/Она/Оно Біз Мы Сендер Вы (неформальное мн. числа) Сіздер Вы (формальное мн. числа) Олар Они
Порядок слов в казахском языке постоянен: а) сказуемое всегда в конце предложения — Мен университетте оқимын (Я учусь в университете); б) определение всегда перед определяемым словом — Мен мемлекеттік университетте оқимын (Я учусь в государственном университете); в) вопросительное слово при отсутствии глагола-сказуемого стоит на последнем месте — Ректорат қайда? (Где ректорат?); при наличии в предложении глагола-сказуемого вопросительное слово перед ним — Университет қайда орналасқан? (Где находится университет?).
Барлық адамдар тумысынан азат және қадір-қасиеті мен кұқықтары тең болып дүниеге келеді. Адамдарға ақыл-парасат, ар-ождан берілген, сондықтан олар бір-бірімен туыстық, бауырмалдық қарым-қатынас жасаулары тиіс.
«Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства».
Полезный ресурс по грамматике и речи: http://www.kaz-tili.kz/
Словарь: http://www.sozdik.kz/ru/dictionary/
18 января 2013 (05:29:05)
Входит в кыпчакскую подгруппу тюркских языков (татарский, башкирский, карачаево-балкарский, кумыкский, караимский, крымскотатарский, каракалпакский, карагачский, ногайский). Вместе с ногайским, каракалпакским и карагачским языками относится к кыпчакско-ногайской ветви.
Алфавит и фонетика
Аа Әә Бб Вв Гг Ғғ Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Ққ Лл Мм Нн Ңң Оо Өө Пп Рр Сс Тт Уу Ұұ Үү Фф Хх Һһ Цц Чч Шш Щщ Ъъ Ыы Іі Ьь Ээ Юю Яя
