Все ли безударные гласные являются орфограммами

У: Назовите «главные» орфограммы русского языка.

У: Назовите объективные признаки «главных» орфограмм. (Для гласных – в безударном положении; для парных по глухости – звонкости согласных – на конце слова и перед другими согласными, кроме сонорных и [в ], [в*]).

III.Орфографическая разминка. Наблюдение над орфограммами

У: Сейчас мы постараемся доказать, что последнее определение орфограммы является точным.

У: Я буду диктовать слова, а вы должны их запомнить:

писал

небесная

пятно

У: Запишите слова в первый столбик с пропусками на месте орфограмм в следующем порядке:

1. Имя прилагательное, которое отвечает на вопрос « какая?»
2. Глагол, употребленный в прошедшем времени.
3. Неодушевленное имя существительное.

У: В чем сходство данных слов? Проблема.

(Учащиеся высказывают свои гипотезы, испытывают затруднение.)

У: Давайте произведем несколько действий, чтобы прояснить ситуацию.

У: Запишите во второй столбик слова с пропусками на месте орфограмм, соблюдая следующие условия:

1. От первого слова образуйте однокоренное неодушевленное имя существительное во множественном числе.
2. От второго слова образуйте однокоренное одушевленное имя существительное мужского рода.
3. От третьего слова образуйте однокоренное имя прилагательное, которое отвечает на вопрос «какой?»

У: Какая орфограмма есть во всех словах первого столбика? Второго столбика?

У: Как проверить безударную гласную?

У: Подберите и запишите проверочное слово в третий столбик.

н-бесн– – – н-б-са– небо
п-сал – п-сат-ль– пишет
п_тно – п_тнистый-пятна

У: Пронаблюдаем, какие звуки слышатся в безударном и в ударном положении.

Какую букву выбрали для обозначения этих звуков?

Вставьте пропущенные буквы

У: Проверьте вторую безударную гласную в слове «небеса». (небесный).

В каких словах безударную гласную не смогли проверить? Как поступить в этой ситуации? (спросить у учителя, посмотреть в словарь)

н-бесн– – – н-б-са– небо – [и] –[и] –[э] – буква е
п-сал – п-сат-ль– пишет – [и] – [и] – [и] – буква и
п_тно – п_тнистый-пятна – [и] – [и] – [а] – буква я

У: Значит, в чем сходство всех этих слов? А в чем различие?

У: Какими буквами можно обозначить звук [и ]?

У: Так, верно ли высказывание, что орфограмма – это место в слове, где для обозначения определенного звука нужно выбрать букву?

IV. Словарная работа

1. У: Спишите пословицу. Найдите и выделите все орфограммы.

Горька порой работа, да хлеб от нее сладок.

У: Какой первый шаг надо сделать, чтобы обнаружить орфограмму-гласную? (Поставить ударение.)

Какой второй шаг надо сделать? (Подчеркнуть безударные гласные.)

Какой первый шаг надо сделать, чтобы обнаружить орфограмму «парную согласную»? (Определить, согласная парная или нет.)

Какой второй шаг надо сделать? (Где стоит.)

Какой третий шаг надо сделать? (Какая согласная следует за ней.)

У: Назовите «главные» орфограммы, которые вы обнаружили по объективным признакам. Назовите остальные орфограммы.

Повторная самопроверка по слайду.

2. Объясните смысл пословицы. Определите тему пословицы.

3. Составление тематического словарного диктанта.

У: Из орфографического словаря учебника выпишите тематическую группу слов к этой пословице. Выделите в словарных словах все орфограммы.

У: Прочитайте слова, назовите орфограммы. Можно ли проверить эти безударные гласные?

V. Обобщение о способах проверки безударных гласных. Знакомство с новым способом подбора проверочных слов для орфограмм корня – «объясни значение слова с помощью однокоренного»

1. Наблюдение над способами проверки безударных гласных в корне слова.

А) Обобщение первого способа проверки.

У: Прочитайте слова. Составьте алгоритм «Найди орфограмму» гласных. (шаг 1. поставь ударение; шаг 2. найди все безударные гласные; шаг 3. обозначь их)

У: Как называется орфограмма? Как проверить безударную гласную?

леса –
холмы –
столы – форма единственного числа
столбы –

У. По данной записи сформулируйте вывод о способе проверки безударных гласных.

У: Устно подберите проверочные слова.

У. Для всех ли случаев подходит данный способ проверки безударной гласной?

Б) Выявление второго способа проверки.

У. Прочитайте слова первого столбика.

По алгоритму найдите орфограмму «безударная гласная».

По данной записи сформулируйте вывод о втором способе проверки безударной гласной.

Река – реки
Гора – горы
Скала – скалы
Гроза – грозы

У. Для всех ли случаев подходит данный способ проверки безударной гласной в корне слова?

2. Постановка проблемы.

У. Давайте проверим, верны ли ваши итоговые выводы о способах проверки безударных гласных в корне имен существительных.

У. Прочитайте слова первого ряда и по ассоциации назовите слова второго столбика.

У: Запишите слова во второй столбик с пропусками орфограмм.

Дома – стр-ит-ли
Книги – п-сат-ли
Каши – п-в-ра
Цветники – с-довн-ки

У: Назовите орфограммы.

У. Проверим, как «работает» первый способ проверки. Что надо сделать?

Д. Надо изменить эти имена существительные, употребив их в форме единственного числа.

У. Удалось ли вам выполнить проверку?

Д. Нет. Безударная гласная не стала ударной.

У. Значит, можно ли этот способ применить ко всем именам существительным, употребленным во множественном числе?