впиши нужные по смыслу формы глаголов класть положить

Запиши предложения,вставляя нужные по смыслу формы глаголов класть,положить.Подчеркни их в побудительных предложениях.

1.Учитель попросил (что следать?) . книги на парту.
2.(Что следай?). тетрадь в эту стопку.
3.Не нужно(что делать?). ноги в обуви на сиденье.
4.Мама предложила (что сделать?) . завтрак в рюкзак.
5.Рекомендуется головные уборы (что делать?) . на вернюю полку гардероба.
6.Ему палец в рот не (что делай?) .

1) Учитель попросил положить книги на парту.
2)Положи эту тетрадь в стопку
3)Не нужно класть ноги в обуви на сиденье.
4)Мама предложила положить завтрк в рюкзак.
5)Рекомендуется головные уборы положить на верхнюю полку гардероба.
5)Ему палец в рот не клади!

Другие вопросы из категории

в языке Фонвизина оно еще облодало одной особенностью, которая в современном языке есть только у двух существительных мужского рода. Что это за существительное?

1) красный цветок?
2)красная ткань
3)красная девица
4)красная краска

Читайте также

Планет Марс названа так древними римлянами в честь бога войны. Марс обращается вокруг солнца на расстояние в полтора раза (большой), чем Земля. Он завершает облёт Солнца за 678 земных суток.
Диаметр Марса почти вдвое ( маленький) диаметра Земли. Марс вращается вокруг оси почти с такой же скоростью, как Земля; сутки лишь на 37 минут (длинный) земных.
После Венеры Марс — (близкий) к Земли планета.
Образу от этих же прилагательных другие возможные сравнительные и превосходные формы. Графически покажи способ словообразования. Составь два-три предложения со сравнительной и превосходной формой прилагательных. Графически покажи, какими членами предложения они являются. ПОМОГИТЕ.

знаки препинания. Подчеркните второстепенные члены предложения
1 . люди до Бога . Бог до людей . 2 Владеющая собой голова . не нужна . горячее сердце. 3 Этот фильм заинтересовал .. меня . моих родителей. 4 Мне было. больно , . неловко за мою досадную оплошность . 5 Море по-прежнему было прозрачным фруктовые деревья плодоносили по-прежнему дубы, пинии и пальмы шелестели . же ласково , и в прежние времена , и так же ласково подмигивало по ночам созвездие Кассиопеи

повелительного наклонения разберите эти предложения по членам и расскажите об особенностях грамматической основы в побудительных предложениях

2) Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно.

3) Члены предложения, играющие второстепенную роль по отношению к другим членам предложения.

4) Главные члены предложения.

2. Какие члены предложения могут быть обособленными?

1) Только определения и обстоятельства.

2) Только определения, приложения и обстоятельства.

3) Определения, приложения, обстоятельства и дополнения.

3. Какое предложение не имеет в своём составе обособленных членов? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Мы дачницы затевали здесь спектакль.

2) Его лицо тощее и сухое выражало смирение и покорность.

3) Несмотря на жару часть съезжавших на берег моряков отправились в горы.

4) Солнце освещало вершины лип которые уже пожелтели под свежим дыханием осени.

4. Какое предложение не имеет в своём составе обособленных членов? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Все зрители особенно дети были в восторге от спектакля.

2) У нас проживал какой-то хромой и горбатый человек по имени Егор.

3) Воздух стал мягок и несмотря на двенадцатиградусный мороз мне показалось тепло.

4) До самой ночи лежал он неподвижно и не открывая глаз.

5. Какое предложение имеет в своём составе обособленное определение? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Вечерняя заря далёкая неведомая красавица алмазно светит с неба.

2) Ручей бурля бежал к ручью.

3) Облака дымчатые лёгкие неслись высоко в ярком небе.

4) За чертой не всходя томилось солнце.

6. Какое предложение имеет в своём составе обособленное определение? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Буревестник с криком реет чёрной молнии подобный.

2) Испугавшись крика филина мальчики побежали сломя голову.

3) Местная пресса гордилась им как своей областной знаменитостью.

4) У порога на сундуке сидит бабушка согнувшись.

7. Какое предложение имеет в своём составе обособленное приложение? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Старуха несмотря на преклонный возраст отлично видит и слышит.

2) Ленивый сидя спит лёжа работает.

3) Одетая в лёгкое белое платье она сама казалась белее и легче.

4) Знаменитый ледокол «Седов» носит имя Георгия Яковлевича Седова отважного путешественника.

8. Какое предложение имеет в своём составе обособленное приложение? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Натура горячая страстная он жестоко подавлял в себе порывы гнева или чрезмерного восторга.

2) Решительная бледная она ходила громко разговаривала распоряжалась.

3) Бледный и истомленный от нескольких бессонных ночей капитан точно прирос к мостику.

4) Он закинул за спину винтовку и не оборачиваясь пошёл к выходу.

9. Укажите способ выражения определения в предложении: На воде всплескивали фонтаны, похожие на сахарные головы.

1) Обособленное нераспространённое определение

2) Обособленное определение, выраженное прилагательным

3) Обособленное определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами

4) Обособленное определение, выраженное причастным оборотом

10. Укажите способ выражения определения в предложении: Из репродуктора, установленного над капитанским мостиком, доносились прощальные звуки вальса.

1) Обособленное нераспространённое определение

2) Обособленное определение, выраженное прилагательным

3) Обособленное определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами

4) Обособленное определение, выраженное причастным оборотом

1)Вокруг . бескрайние поля. 2) Надо было . сучья и . костёр. 3) Птиц не было,будто они . 4)На небе . звёзды.

Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/1171397_zapisi-predlozeniavstavlaa-nuznye-po-smyslu-formy-glagolov-klastpolozitpodcerkni-ih-v-pobuditelnyh-predlozeniah/

впиши нужные по смыслу формы глаголов класть,положить.

учитель попросил (что сделать) . книги на парту.
(что сделай). тетрадь в эту стопку.
не нужно (что делать). ноги в обуви на сиденье.
мама предложила ( что сделать) . завтрак в рюкзак.
ему палец в рот не (что делай).

учитель попросил положить книги на парту.
положи тетрадь в эту стопку.
не нужно класть ноги в обуви на сиденье.
мама предложила положить завтрак в рюкзак.
ему палец в рот не клади.

1) выложить 2) положи 3) класть 4) положить 5) клади! Несовершенный вид этого глагола (что делать?) класть, а совершенный вид (что сделать?) – положить. Значительная часть наших сограждан почему-то предпочитают употреблять вместо законной несовершенной формы КЛАСТЬ несуществующее слово ЛОЖИТЬ.

Другие вопросы из категории

собой г)зеленеющие травы 2)Найдите ошибку в управлении: а)уделял внимания б)обращалась с книгами в)полна воды г) описывает судьбу 3)Найдите предложение с пунктуационной ошибкой: а)К несчастью его опасения оправдались. б)Дорога, разбитая грузовиками утопала в грязи. в)Жить-Родине служить. г)Как хорошо ты о море ночное! 4)На месте каких цифр должны стоять запятые? В небе(1)мелькнула снежно-белая тучка(2)летящая стремительно(3)словно птица(4)мелькнула(5)на мгновенье(6)и исчезла. а)1;2;4;5. б)2;3;4. в)2;3;4;5. г)1;2;3;4;5;6. УМОЛЯЮ ВОПРОС ЖИЗНИ И СМЕРТИ РЕШИТЕ ПРАВИЛЬНО ПОЖАЛУЙСТА.

впиши нужные по смыслу формы глаголов класть,положить.

Другие вопросы из категории

Впиши нужные по смыслу формы глаголов класть положить

Впиши нужные по смыслу формы глаголов класть,положить.
учитель попросил (что сделать) . книги на парту.
(что сделай). тетрадь в эту стопку.
не нужно (что делать). ноги в обуви на сиденье.
мама предложила ( что сделать) . завтрак в рюкзак.
ему палец в рот не (что делай).

Ответы и объяснения 2

Учитель попросил положить книги на парту.
положи тетрадь в эту стопку.
не нужно класть ноги в обуви на сиденье.
мама предложила положить завтрак в рюкзак.
ему палец в рот не клади.

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

Источник статьи: http://online-otvet.ru/russkij-azyk/5cea793996f4e19a29041631