Впереди это производный предлог или нет

Производные и непроизводные предлоги

Производные и непро­из­вод­ные пред­ло­ги раз­ли­ча­ют­ся сво­им про­ис­хож­де­ни­ем.

Выясним, что такое непро­из­вод­ные и про­из­вод­ные пред­ло­ги в рус­ском язы­ке. Приведем таб­ли­цу про­из­вод­ных пред­ло­гов.

Прежде чем пого­во­рить о том, как клас­си­фи­ци­ру­ют­ся пред­ло­ги в свя­зи с их про­ис­хож­де­ни­ем, вспом­ним, что это за часть речи в рус­ском язы­ке.

Предлог — этот служебная часть речи

В любом пред­ло­же­нии мож­но заме­тить корот­кие сло­ва, кото­рые участ­ву­ют в обра­зо­ва­нии падеж­ных форм имен суще­стви­тель­ных, место­име­ний или чис­ли­тель­ных.

У дома и воз­ле огра­ды рас­тет паху­чая сирень.

Слова «у» и «воз­ле» сами по себе не име­ют само­сто­я­тель­но­го лек­си­че­ско­го зна­че­ния. Они не обо­зна­ча­ют пред­мет, при­знак или дей­ствие, как само­сто­я­тель­ные части речи суще­стви­тель­ное, при­ла­га­тель­ное или гла­гол. К ним невоз­мож­но задать вопрос от дру­гих чле­нов пред­ло­же­ния. Эти сло­ва не изме­ня­ют­ся, а слу­жат для свя­зи слов в пред­ло­же­нии. Эти при­зна­ки поз­во­лят понять, что сло­ва «у» и «воз­ле» при­над­ле­жат к слу­жеб­ной части речи, кото­рая назы­ва­ет­ся пред­ло­гом. Предлоги, участ­вуя в выра­же­нии падеж­ной фор­мы суще­стви­тель­ных, место­име­ний, чис­ли­тель­ных, объ­еди­ня­ют их в связ­ное выска­зы­ва­ние.

В рус­ском язы­ке по соста­ву раз­ли­ча­ют

• про­стые пред­ло­ги, кото­рые состо­ят из одно­го сло­ва (к, без, над, при);
• слож­ные пред­ло­ги, име­ю­щие две части (из-за, по-над);
• состав­ные пред­ло­ги, кото­рые скла­ды­ва­ют­ся и несколь­ких слов (за счёт, по слу­чаю, в отли­чие от)

Предлоги име­ют раз­ное про­ис­хож­де­ние. Рассмотрим, как воз­ник­ли пред­ло­ги в грам­ма­ти­ке рус­ско­го язы­ка.

По про­ис­хож­де­нию раз­ли­ча­ют

• непро­из­вод­ные пред­ло­ги
• про­из­вод­ные пред­ло­ги.

Непроизводные предлоги

Многие сло­ва этой слу­жеб­ной части речи по сво­е­му про­ис­хож­де­нию не свя­за­ны с дру­ги­ми частя­ми речи:

Эти пред­ло­ги назы­ва­ют пер­во­об­раз­ны­ми, или непро­из­вод­ны­ми.

Сами по себе они не име­ют лек­си­че­ско­го зна­че­ния, но наря­ду с окон­ча­ни­я­ми имен­ных частей речи выра­жа­ют раз­лич­ные смыс­ло­вые отно­ше­ния меж­ду дей­стви­ем и его объ­ек­том (плыть в море), субъ­ек­том и объ­ек­том (варе­нье из смо­ро­ди­ны), при­зна­ком дей­ствия и объ­ек­том (при­го­тов­лен­ный с утра).

Непроизводные пред­ло­ги нахо­дят­ся, как пра­ви­ло, перед теми сло­ва­ми, в созда­нии падеж­ной фор­мы кото­рых они участ­ву­ют, и пере­да­ют раз­лич­ные смыс­ло­вые оттен­ки.

Сравним:

Все эти пред­ло­ги име­ют про­стран­ствен­ное зна­че­ние.

Непроизводные пред­ло­ги могут выра­жать

а) вре­мен­ные зна­че­ния (в, к, с, до, по, через)

б) при­чин­ные (из-за, от , по и др.)

в) объ­ект­ные (о, об, про, с, по и др.)

г) целе­вые (для, за, по, на, к)

Эти же отно­ше­ния могут обо­зна­чать про­из­вод­ные пред­ло­ги. Некоторые непро­из­вод­ные пред­ло­ги упо­треб­ля­ют­ся с несколь­ки­ми паде­жа­ми:

• в — с в. п. вой­ти в класс; с п. п. сидеть в клас­се;
• по — с в. п. тра­ва по щико­лот­ку, с д. п. бро­дить по лесам; с п. п. тос­ко­вать по нём.

Производные пред­ло­ги упо­треб­ля­ют­ся, как пра­ви­ло, в фор­ме одно­го паде­жа суще­стви­тель­но­го.

Производные предлоги

Производные пред­ло­ги свя­за­ны по сво­е­му про­ис­хож­де­нию со сло­ва­ми дру­гих частей речи. Самостоятельные части речи суще­стви­тель­ное, гла­гол и наре­чие теря­ют свой­ство обо­зна­чать пред­мет, дей­ствие или обсто­я­тель­ства дей­ствия и пере­хо­дят в пред­ло­ги.

Способом пере­хо­да из одной части речи в дру­гую были обра­зо­ва­ны

а) от суще­стви­тель­ных оты­мён­ные пред­ло­ги:

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/predlog/proizvodnye-neproizvodnye-predlogi.html

Производные предлоги: как решить проблему усвоения темы (советы репетитора)

Умение отличать и правильно писать предлоги проверяют на всех итоговых работах по русскому языку. В 7 классе, когда проходят тему Предлоги, начинается кошмар для детей и учителя. Если с непроизводными предлогами все понятно, то производные предлоги вводят ученика в ступор, а это приводит к устойчивым ошибкам.

Если ребенок выучил правила, но так и не понял, как разделять самостоятельные части речи и служебные ч.р., ему нужно объяснить несколько грамматических понятий и стилистических норм, которых он еще не знает, потому что программа в 7 классе не предусматривает их рассмотрение.

Сначала вспомним важные для понимания моменты темы:

Предлог — служебная часть речи, помогающая подчинять одно слово другому в словосочетании и предложении.

Предлоги связывают самостоятельные слова друг с другом и, вместе с окончаниями самостоятельных слов, выражают различные смысловые значения.

Все предлоги делятся по происхождению на непроизводные и производные.

Непроизводные предлоги не образованы от других частей речи:

Производные предлоги возникли в результате перехода из трех

ввиду, вследствие, насчёт, при помощи.

несмотря на, спустя, благодаря, не считая.

около, после, возле, вдоль, мимо, внутри.

Наречие — это признак действия, оно зависит от глагола.

Деепричастие — это добавочное действие и всегда относится к основному действию.

Существительное с любым предлогом всегда образует словосочетание с глаголом по способу управление.

Чтобы разделить предлоги от самостоятельных частей речи, нужно задать вопрос, смысловой или падежный. Если слово откликается на вопрос, это самостоятельная часть речи, если слово само входит в вопрос, это предлог.

Мне было холодно в лесу. Было холодно в чем? в лесу. В — непроизводный предлог, он вошел в вопрос, и это легко понять.

Он ушел, благодаря и кланяясь. Он ушел как? благодаря. От глагола к деепричастию задали смысловой вопрос, и слово на него откликнулось. Благодаря и кланяясь — деепричастия.

Теперь понаблюдаем за производным предлогом:

Благодаря бабушкиным хлопотам мы остались довольны сегодняшним днем. Остались довольны благодаря чему? хлопотам. Слово благодаря вошло в вопрос, значит это производный предлог.

Вроде бы все ясно, но дети именно на таких примерах не могут понять, от чего к чему задавать вопрос.

Почему возникает непонимание темы?

В предложениях типа:

Благодаря дождю распустились кусты сирени.

наблюдается инверсия, обратный порядок слов, которая часто используется не только в поэтической речи, но и официально-деловом стиле и очень часто в разговорном стиле, из которого авторы учебника и собирают примеры.

Намного понятнее прямой порядок слов: Кусты сирени распустились благодаря дождю. Распустились благодаря чему? дождю. Благодаря вошел в вопрос и это предлог.

Ирина Голуб, автор уникального учебника «Стилистика русского языка» Москва 2001 год издания в главе «Устранение ошибок в выборе форм управления» пишет:

Значительные трудности с производными предлогами возникают при неумелом использовании конструкций с предлогами кроме, помимо, вместо, наряду с, которые всегда должны зависеть от сказуемого .

Разрыв этой грамматической связи, что мы и наблюдаем в предложениях, данных в учебнике русского языка 7 класса, и приводит к тому, что о борот, введенный названными предлогами, лишается возможности управляться господствующим словом и «повисает в воздухе».

Внимание : обороты с названными предлогами нельзя употреблять самостоятельно. Они осуществляют грамматическую связь и должны стоять между глаголом и существительным, которым глагол управляет, заставляя встать зависимое слово в нужный падеж.

Понаблюдайте: Кроме меня никто не пришел. Это неполное предложение, слово кроме вынесено в начало предложения, что указывает на инверсию, и в этих условиях определить часть речи у слова кроме достаточно сложно.

Восстановим предложение и поставим слова в прямом порядке: Никто не пришел кроме меня на уборку территории . Не пришел кроме кого? меня.

Такая работа должна быть проделана каждый раз раз, когда ученик сомневается, какая часть речи перед ним.

Алгоритм действий

Берем пару предложений и читаем их:

(Не)смотря на непогоду, встреча состоялась.

Он шел быстро, (не)смотря на меня, энергично размахивая руками.

В этой задаче нужно решить, где производный предлог, а где деепричастие. Это нужно сделать для правильного написания не : производный предлог несмотря на пишется в 2 слова, а деепричастие с не пишется всегда раздельно, кроме случаев, когда без не не употребляется.

Действия по порядку:

1. Определяем порядок слов. В первом случае наблюдается обратный порядок слов, где (не)смотря на оторвано от глагола и повисает в воздухе из-за искусственно созданного разрыва грамматической связи. Во втором — прямой порядок слов.
2. Возвращаем 1 предложению прямой порядок слов. Встреча состоялась (не)смотря на непогоду.
3. Задаем вопрос от главного к зависимому слову, чтобы проверить войдет ли слово в вопрос:

Встреча состоялась (не)смотря на непогоду. Состоялась ( несмотря на что? ) на непогоду. Н есмотря на вошел в вопрос, значит это производный предлог, и не пишем по правилу слитно.

Он шел быстро, (не)смотря на меня, энергично размахивая руками.

Теперь то же самое проделаем со вторым предложением: шёл ( как? что делая? ) не смотря. Что мы видим? Не смотря на нет в вопросе, оно потребовало к себе 2 вопроса, это форма глагола, самостоятельной части речи. Значит, не смотря — это деепричастие, не пишем раздельно.

Если отработать этот порядок действий на 6-7 примерах устно, то ребенок научится различать производные предлоги и правильно их писать. Ему останется выучить правила правописания некоторых предлогов, и эта тема будет полноценно усвоена.

Другие сложные моменты в понимании производных предлогов

Понаблюдайте за особенностями использования в русской речи самостоятельных частей речи и предлогов:

По какой причине ты опоздал на работу? Между предлогом по и существительным причине легко встало вопросительное местоимение какой .

Я опоздал по причине переезда на другую квартиру. Производному предлогу такой фокус не позволителен. Здесь по причине — предлог, служебная часть речи, его задача — осуществлять грамматическую, а не смысловую связь между словами.

Производные предлоги в неполных предложениях вызывают особенно часто недоумение у семиклассника, потому что речь о неполных предложениях идет только в 8 классе, но их уже предлагают к разбору в 7 классе. Посмотрим пример:

В заключение был концерт.

Это неполное предложение, взятое из устной речи. С точки зрения письменной речи — сплошная речевая ошибка, потому что здесь наблюдается нарушение грамматических связей. От словосочетания, в котором предлог в заключение должен был осуществлять свое действие, не осталось ни главного, не зависимого слова. Полная версия должна звучать так:

В заключение торжественного вечера был дан концерт.

Был дан концерт в заключение чего? вечера.

После такого восстановления все становится на свои места, и ученик может определить, что данное слово — это все же предлог и на его конце пишется -е, как и у других подобных производных предлогов вследствие, в течение, в продолжение, когда у существительных на -ие при предлоге в пишется окончание и, потому что предлог в от существительного требует форму предложного падежа единственного числа.

И напоследок хочу высказаться еще об одной загадке в программе, которую задают ученикам в контрольных итоговых работах и тестировании. В заданиях с производными предлогами типа вследствие, в продолжение, в течение часто встречается наречие впоследствии, которое никак не оговаривается в теме наречие в 7 классе. Как видите, предлог вследствие пишется с е на конце, а наречие впоследствии с -и.

Не совсем логично начинать обучение различию производных предлогов и самостоятельных частей речи с инверсии, неполных предложений, где все синтаксические связи нарушены, но авторы учебника как раз этим и занимаются, создавая проблемы на ровном месте.

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5e16a722e4fff000added781/proizvodnye-predlogi-kak-reshit-problemu-usvoeniia-temy-sovety-repetitora-5e55e563a4666c694f8a9eb9