Визитная карточка имени существительного

Визитная карточка имени существительного

Тема: «Имя существительное как часть речи».

– повторить основные теоретические сведения об имени существительном как о части речи;

– совершенствовать навыки вдумчивого чтения теоретического текста ;

– формировать умения систематизировать информацию.

Тип урока: совершенствование знаний, формирование умений и отработки навыков

Вид урока: смешанный

Методы обучения: наглядный, частично-поисковый, практический

Средства обучения: речь, конспект, учебник, раздаточный материал

Технологии, применяемые на уроке:

● Технология развития критического мышления.

● Технология обучения в сотрудничестве.

Методы и приемы ТРКМ, используемые на уроке:

– Что изучает морфология?

– Сколько частей речи в современном русском языке?

– Какая часть речи составляет бóльшую часть словарного запаса человека и является самой древней частью речи, которая обозначает предмет мысли?

– Вспомните всё, что вы знаете, или думаете, что знаете, об именах существительных.

2. Работа в группах (сбор известной информации, составление первичного кластера):

3. Презентация кластеров и выбор наиболее полно отражающего сведения об имени существительном:

– Какой вопрос возникает у вас после этой работы?

Студенты формулируют проблемный вопрос: Как упорядочить эту информацию?

II . СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ.

1. Индивидуальная работа с текстом, позволяющая систематизировать знания по теме (приём Инсерт). По ходу чтения статьи студенты делают в тексте пометки:

V— эту информацию знал, знаю, вспомнил;

+ -это новая для меня информация;

? — эта информация мне непонятна, у меня появились вопросы.

Текст «Имя существительное как часть речи»

Имя существительное как часть речи включает в себя слова с предметным значением в широком смысле этого слова <стол, окно, липа, люди, счастье, мужество, красота и т. д.). Имя существитель­ ное отвечает на вопросы: кто?или что?(кого? чего? ‘и т.д.).

I. Лексико-грамматические разряды имен существительных

По лексическому значению и грамматическим признакам име­на существительные делятся на следующие разряды:

1. Нарицательные и собственные:

а) нарицательные имена существительные служат обоб­щенными наименованиями предметов: страна, река, имя, город и т. д.;

б) собственные имена существительные служат названия­ ми единичных предметов, выделенных из ряда однородных: Рос­ сия, Ока, Анна, Москва и т. д.

2. Одушевленные и неодушевленные:

а) одушевленные имена существительные служат наиме­ нованиями живых существ: человек, птица, рыба и др.;

б) неодушевленные имена существительные служат наи­ менованиями предметов и явлений реальной действительности, не причисляемых к живым существам: фонарь, компьютер, бумага и т. д.

Показателем одушевленности/неодушевленности является вини­тельный падеж мн. ч. (для всех существительных) или винительный падеж ед. ч. (для существительных мужского рода с нулевым оконча­нием). У одушевленных существительных форма винительного паде­жа совпадает с родительным падежом, у неодушевленных — форма винительного падежа — с именительным.

Исключения. В современном русском языке вопреки биологическим представлениям о живой и неживой природе являются одушевлен­ными :

1) слова мертвец, покойник, кукла (игрушка), матрешка, марионетка, адресат;

2) названия некоторых карточных фигур и карточных терминов: ко­ роль, дама, валет, туз, козырь;

3) названия некоторых шахматных фигур: король, слон, конь, ферзь;

4) существительные среднего рода на -ище, обозначающие сказочных персонажей: чудовище, страшилище;

5) существительные в переносном значении (метафорический пере­ нос с неживого предмета на живой): тюфяк («матрас», неодуш.) — тюфяк (перен. «мягкотелый человек», одуш.); при обратном переносе существи­тельные сохраняют категорию одушевленности, например: змей («змея», одуш.) — (воздушный) змей («игрушка», одуш.).

1) собирательные суш.: народ, толпа, войско, стая и нек. др.;

2) слово персонаж и нек. др.;

3) названия микроорганизмов: микроб, бактерия и т. д., а также слова типа эмбрион, куколка, личинка и т.п.

В современном русском языке наблюдаются колебания одушевленности/неодушевленности. Например: ловлю крабов — ем крабы и др. Существительные типа эмбрион в научном стиле склоняются как одушевленные. Ср.: общелит. — (уничто­жать) личинки; научн. — (уничтожать) личинок и т. д.

3. Конкретные, отвлеченные, собирательные и вещественные:

а) конкретные имена существительные называют предме­ ты и явления. Такие существительные имеют формы ед. и мн. ч.: кресло — кресла, носок — носки, дождь — дожди;

б) отвлеченные (абстрактные) имена существительные называют действия, признаки, состояния и т. д. Как правило, от­ влеченные имена существительные имеют форму только ед. ч. ( Singularia tantum ): смех, белизна, синева, бег, дрожь, глухота;

в) собирательные имена существительные обозначают со­ вокупность предметов или лиц как единое целое: студенчество, старье, листва, молодежь. Собирательные имена существительные имеют форму только ед. ч. (Singularia tantum) и имеют соотносительные конкретные единичные существительные. Ср.: листва – лист, листья; тряпье — тряпка, тряпки; студенчество — студент, студенты;

г) вещественные имена существительные обозначают ве­щество или однородную по составу массу: горох, молоко, песок, же­лезо, масло; сливки, опилки, отруби, щи. Вещественные имена суще­ствительные могут иметь форму или только ед. ч. ( Singularia tantum), или только мн. ч. (Pluralia tantum).

II. Род имен существительных

Все имена существительные распределяются по трем родам: мужской род — конь, мальчик, друг, папа, воевода; женский род — земля, мать, дочь, рожь; средний род — кольцо, знамя, село.

В русском языке есть также группа имен существительных об­щего рода, которые могут обозначать лицо мужского и женского пола: большой (большая) сластена, мой (моя) коллега.

Существительные общего рода в современном русском язы­ке имеют, как правило, разговорно-просторечную стилисти­ческую окраску и выражают эмоционально-экспрессивную оценку неодобрительности: плакса (разг.), рохля (разг., неодобр.), забулдыга (прост.), забияка (разг.) и т. д.; реже они являются стили­стически нейтральными: калека (нейтр.), сирота (нейтр.) и т.п.

Несклоняемые имена существительные иноязычного происхождения распределяются по родам следующим образом: к м. р. относятся названия лиц мужского пола (портье, конферан­сье), названия животных и птиц (кенгуру, фламинго); к ж. р. отно­сятся названия лиц женского пола (леди, мадам); к ср. р. относятся неодушевленные существительные (кашне, метро).

Исключения: кофе (м. р., «напиток»), сирокко (м. р., «ветер»), торна­до (м. р., «ураган»), сулугуни (м. р., «сыр»), пушту, бенгали и др. названия языков народов мира относятся к мужскому роду; цеце (ж. р., «муха»), иваси (ж. р., «сельдь»), кольраби (ж. р., «капуста»), салями (ж. р., «колба­са»); существительные типа: протеже, визави, хиппи (м. и ж. р.), инкогни­то (может быть м. и ж. р.); только во мн. ч. употребляется слово жалюзи.

У несклоняемых имен существительных иноязычного про­исхождения могут наблюдаться колебания в роде, при этом одна из форм является стилистически нейтральной, а другая —разговорной, например: кофе (м. р., нейтр.) — кофе (ср. р., разг.); манго (ср. р., нейтр.) — манго (м. р., разг.); бренди (ср. р., нейтр.) — бренди (м. р., разг.) и т. д.

Род несклоняемых имен собственных иноязычного происхожде­ния определяется по родовому слову: Сочи — м. р., т. к. город м. р.; Миссисипи — ж. р., т. к. река ж. р.; «Тайм» — ж. р., т. к. газета ж. р.; Он­тарио — ср. р., т. к. озеро ср. р.

Род аббревиатур определяется по роду ключевого слова: ВДНХ — ж. р., т. к. выставка; ВВЦ — м. р., т. к. центр и т.п.

Примечание. Если аббревиатура склоняется, то род определяется по окончанию, например: вуз (-а, -у, -ом, -е) — м. р. (ср.: высшее учебное заведение).

Род несклоняемых имен существительных обозначается син­таксически в формах прилагательного, причастия и т.д.: крепкий кофе; сперва мадам за ним ходила, потом мосье ее сменил. (П.)

При определении рода некоторых существительных возни­кают трудности; их надо запомнить: тюль, -я (м. р.), шам­пунь, -я (м. р.), рояль, -я (м. р.), вуаль, -и (ж. р.). В случае за­труднений обращайтесь к орфографическому словарю.

III. Число имен существительных

Имена существительные изменяются по числам: книга — ед. ч., книги — мн. ч. Однако в русском языке есть существительные, име­ющие только форму ед. ч.: студенчество, молоко, или только форму мн. ч.: ножницы, ворота.

IV. Падеж и склонение имен существительных

Имена существительные изменяются по падежам, то есть скло­няются. В современном русском языке сущ. распределяются по трем склонениям: к 1-му склонению относятся сущ. ж. р. с оконча­нием -а (-я) (стена, земля), м. р. с тем же окончанием, обозначаю­щие лиц мужского пола (юноша, дядя), а также существительные общего рода с окончанием -а (-я) (сластена, соня); ко 2-му склоне­нию относятся сущ. м. р. с нулевым окончанием (диван, гость) и ср. р. с окончаниями -о (ё), -е (село, копьё, поле); к 3-му склонению отно­сятся сущ. ж. р. с нулевым окончанием (мышь, кость).

К разносклоняемым сущ. относятся сущ. путь и 10 сущ. на -мя: бремя, стремя, пламя, знамя, вымя, время, племя, семя, имя, темя.

Имена существительные типа кормчий, столовая относятся к адъективному типу склонения, т.е. изменяются как прилагательные.

Вне склонения находятся неизменяемые существительные. Па­деж таких существительных выражается синтаксически (по согла­сованию с другими словами): нов\ое\ пальто, нов\ого\ пальто, в нов\ом\ пальто.

2. Беседа по материалам статьи.

– Какие новые сведения для себя вы отметили? (Каждый называет то, что новым явилось для него).

3. Коллективное редактирование кластера:

III . СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ

МИНИ-эссе по теме «Имя существительное» (Что нового я узнал… Что меня удивило… Мне кажется….)

IV . Домашнее задание.

1. Составить устное сообщение о существительных с опорой на кластер, приводя собственные примеры.

2. Выполнить упражнение 138.

1. Воителева Т.М. Русский язык и литература: Русский язык (базовый уровень): учебник для 10 класса: среднее общее образование / Т.М.Воителева. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 320 с.

2. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2011. – 448 с.

Источник статьи: http://www.sites.google.com/site/portfoliokireevojiu/metodiceskaa-kopilka/1/urok-ima-susestvitelnoe-kak-cast-reci