Видеоурок «Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных»
Безударные окончания имён существительных — одна из самых трудных тем орфографии. Для того, чтобы правильно писать окончания существительных, надо знать, к какому типу склонения относится то или иное слово.
На этом уроке сказочные персонажи — профессор Грамматейкин и его ученики и помощники Вирус и Вирусинка — помогут ребятам познакомиться с тремя склонениями имён существительных. Они вспомнят шесть падежей имён существительных, падежные вопросы и слова-помощники.
Каждый из персонажей урока просклоняет группу имён существительных. Затем они сравнят окончания в каждой группе и придут к выводу, что окончания имён существительных в каждой из групп похожи между собой, но отличаются от окончаний в других группах.
Эта работа поможет разобраться в том, что все имена существительные делятся на три группы, которые так и назвали — имена существительные 1-го склонения, имена существительные 2-го склонения и имена существительные 3-го склонения.
Особое внимание на уроке уделяется именам существительным 1-го склонения.
Для того, чтобы закрепить полученные знания, проводится игра, в которой из всего разнообразия имён существительных надо выбрать только существительные 1-го склонения.
Одно из слов, с которыми проводится игра, — словарное слово «беседа».
На написание этого слова обращается внимание в конце урока.
Источник статьи: http://videouroki.net/blog/vidieourok-tri-sklonieniia-imion-sushchiestvitiel-nykh-1-ie-sklonieniie-imion-sushchiestvitiel-nykh.html
Видеоурок по русскому языку 3 класс падежи существительных
Письмо с инструкцией по восстановлению пароля
будет отправлено на вашу почту
На данном уроке мы вспомним, что такое падеж имени существительного, определим его роль в тексте, а также повторим падежные вопросы.
Для чего служит падеж? Для того чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к «Сказке о золотом петушке» А.С.Пушкина. В этом отрывке пропущены окончания существительных, но мы можем легко их восполнить.
Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его границы.
Чуть опасность где видна,
Верный сторож как со сна
К той сторонке обернется
Царствуй, лежа на боку!“
Падеж – категория слова, показывающая его синтаксическую роль в предложении и связывающая отдельные слова предложения.
Чтобы имя существительное в разговоре (или на письме) могло правильно соединяться с другими словами, образовывая предложения, оно может менять свои окончания. Такое изменение существительного называется изменением по падежам.
В русском языке их шесть. Каждый падеж имеет своё значение и отвечает на какой-нибудь вопрос, при помощи которого легко определить этот падеж.
Именительный падеж — кто? что?
Родительный падеж — (нет) кого? чего?
Дательный падеж — (дать) кому? чему?
Винительный падеж — (вижу) кого? что?
Творительный падеж — (творю) кем? чем?
Предложный падеж — (думать) о ком? о чём?
В скобках указаны вспомогательные слова. Они не являются частью вопроса, но могут помочь в определении падежа.
Чтобы проще запомнить последовательность падежей, существуют шуточные «запоминалки».
Иван рубил дрова, Василиса таскала поленья.
Названия падежей соответствуют первой букве каждого слова.
По падежам имена существительные изменяются как в единственном, так и во множественном числе.
На примере предложения «Даша учится играть на скрипке» рассмотрим, как правильно определять падеж существительного.
Чтобы определить падеж слова (на) скрипке, выполним следующую последовательность действий:
1.Найдем слово, от которого мы можем задать вопрос к существительному. Такое слово мы назовем главным, и на письме будем отмечать крестиком.
Главное слово – играть.
2.Поставим вопрос от главного слова к существительному (по-другому – к зависимому слову, к которому задается вопрос).
Играть (на чём?) на скрипке.
3.По вопросу определим падеж.
Вопрос на чём? – вопрос предложного падежа.
Нужно запомнить, что вопросы где? куда? откуда? не являются падежными вопросами.
Подводя итог урока, отметим, что изменение существительного по падежам делает нашу речь грамотной и точной. Изменение существительного по падежам предполагает изменение лишь окончаний, другие морфемы слова не затрагиваются.
Источник статьи: http://znaika.ru/catalog/4-klass/russian/Izmenenie-imen-suschestvitelnykh-po-padezham
Презентация. русский язык Падежи.3 класс.
видеоурок по русскому языку (3 класс) по теме
Знакомство с падежами.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| padezhi.ppt | 859 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Изменение имён существительных по падежам (склонение) И.п. Кто? Что? Р.п. Кого? Чего? Д.п. Кому? Чему? В.п. Кого? Что? Т.п. Кем? Чем? П.п. О ком? О чём? Подготовил: учитель МБОУ » СОШ №18″ Кайтмесова Н.А.
Ум человеку, крылья птице даны, чтобы вечно ввысь стремиться
Лёлик и Болик сели рисовать. Лёлик нарисовал замок и кружки, а Болик – замок и кружки. Хлоп о к – хл о пок П о лки – полк и Проп а сть – пр о пасть Стр е лки – стрелк и Мук а – м у ка Сто и т – ст о ит Пар ы — п а ры
Летом ходит без дороги Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. медведь
Бурый медведь – большой и сильный. Не каждому охотнику довелось повстречать (кого?) … . Близко подходить (к кому?) к… опасно. Я видел (кого?) … в московском зоопарке. В лесу можно наблюдать (кем?) за … только издали. Лесник рассказал нам много интересного (о ком?) … .
Бурый медведь – большой и сильный. Не каждому охотнику довелось повстречать (кого?) медведя. Близко подходить (к кому?) к медведю опасно. Я видел (кого?) медведя в московском зоопарке. В лесу можно наблюдать (за кем?) за медведем только издали. Лесник рассказал нам много интересного (о ком?) о медведе .
Добро пожаловать неизведанная область область Грамматики СКЛОНЕНИЕ
медведь Повстречать (кого?) медвед я Подходить (к кому?) к медвед ю Видел ( кого?) медвед я Наблюдать (за кем?) за медвед ем Рассказал (о ком?) о медвед е
Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением имён существительных по падежам или склонением
ПАДЕЖИ Предлогов с детства не люблю, С собою рядом не терплю. Мои вопросы – кто? и что?- Ни с чем не спутает никто! Именительный
Кого же нет? Я очень беспокоюсь, Чего же нет? Отправлюсь я на поиск. Прошу друзья скорее помогите! И как зовут меня скажите! Родительный
Я работаю старательно. Кому отдать? К чему призвать? – Лишь только я смогу сказать. С предлогом «к» порой дружу, Но и один гулять хожу. Дательный
Кого винить мне видно сразу! Пусть каждый здесь запомнит фразу. Ведь я важней министра! Все это знают тут! А ну скорей скажите, Как меня зовут? Винительный
Творите чем? Творите с кем? Я подскажу вам – нет проблем! Предлогом «перед», «под» и «над» В любой момент я очень рад. Творительный
Мне без предлогов свет не мил. Пусть будет «в», и «о», и «при» — Ты их случайно не сотри! Тогда смогу я рассказать, О чём мечтать и в чём гулять. Предложный
Просто надо знать! И.п. Кто? Что? Р.п. Кого? Чего? Д.п. Кому? Чему? В.п. Кого? Что? Т.п. Кем? Чем? П.п. О ком? О чём?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку.
Урок с презентацией по русскому языку во 2 классе. Дети знакомятся с глаголом, вопросами, на которые отвечают глаголы.Повторяют изученный материал по имени существительному и прилагательному. Система .
Ибрагимова Эльвира Абдрешитовна учитель начальных классов МБ.
Презентация на тему «падежи» помогает проверить знания учащихся о падежах.
Цели:Оборудование: учебник “Русский язык для 4 класса .Таблица частей речи. Рабочая тетрадь. Интерактивная доска.1. Коллективная работа. Работа по таблице частей речи с примерами устно.Назо.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/01/05/prezentatsiya-russkiy-yazyk-padezhi3-klass
Падежи имен существительных. Падежи в русском языке. Открытый урок русского языка в 3 классе #13.
Подписывайтесь на наш образовательный канал для педагогов — https://goo.gl/SuK1BS
Об учебнике: https://www.vgf.ru/rus_nach
Урок русского языка в 3 классе
Тема Русский язык «Как устроен наш язык. Падежи имен существительных»
Линия учебников по русскому языку для начальной школы
под ред. Н. Ф. Виноградовой.
Ошибается ли учебник?
Личностные компетенции впереди — это, видимо, закон для учителя начальной школы. У Галины Александровны, например, дети уже научены рефлексии, мало того: готовы держать в голове цели и формулировать задачи урока.
В начале урока учитель предложил посмотреть на новый параграф в учебнике и дать предположение, «чем будем заниматься, какие виды работ вероятны, чему будем учиться». И ответы получил бойкие: «работать в парах… самостоятельно… обсуждать… искать падежи… определять окончания…. менять форму слова… определять члены предложения… задавать вопросы».
Учитель согласился: все это будет, но еще надо открыть Волшебную книгу и прочитать пример, который поможет составить формулу успеха… К сожалению, съемка нам не показывает, а учителя уже не спросишь, что это за методическая штука — гадание на компетентностях. Одно понятно: на сегодня выпала формула «внимание + старание + сообразительность». Каждое качество было обсуждено. А по ходу урока стало видно, что это не «вишенки на торте», а реальный объект усилий учителя на этом уроке и предмет рефлексивной деятельности учеников.
Читать полностью: http://www.drofa.ru/news/743.htm
На уроке русского языка ученики 3 класса узнают падежи в русском языке, это 22 урок учебника.
Открытый урок с Российский учебник № 13.
Смотрите наши уроки каждый вторник на нашем образовательном канале: https://goo.gl/M4bf8Y
Образовательный контент в социальных сетях:
Facebook: https://www.facebook.com/rosuchebnik/
ВКонтакте: https://vk.com/ros.uchebnik
Одноклассники: https://ok.ru/rosuchebnik
Присоединяйтесь!
—
Спецпроект: Астрономия с Сергеем Поповым «Солнце»
https://www.youtube.com/watch?v=bsATvUA5Sso
—
Видео Падежи имен существительных. Падежи в русском языке. Открытый урок русского языка в 3 классе #13. канала Канал для педагогов. Российский учебник
Источник статьи: http://salda.ws/video.php?id=X5KnY-WFz7U