Морфологический разбор существительного
Урок 71. Русский язык 5 класс ФГОС
Конспект урока «Морфологический разбор существительного»
Сегодня мы ответим на такие вопросы.
· Что мы знаем о существительных?
· Как выполнить морфологический разбор имени существительного?
· Чем отличаются устный и письменный разборы?
Мы помним, что имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
В предложении существительное чаще всего бывает подлежащим, дополнением или обстоятельством.
Существительные бывают мужского, женского или среднего рода. Изменяются по числам и падежам.
И мы отправляемся на фабрику существительных, в первый цех, где указываются общие характеристики части речи.
Ученик мастера Гоша как раз собирается разбирать существительное. К нему доставили предложение «Мы прочитали книгу».
Гоша очень удивился.
– А почему здесь целое предложение, если мне нужно только существительное?
– Дело в том, – объяснил мастер Пётр Петрович, – что существительное рассматривается только в составе предложения. Иначе мы ничего не сможем сказать о его функции в предложении. В этом предложении мы разберём существительное книгу.
– Отлично, – кивнул Гоша. – Так что же будет общими характеристиками имени существительного?
Какие первые вопросы мы задаём, когда видим существительное? Во-первых – что существительное обозначает. Во-вторых – на какой вопрос отвечает это существительное.
Итак, существительное книгу обозначает предмет. Прочитали что – книгу. Существительное отвечает на вопрос что?
– А теперь можно приступать к характеристикам! – потёр руки Гоша.
– Не торопись, – попросил мастер. – Скажи, а ты поставил существительное в начальную форму?
– А что такое эта самая начальная форма имени существительного? – поинтересовался Гоша.
– Начальная форма существительного – это форма именительного падежа единственного числа. И она необходима, чтобы нам было легче характеризовать наше слово.
– Значит, нужно поставить слово в начальную форму, – повторил Гоша. – Книгу – книга. Можно отметить это в памятке вот в таком сокращённом виде.
И теперь мы наконец перемещаемся в цех номер два, где указываются морфологические признаки части речи.
– Но ведь у существительных так много признаков! – заметил Гоша. – Я их как-то и не вспомню…
– Морфологические признаки существительного, – отозвался Пётр Петрович, – это: собственное оно или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, а также род, склонение, число и падеж.
– Значит, мы начинаем с того, собственное перед нами существительное или нарицательное, – понял Гоша. – А как это? Нужно обратиться в отдел технической информации.
Возвращаемся в цех.
Слово книгу пишется со строчной буквы. Это верный признак того, что существительное книга – нарицательное. Укажем это в памятке.
Но теперь нам нужно узнать – одушевлённое это существительное или нет?
И мы вновь обращаемся в отдел информации.
Существительное книга обозначает неживой предмет. Значит, книга – неодушевлённое существительное. Отметим эту информацию в памятке.
А как же род существительного? Теперь нам нужно узнать его.
А теперь вернёмся в цех. Нам очень помогает начальная форма имени существительного. Мы видим окончание -а.
Книга – существительное женского рода.
С родом тесно связано понятие склонения. Почему бы нам теперь не определить его?
Вновь обратимся в отдел информации.
И мы видим, что наше слово – женского рода, с окончанием -а. Значит, это существительное первого склонения. Отметим это.
Но в каком падеже употребляется это существительное?
Чтобы определить падеж нашего слова – воспользуемся полным падежным вопросом.
Прочитали кого? что? – книгу. Это винительный падеж.
Существительное употреблено в винительном падеже. Это мы отмечаем.
И теперь нам осталось указать только число.
В информационном отделе сообщают следующее.
И, конечно, мы сразу видим, что речь у нас идёт об одном предмете. Значит, здесь существительное употреблено в единственном числе.
И теперь мы можем переместиться в очередной цех – туда, где указывается функция существительного в предложении.
Мы прочитали – что? – книгу.
В нашем предложении существительное является дополнением.
– Отлично, – похвалил Гошу Пётр Петрович. – А теперь можно всё свести воедино!
И мы отправляемся в последний цех – цех тестирования готовой продукции.
Что мы можем сказать о выделенном слове в этом предложении?
Книгу – существительное. Во-первых, оно обозначает предмет и отвечает на вопрос что?
Во-вторых, начальная форма – книга. Имеет морфологические признаки: нарицательное, неодушевлённое, женского рода, первого склонения. Здесь употреблено в винительном падеже, в единственном числе.
В-третьих, в предложении является дополнением. Прочитали – что? – книгу.
И вот, у нас получился образец морфологического разбора имени существительного. Конечно, это образец устного разбора.
Вот так будет выглядеть образец письменного разбора.
Итак, что нам нужно для разбора существительного?
· Сначала мы указываем общую характеристику части речи.
· Потом ставим слово в начальную форму.
· Указываем, собственное это существительное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое.
· Указываем род, склонение, падеж, число существительного.
· И наконец, выясняем функцию существительного в предложении.
А теперь давайте проведём небольшую тренировку и разберём какое-нибудь существительное!
В предложении «Катя отправилась к Даше» разберём существительное к Даше.
К Даше – существительное. Во-первых, оно обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? Во-вторых, начальная форма – Даша. Имеет морфологические признаки: собственное, одушевлённое, женского рода, первого склонения. Здесь употреблено в дательном падеже, в единственном числе.
В-третьих, в предложении является дополнением. Отправилась к кому? – к Даше.
разберём ещё одно существительное. В предложении «На всех деревьях распустились листья» разберём существительное на деревьях.
На деревьях – существительное. Во-первых, оно обозначает предмет и отвечает на вопрос что? Во-вторых, начальная форма – дерево. Имеет морфологические признаки: нарицательное, неодушевлённое, среднего рода, второго склонения. Здесь употреблено в предложном падеже, во множественном числе. В-третьих, в предложении является обстоятельством. Распустились где? – на деревьях.
Обратите внимание на отличие устного разбора от письменного.
Итак, что же нам требуется запомнить?
Для разбора имени существительного мы сначала указываем общую характеристику части речи.
Потом ставим слово в начальную форму.
Указываем морфологические признаки: собственное существительное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род, склонение, падеж, число.
И в конце определяем функцию существительного в предложении.
Источник статьи: http://videouroki.net/video/71-morfologicheskij-razbor-sushchestvitelnogo.html
Видеоурок морфологический разбор имени существительного
Письмо с инструкцией по восстановлению пароля
будет отправлено на вашу почту
В этом уроке мы с вами будем учиться производить морфологический разбор имени существительного.
Представим на минутку, что мы путешественники, которые отправляются в экспедицию. А что обычно делают путешественники? Ориентируются по компасу, идут к намеченной цели, наблюдают, делают записи в бортовом журнале. Наша цель – изучение имён существительных. Наблюдать и изучать существительные мы будем по определенной схеме. В этом нам поможет план морфологического разбора имени существительного. Для устного и письменного разбора он одинаков. Предлагаю с ним ознакомиться:
План морфологического разбора
I.Часть речи. Общее грамматическое значение.
II.Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
— собственное или нарицательное;
— одушевлённое или неодушевлённое;
Во-первых, определяем часть речи и её общее грамматическое значение.
Во-вторых, указываем начальную форму.
Начальная форма имени существительного – слово в именительном падеже единственного числа.
Очень важно не пропустить этот шаг, потому что нам в экспедиции могут встретиться существительные и в другом падеже; и не только в единственном, но и во множественном числе. Только после того, как мы определили начальную форму, приступаем к указанию его морфологических признаков.
Вспомним, что у существительного есть постоянные и непостоянные морфологические признаки. К постоянным относятся: собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, а так же род и склонение. При характеристике существительного нужно придерживаться именно такого порядка. Затем указываем непостоянные морфологические признаки: число и падеж. Непостоянными они являются потому, что могут изменяться: существительные могут быть и в предложном и в дательном и в любом другом падеже, а также как в единственном, так и во множественном числе. При этом у существительного изменяется окончание,
В-третьих, определяем синтаксическую роль существительного в предложении (выясняем каким членом предложения является).
Итак, с образцом разбора мы познакомились, и теперь наше путешествие начинается.
Нам предстоит изучить флору и фауну лесных озёр нашего края, а также все имена существительные, которые нам встретятся в описании.
Представим, что 7 км мы прошли пешком до лесного озёра и разбили на его берегу палатки. На лесном озере мы увидели белоснежные лилии, водомерок и раков. Вода в реке была чистой и прозрачной. Так и запишем в бортовой журнал:
На лесном озере мы увидели белоснежные лилии, водомерок и раков.
Найдём в этом предложении все слова, которые являются именами существительными.
Мы увидели (на чём? где?) на озере, (кого?) водомерок и раков, (что?) лилии.
Слова (на) озере, водомерок, раков, лилии обозначают предмет, отвечают на вопросы имени существительного, следовательно, являются именами существительными.
Начнем морфологический разбор со слова лилии.
Устно будем рассуждать так:
Лилии – имя существительное. Во-первых, оно обозначает предмет и отвечает на вопрос что?
Во-вторых, начальная форма – лилия. Имеет постоянные морфологические признаки: нарицательное, неодушевлённое, женского рода, 1-го склонения. Употреблено в винительном падеже, во множественном числе – это его непостоянные признаки.
В-третьих, увидели (что?) лилии. В предложении является дополнением.
Теперь запишем результаты наблюдений в бортовой журнал. В нём будет определённый порядок записи, который будем называть письменным морфологическим разбором. Итак, наша 1-ая запись в бортовом журнале будет выглядеть так:
В письменном разборе важно следить за правильностью сокращений.
Выполним морфологический разбор оставшихся трёх существительных из нашего предложения: водомерок, раков, (на) озере.
Водомерок – имя существительное, обозначает предмет: отвечает на вопрос кого?
Во-первых, оно обозначает предмет: отвечает на вопрос кого?
Во-вторых, начальная форма – водомерка. Имеет постоянные морфологические признаки: нарицательное, одушевлённое, женского рода, 1-го склонения. Употреблено в винительном падеже, во множественном числе – это его непостоянные признаки.
В-третьих, увидели (кого?) водомерок. В предложении является дополнением.
Раков – имя существительное, обозначает предмет: отвечает на вопрос кого?
Во-первых, оно обозначает предмет: отвечает на вопрос кого?
Во-вторых, начальная форма – рак. Имеет постоянные морфологические признаки: нарицательное, одушевлённое, мужского рода, 2-го склонения. Употреблено в винительном падеже, во множественном числе – это его непостоянные признаки.
В-третьих, увидели (кого?) раков. В предложении является дополнением.
(На) озере — имя существительное, обозначает предмет: отвечает на вопрос на чём? где?
Во-первых, оно обозначает предмет: отвечает на вопрос на чём? где?
Во-вторых, начальная форма – озеро. Имеет постоянные морфологические признаки: нарицательное, неодушевлённое, среднего рода, 2-го склонения. Употреблено в предложном падеже, в единственном числе – это его непостоянные признаки.
В-третьих, увидели (на чём? где?) на озере. В предложении является обстоятельством.
Итак, наш урок подходит к концу. Знание порядка морфологического разбора и усвоенные образцы устного и письменного разбора, помогут в дальнейшем анализировать любые существительные. Наша экспедиция не заканчивается. Нам еще предстоит множество открытий и новых путешествий.
Источник статьи: http://znaika.ru/catalog/5-klass/russian/Morfologicheskiy-razbor-imeni-suschestvitelnogo.html