Видеоурок 3 класс русский язык падежи

Презентация. русский язык Падежи.3 класс.
видеоурок по русскому языку (3 класс) по теме

Знакомство с падежами.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Изменение имён существительных по падежам (склонение) И.п. Кто? Что? Р.п. Кого? Чего? Д.п. Кому? Чему? В.п. Кого? Что? Т.п. Кем? Чем? П.п. О ком? О чём? Подготовил: учитель МБОУ » СОШ №18″ Кайтмесова Н.А.

Ум человеку, крылья птице даны, чтобы вечно ввысь стремиться

Лёлик и Болик сели рисовать. Лёлик нарисовал замок и кружки, а Болик – замок и кружки. Хлоп о к – хл о пок П о лки – полк и Проп а сть – пр о пасть Стр е лки – стрелк и Мук а – м у ка Сто и т – ст о ит Пар ы — п а ры

Летом ходит без дороги Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. медведь

Бурый медведь – большой и сильный. Не каждому охотнику довелось повстречать (кого?) … . Близко подходить (к кому?) к… опасно. Я видел (кого?) … в московском зоопарке. В лесу можно наблюдать (кем?) за … только издали. Лесник рассказал нам много интересного (о ком?) … .

Бурый медведь – большой и сильный. Не каждому охотнику довелось повстречать (кого?) медведя. Близко подходить (к кому?) к медведю опасно. Я видел (кого?) медведя в московском зоопарке. В лесу можно наблюдать (за кем?) за медведем только издали. Лесник рассказал нам много интересного (о ком?) о медведе .

Добро пожаловать неизведанная область область Грамматики СКЛОНЕНИЕ

медведь Повстречать (кого?) медвед я Подходить (к кому?) к медвед ю Видел ( кого?) медвед я Наблюдать (за кем?) за медвед ем Рассказал (о ком?) о медвед е

Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением имён существительных по падежам или склонением

ПАДЕЖИ Предлогов с детства не люблю, С собою рядом не терплю. Мои вопросы – кто? и что?- Ни с чем не спутает никто! Именительный

Кого же нет? Я очень беспокоюсь, Чего же нет? Отправлюсь я на поиск. Прошу друзья скорее помогите! И как зовут меня скажите! Родительный

Я работаю старательно. Кому отдать? К чему призвать? – Лишь только я смогу сказать. С предлогом «к» порой дружу, Но и один гулять хожу. Дательный

Кого винить мне видно сразу! Пусть каждый здесь запомнит фразу. Ведь я важней министра! Все это знают тут! А ну скорей скажите, Как меня зовут? Винительный

Творите чем? Творите с кем? Я подскажу вам – нет проблем! Предлогом «перед», «под» и «над» В любой момент я очень рад. Творительный

Мне без предлогов свет не мил. Пусть будет «в», и «о», и «при» — Ты их случайно не сотри! Тогда смогу я рассказать, О чём мечтать и в чём гулять. Предложный

Просто надо знать! И.п. Кто? Что? Р.п. Кого? Чего? Д.п. Кому? Чему? В.п. Кого? Что? Т.п. Кем? Чем? П.п. О ком? О чём?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к уроку.

Урок с презентацией по русскому языку во 2 классе. Дети знакомятся с глаголом, вопросами, на которые отвечают глаголы.Повторяют изученный материал по имени существительному и прилагательному. Система .

Ибрагимова Эльвира Абдрешитовна учитель начальных классов МБ.

Презентация на тему «падежи» помогает проверить знания учащихся о падежах.

Цели:Оборудование: учебник “Русский язык для 4 класса .Таблица частей речи. Рабочая тетрадь. Интерактивная доска.1. Коллективная работа. Работа по таблице частей речи с примерами устно.Назо.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2012/01/05/prezentatsiya-russkiy-yazyk-padezhi3-klass

Видеоурок 3 класс русский язык падежи

Письмо с инструкцией по восстановлению пароля
будет отправлено на вашу почту

На данном уроке мы вспомним, что такое падеж имени существительного, определим его роль в тексте, а также повторим падежные вопросы.

Для чего служит падеж? Для того чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к «Сказке о золотом петушке» А.С.Пушкина. В этом отрывке пропущены окончания существительных, но мы можем легко их восполнить.

Петушок с высокой спицы

Стал стеречь его границы.

Чуть опасность где видна,

Верный сторож как со сна

К той сторонке обернется

Царствуй, лежа на боку!“

Падеж – категория слова, показывающая его синтаксическую роль в предложении и связывающая отдельные слова предложения.

Чтобы имя существительное в разговоре (или на письме) могло правильно соединяться с другими словами, образовывая предложения, оно может менять свои окончания. Такое изменение существительного называется изменением по падежам.

В русском языке их шесть. Каждый падеж имеет своё значение и отвечает на какой-нибудь вопрос, при помощи которого легко определить этот падеж.

Именительный падеж — кто? что?

Родительный падеж — (нет) кого? чего?

Дательный падеж — (дать) кому? чему?

Винительный падеж — (вижу) кого? что?

Творительный падеж — (творю) кем? чем?

Предложный падеж — (думать) о ком? о чём?

В скобках указаны вспомогательные слова. Они не являются частью вопроса, но могут помочь в определении падежа.

Чтобы проще запомнить последовательность падежей, существуют шуточные «запоминалки».

Иван рубил дрова, Василиса таскала поленья.

Названия падежей соответствуют первой букве каждого слова.

По падежам имена существительные изменяются как в единственном, так и во множественном числе.

На примере предложения «Даша учится играть на скрипке» рассмотрим, как правильно определять падеж существительного.

Чтобы определить падеж слова (на) скрипке, выполним следующую последовательность действий:

1.Найдем слово, от которого мы можем задать вопрос к существительному. Такое слово мы назовем главным, и на письме будем отмечать крестиком.

Главное слово – играть.

2.Поставим вопрос от главного слова к существительному (по-другому – к зависимому слову, к которому задается вопрос).

Играть (на чём?) на скрипке.

3.По вопросу определим падеж.

Вопрос на чём? – вопрос предложного падежа.

Нужно запомнить, что вопросы где? куда? откуда? не являются падежными вопросами.

Подводя итог урока, отметим, что изменение существительного по падежам делает нашу речь грамотной и точной. Изменение существительного по падежам предполагает изменение лишь окончаний, другие морфемы слова не затрагиваются.

Источник статьи: http://znaika.ru/catalog/4-klass/russian/Izmenenie-imen-suschestvitelnykh-po-padezham

Видеоурок 3 класс русский язык падежи

Письмо с инструкцией по восстановлению пароля
будет отправлено на вашу почту

На этом уроке мы вспомним, на какие вопросы отвечают существительные в предложном падеже, научимся определять предложный падеж и запомним предлоги, с которыми он употребляется.

Напомню, что в русском языке существует шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный.

Распознать, что имя существительное стоит в форме предложного падежа можно по вопросу и предлогу.

Предложный падеж отвечает на вопросы:о ком? о чём?

Вспомогательное слово этого падежа – думать (о ком? о чем?). Это слово не является частью вопроса, но его используют в том случае, когда рядом нет глагола, от которого можно задать вопрос к существительному.

Ученый-языковед Лев Успенский назвал предложный падеж «самым предложным наипредложнейшим» из всех падежей.

А все потому, что он никогда не употребляется без предлогов! Перечислим и запомним эти предлоги: в, о, при, на.

Например: (в чем?) в шляпе, (о ком?) оприятеле, (при ком?) придрузьях, (на чем?) надереве.

Как мы видим, предлоги в вопросе могут меняться.

Мы не можем спросить (о чем?) вшкафу, поэтому подставляем другой предлог, свойственный предложному падежу – (в чем?) в шкафу.

Подобные изменения происходят из-за того, что изначальным значением предложного падежа было указание на место действия, поэтому при определении синтаксической роли в предложении уместно будет задать вопрос обстоятельства: где? – в шкафу

Например: думать(о ком?) о брате, думать (о чем?) о картине.

Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже зависит от того, к какому типу склонения относятся данные существительные.

Существительные предложного падежа могут указывать на:

qобъект речи, мысли, чувства, состояния:

рассказывать (о чём?) о поездке, заботиться (о ком?) о маме, думать (о чем?) о прошлом, вспоминать (о чем?) об успехах;

вспоминать (в чём?) в старости, встретимся (на чем?) на неделе, переболеть (в чём?) в детстве;

гулять (в чем?) в саду, стоять (на чём?) на остановке, бегать (на чем?) беговой дорожке;

играть (на чем?) на гитаре, печатать (на чём?) на печатной машинке, стирать (в чем?) в стиральной машине;

qобраз и способ действия:

застыть (в чем?) в удивлении, упасть (в чём?) в изнеможении, сомневаться (в чем?) в обещании;

лицо (в чем?) в веснушках, кухня (при чем?) при ресторане, платье (на чем?) на бретельках.

Подводя итог урока, вспомним, что существительные в предложном падеже отвечают на вопросы о ком? о чем? и никогда не употребляются без предлогов: в, о, при, на. Существительные в предложном падеже указывают на объект речи, мысли, чувства, состояния, время действия, место действия, орудие действия, образ и способ действия, а также признак предмета. В предложении чаще всего выступает в роли обстоятельства.

Источник статьи: http://znaika.ru/catalog/4-klass/russian/Predlozhnyy-padezh.html

Видеоурок 3 класс русский язык падежи

Письмо с инструкцией по восстановлению пароля
будет отправлено на вашу почту

В этом уроке мы вспомним, на какие вопросы отвечают существительные в творительном падеже, с какими предлогами они чаще всего употребляются, какие окончания имеют существительные в творительном падеже, а также выясним, какие значения есть у творительного падежа.

В современном русском языке 6 падежей (именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный).

Каждый падеж отвечает на определенные вопросы.

Вопросы творительного падежа: (творить) кем? чем?

Например: дорожить (кем?) друзьями, писать (чем?) ручкой.

Существительное в творительном падеже является второстепенным членом предложения.

Вопрос мы задаем от глагола, но когда этого глагола нет, мы подставляем глагол «творить». Слово «творить» – вспомогательное, т.е. в трудных ситуациях помогает определить падеж, но не является частью вопроса.

Существительные в творительном падеже чаще всего употребляются с предлогами с, перед, под, над, за и другими. А также существительные в творительном падеже имеют следующие окончания:

В единственном числе:

1 скл.: -ой (-ою) / -ёй (-ёю) /-ей (ею) (мечтой / мечтою, землёй / землёю, яблоней / яблонею);

2 скл.: -ом / -ём / -ем (лесом / ручьём / морем);

Во множественном числе:

Окончания: -ами / -ями/ -ми (странами / дверями / людьми).

Основное значение творительного падежа – это орудие, при помощи которого что-либо делается, «творится».

Например: брать рукой, писать пером.

Что писано пером, того не вырубишь и топором.

Не спеши языком, торопись делом

Широко распространены обстоятельственные значения творительного падежа:

– временное: «читаю днями и ночами»; «ждать часами»; «сутками напролёт»;

– пространственное: «плыть морем»; «жить за горами»; «росли над рекой»;

– образа действия: «говорить басом», «смотреть тяжелым взглядом», «писать каракулями».

Помимо перечисленных значений творительного падежа есть и другие: количества, объекта, ограничения и другие.

Подводя итог урока, следует запомнить, что творительный падеж в основном обозначает значение орудия, которым что-нибудь делают. Существительные в творительном падеже употребляются с определенными предлогами (с, перед, под, над, за и другими), имеют характерные окончания.

Источник статьи: http://znaika.ru/catalog/4-klass/russian/Tvoritelnyy-padezh.html