Лесные цепочки. Кончилась зима, зазеленела трава, и на деревьях распустились почки. И вдруг ударили заморозки. В одну ночь лесная трава стала жёлтой, а молодые листики на деревьях свернулись и пожухли. Потому и цветов в тот год было мало, и ягод, и орехов. Меньше, чем обычно, было насекомых. От этого стало голодно синицам, стрижам и не всех птенцов удалось выкормить. Когда в лесу мало птиц и мышей — хищники тоже голодают. На следующий год травы, ягод и грибов было вдоволь. Еды хватало и гусеницам, и мышам, и белкам. А значит, были сытыми синицы, лисы и ястребы. И получается, что все лесные жители друг от друга зависят. Ястребам не прожить без синиц, синицам — без гусениц, гусеницам — без листьев, всем вместе — без леса. Вот экологи и говорят, что лес — это сообщество растений и животных, связанных друг с другом, как звенья в цепочке. Учёные называют такую связь пищевой цепочкой. Первое и самое главное звено пищевой цепочки — это лесные растения с листьями, плодами, шишками. От них зависит жизнь всех лесных обитателей. Второе звено — все те, кто питается растениями. Это слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны. Третье звено — охотники. Они поедают тех, кто кормится растениями. Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы. Четвёртое звено пищевой цепочки — хищные птицы и звери, которые могут охотиться и на охотников: цапли, ястребы, соколы, волки, рыси. Много таких цепочек в лесу. Ими сцеплены друг с другом звери, птицы, насекомые, растения. Задание I 1. Найди в тексте абзац, содержащий ответ на вопрос «Какое звено в лесных цепочках главное?». Спиши его. ___ Проверь свою запись. Если надо, исправь. Подчеркни голубым карандашом основу второго предложения. 2. Найди в этом абзаце слова со звуком [в] и звуком [в’] и выпиши их в соответствующие столбики. Слова со звуком [в] Слова со звуком [в’] Задание 2 1. В четвёртом абзаце найди имена прилагательные. Покажи стрелками, от каких имён существительных они зависят. Над именами существительными укажи падеж. Выпиши словосочетание имени прилагательного с именем существительным в форме множественного числа родительного падежа. ____ 2. Во втором абзаце найди синоним к этому словосочетанию и подчеркни его жёлтым карандашом. Поставь синоним в форму множественного числа винительного падежа и запиши его после первого словосочетания через тире. Задание 3 1. Найди абзац, в котором рассказывается о жизни в лесу в «сытый» год. Выпиши из него глаголы, распределив их в соответствующие столбики. Глагол(ы) в начальной форме Глагол(ы), отвечающие на вопрос «что делают?» 2. Найди в тексте этого абзаца родственные слова и выпиши их через тире. 3. 3. В четвёртом абзаце найди все имена существительные в форме творительного падежа множественного числа. Выдели в них безударные окончания. Задание 4 Найди во втором абзаце один-два примера на каждую орфограмму, указанную в таблице. Впиши слова в таблицу, не изменяя их форму. Орфограмму подчеркни. Название орфограммы Примеры слов с орфограммой 1. Проверяемые безударные гласные в корне слова 2. Парный по звонкости-глухости согласный на конце слова 3. Разделительный ь Задание 5 Составь две-три цепочки питания, которые образуются в лесу, в поле или на лугу. При желании можешь использовать информацию из текста.
1. Первое и самое главное звено пищевой цепочки — это лесные растения с листьями, плодами, шишками. От них зависит жизнь всех лесных обитателей.(зависит жизнь — основа).
2. первое,главное, пищевой, называют(твёрдый)
звено, зависит(мягкий).
какое?
2 1.первое , самое какой?
пищевой какие?
лесные каких?
лесных
зависят(что делают?) не прожить(что делать?)
лесные — без леса , жители — не прожить (родственные)
3.3. с листьями, плодами, шишками(Т.п.)
4. травы, грибов лесные — безударный гласный
год, друг — парны согласный.
листьев — разделительный Ь
5. листья — гусеницы, улитки -синицы — ястребы, соколы.
ягоды, грибы, трава,колоски, — мыши, зайцы — лисы, волки — рыси.
шишки, грибы — белки — ласки, лисы, куницы — рыси
Источник статьи: http://reshaika.com/russkii-yazyk/890345.html
Русский язык. 3 кл. : тетрадь для проверочных работ Н. М. Лаврова
(J) в 1-м и во 2-м предложении найди и выпиши столбиками слова, в которых:
Все согласные звуки мягкие
Все согласные звуки твёрдые
У тебя получилось во втором столбике:
I I б) три слова.
Q0)* Во 2-м предложении найди слово, состоящее из одного слога, в котором один и тот же непарный звонкий согласный звук обозначен разными буквами.
Напиши этот согласный звук, поставь знак тире и напиши Буквы, которыми он обозначен.
® Найди и запиши столбиком две группы родственных слов.
У тебя получилось в каждой группе:
I I а) два слова; О б) три слова.
Что можно сказать о родственных словах как о частях речи:
I I а) это имена существительные;
□ б) это имена прилагательные;
I I в) это имена существительные и прилагательные;
@ Найди предложение, в котором неверно определена основа. Это
I I а) пятое предложение;
@ Найди имена существительные разного рода, которые относятся к одному склонению. Напиши их, поставив в начальНую форму, рядом в скобках укажи род и склонение.
I I а) три слова; | | б) четыре слова; | | в) пять слов.
Это имена существительные
I I а) м. р.; □ 6) ж. р.; О в) ср. р.
(«)* в первом и во втором абзацах найди слова с орфограммами и запиши в соответствующие строки:
Примеры слов с орфограммой
Проверяемые безударные гласные в корне слова (четыре—пять слов)
Звонкие/глухие парные согласные в середине
У тебя получилось слов со второй и третьей орфограммами:
I I а) четыре слова; | | б) шесть слов.
® в первом и во втором абзацах найди словосочетания Прилагательное + существительное, в которых командуют имена существительные в форме единственного числа. Над именами существительными поставь знак х и укажи род, подчеркни прилагательные в словосочетаниях волнистой линией.
Состав слова подчеркнутых имен прилагательных в словосочетаниях соответствует модели:
Найди в тексте глаголы, выделенные наклонным шрифтом, и запиши их в соответствующие столбики:
Глаголы, которые отвечают на вопрос «что делал?»
Глаголы, которые отвечают на вопрос «что сделал?»
® В третьем и в четвёртом абзацах найди и выпиши глагоЛы, которые являются синонимами.
У тебя получилось: а) два слова;
@ Найди в тексте имена существительные, над которыми стоит знак X, задай вопросы к именам существительным, которыми они командуют. Выпиши найденные словосочетания. Стрелками укажи зависимые слова. Можно ли сказать, что все зависимые имена существительные стоят в одном и том Же падеже?
Если да, то какой это падеж? О а) Р. п.;
Выбери и отметь верный ответ [jV
Ф В тексте пять абзацев. В каком абзаце рассказывается, почему иволга не возвращается на родину, пока на деревьях не появится листва?
® В каком абзаце говорится, что иволга плохо прячет свое гнездо, в котором выводит птенцов?
I I а) в 1-м; I I б) во 2-м; | | в) в 3-м;
Источник статьи: http://flowerspremium.ru/uchebnik/russkij-jazyk-3-kl-tetrad-dlja-proveroch/2/