Умники и умницы
Умные дети – счастливые родители
ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №1 упр. 45, с. 42 – 43
45. Прочитай предложение. Подчеркни все известные тебе орфограммы. Слова, отмеченные галочкой, разбери по составу. Разбери предложение по членам предложения.
В л е су над р о сист о й п о лянк о й
—·—·—·— —·—
—·—·—·—·—
Кукушка в стр еча ет р асс ве т .
–––––––– (С. Маршак)
Рос/ист[ой] (рос – корень; -ист- – суффикс; -ой – окончание).
Полян/к[ой] (полян – корень; -к- – суффикс; -ой – окончание).
Сделай письменно разбор выделенных слов как частей речи.
В лесу (в чём?) – сущ.
Нач. ф. – лес
М. р. 2 скл.
В форме: П. п., ед. ч.
Встречает в лесу. В лесу – обст.
Встречает (что делает?) – глаг.
Нач. ф. – встречать, 1 спр.
В форме: наст. вр. ед. ч. 3 л.
Кукушка встречает. Встречает – сказ.
Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-tetrad-dlya-samostoyatelnoj-raboty-1-upr-45-s-42-43/
Конспект урока по литературному чтению на тему: «С.Я.Маршак «В лесу над росистой поляной. «»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Фана Елена. Гр. Б-3021
Тема урока: С..Я. Маршак «В лесу над росистой поляной. ».
Цель урока: формирование основ литературного образования, расширение читательского кругозора
Образовательная: совершенствовать работу над текстом, умение рассказывать о событиях из прочитанного произведения.
Развивающая: развивать устную речь, мышление, воображение.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, животным.
Предметные результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения; читать и воспринимать на слух лирические тексты; читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому; сравнивать название произведения и его содержание; высказывать свое мнение.
Метапредметные результаты: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и универсальных учебных
Личностные результаты: развивать связную речь; интерес к изучению литературы.
Методы и приемы: беседа, работа с учебником.
Оборудование урока для учителя: презентация, учебник.
Оборудование урока для учащихся: учебник.
-Добрый день, ребята, я рада всех Вас видеть. Меня зовут Елена Степановна. Какая же сегодня прекрасная погода, я думаю Ваше настроение такое же радостное и солнечное! Давайте улыбнемся друг другу и мне! Присаживайтесь, все готовы к уроку? Давайте проверим глазками все ли готово для нашего урока. Если у Вас все готова поднимите глазки на меня!
Дети встают, проверяют готовность к уроку, есть ли у них на партах учебники.
-Прочитайте самостоятельно чистоговорку.
Подарил черники гроздь.
Какой звук повторяется?
-Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп, начните читать быстро и постепенно замедляйте темп, прочитайте скороговоркой, выразительно).
Проверка домашнего задания
Работа над стихотворением «Гроза днем» Я переделала Вам
Ребята, вы начали изучать раздел «По страницам детских журналов»
Со стихотворением, какого автора вы познакомились на прошлом уроке?
— Прочитайте жужжащим способом стихотворение «Гроза днем».
(Дети читают самостоятельно.)
— Сейчас перечитайте стихотворение еще раз и найдите слова, которыми автор передает звуки грома. Произнесите их. (Проехал, громко, грома.)
— Какой звук в этих словах повторяется? (Звук [р].)
— С каким настроением надо читать это стихотворение? (Весело) В каком темпе? (Три строчки медленно и громко, выделяя звук [р], затем с ускорением.)
Прочитайте стихотворение друг другу выразительно. Попытайтесь голосом передать гром и шум дождя.
— А теперь, прочитаем вслух. Порадуем друг друга. (3-5 человек)
Удалось ли ребятам передать гром и шум дождя?
Постановка учебной задачи, введение в тему
Ребята, проведем с вами викторину. Попробуйте вставить нужные слова к известным стихотворным строчкам. Все готовы?
1. А теперь без грамоты пропадёшь,Далеко без …… ( грамоты ) не уйдёшь.
2. Жил человек рассеянный на улице ….. ( Бассейной)
3. Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на …… (ремне )?
4. Побежали котятки, Отыскали перчатки И, смеясь, прибежали домой;– Мама, мама, не злись,Потому что ………. ( нашлись) ,Потому что нашлись Перчатки!
5. Дама сдавала багаж:Диван,Чемодан,……( саквояж)
6. Против дома у ворот Жил в сторожке старый …..( кот)
— Молодцы, все слова отгадали, а кто же автор этих слов? Прочитайте фамилию в выделенных клетках. (Маршак.)
— Какие произведения Самуила Яковлевича Маршака вы уже знаете?
«Любите Маршака, учитесь у него» – эти слова о Маршаке принадлежат Максиму Горькому. Стихи С. Я. Маршак стал писать еще в детстве, а одной из первых его книг для самых маленьких стала книга “детки в клетке”, которая вышла в 1922 году .
-Ребята, сейчас мы с вами будем работать над стихотворением, строки которого начинаются со слов: «В лесу над росистой поляной». Откройте учебники на странице 111. Послушайте это стихотворение.
В лесу над росистой поляной
Кукушка встречает рассвет.
В тиши ее голос стеклянный
Звучит, как вопрос и ответ.
И память о летнем рассвете
Я в город с собой унесу.
Пускай мне зимою о лете
Напомнит кукушка в лесу.
Припомню я лагерь, палатки
На самой опушке лесной
И птицу, игравшую в прятки
В рассветном тумане со мной.
Ребята, а как Вы думаете, от чьего имени написано стихотворение? (от имени мальчика)
Какие воспоминания о лете хочет увезти с собой в город мальчик?
О чем напоминают самому поэту голос кукушки в долгие зимние вечера? (о детстве, о лете, о самой кукушке)
Почему голос кукушки назван «стеклянным»?
Что Вы представляете, когда читаете две последние строчки?
Как бы Вы озаглавили это стихотворение? Почему?
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)
Работа над выразительным чтением
Ребята, а сейчас мы с Вами поработаем над выразительным чтением.
Друзья, а когда Вы читаете это стихотворение какое у Вас настроение?
А как Вы думаете какое настроение у самого стихотворения?
В каком темпе нужно читать это стихотворение?
Ребята, сейчас мы с Вами будем читать стихотворение по одной строчке. Начинаем?
Вы все такие молодцы. Вы очень хорошо читаете стихи!
А теперь прочтем стихотворение полностью! ( читают 2-3 человека.)
Ребята, спасибо, Вы очень хорошо читаете стихи! А теперь представим, что все мы художники! Представили? Какую бы Вы картину нарисовали к этому стихотворению?
Молодцы! Мы с Вами хорошо поработали, а сейчас давайте послушаем Алтайскую легенду про кукушку:
В давние времена алтайцы птиц не обижали, о них пелись песни, складывались сказки, былины, легенды. Вот одна из легенд…
Когда это было? Очень давно… Тогда птиц алтайские народы боготворили. А старики до сих пор считают кукушку (кююк) птицей-мученицей. Когда-то кукушка была женщиной. Жила она бедно, но ее спасало трудолюбие. Все силы она отдавала трем своим детям. А дети росли непослушными, мать свою не уважали. Однажды она тяжело заболела. Послала одного сына за дровами. Он не пошел. Послала другого — тот убежал. И третий не послушался мать, отмахнулся от ее просьбы. Заплакала мать и сказала: «Лучше бы я птицей стала, улетела бы от вас…» Сказала в отчаянии, без умысла, а вдруг и правда превратилась в кукушку…
Вспорхнула и полетела в дымоход – дыру юрты. Один сын успел, схватил ее за ногу. Но в руках его остался только обувок, а кукушка улетела. Так и живет теперь она без дома, одна нога ее черная – в «обувке», другая светлая – «разутая». И яйца подкладывает в гнезда других птиц, чтобы самой не мучиться, не кормить птенцов. И столько отчаяния в ее «ку-ку» весной и в начале лета слышится.
Вот такая грустная легенда. Но к сведению успевших загрустить: кукушка — самка не умеет кричать никак. Она всегда молчит. «Ку-ку» — это призыв самца. И чем дольше раздается «Ку-ку, ку-ку», тем «привередливее» попалась невеста. Так что не грустите долго, если услышите его (не ее!) голос и улыбнитесь весне!
Ребята, к укушка – птица, известная практически каждому. Она довольно беспокойна, избегает общества себе подобных и не любит общаться с другими птицами. Любимое блюдо кукушки- личинки и разные насекомые. Кукушка со старых времён является примером неправильного отношения родителей к детям. У неё своеобразный взгляд на собственное потомство. Кукушки никогда не строят себе гнёзд и не высиживают птенцов. Свои яйца они подкладывают в гнёзда других птиц. Отложив на земле яйцо, кукушка берёт его в клюв и, подлетев незаметно к гнезду какой-либо птички, подкладывает его туда в отсутствии хозяев.
Под стать своим родителям и кукушкины дети. У них тоже выработались специфические врождённые рефлексы, инстинкты, связанные с воспитанием в чужом гнезде. Вскоре после того как кукушонок выклюнется из яйца, он начинает выбрасывать из гнезда яйца или других птенцов – своих приёмных братьев.
Ребята, послушайте несколько небольших стихотворений про кукушек.
Кукушка сидела Кукушка куковала, В чаще леса, на суку,
на толстом суку, Года она считала, Слышу голос я: «Ку-ку!»
сидела кукушка Ошиблась, просчиталась, Мне кукушка, сколько лет?
и пела «ку-ку!» О чем-то размечталась. Слышу я: «Ку-ку» — в ответ.
А дятел с верхушки И начала все снова, Мне годочков ровно пять,
косился на сук Век куковать готова. Научись сперва считать!
Информация о домашнем задании
Домашнее задание: выучить наизусть и уметь читать с выражением стихотворение Маршака «В лесу над росистою поляной». Записываем домашнее задание в дневник
-Быстро пролетел урок, подведем быстрей итог.
— Ребята, а кто слышал кукушку?– А что вы знаете о кукушке?
-А где можно найти информацию о кукушке?
-Правильно, ребята, в энциклопедиях и учебниках. А для чего нужна нам энциклопедия? Есть ли у Вас дома энциклопедия? Часто ли Вы её открываете?
«Кукушка» Учащимся раздаются черно-белые кукушки, если урок понравился, то дети раскрашивают кукушку зеленым цветом, если же не понравился, то красным.
-Ребята, урок окончен, всем спасибо, до свидания!
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniyu-na-temu-syamarshak-v-lesu-nad-rosistoy-polyanoy-3389409.html