В каждой группе найди слова с противоположным значением антонимы

Что такое антонимы. Примеры антонимов

Антонимы — это слова, противоположные по смыслу. Они составляют так называемые антонимические пары: правда — ложь, добрый — злой, день — ночь .

Обычно антонимы — слова одной части речи, они отвечают на один и тот же вопрос. Существительному противопоставляется существительное ( храбрец — трус ), прилагательному — прилагательное ( большой — маленький ), глаголу — глагол ( говорить — молчать ).

Антонимы часто характеризуют качества ( хороший — плохой ), отношения пространства и времени ( высокий — низкий, ранний — поздний ), количество ( единственный — многочисленный ). Противоположными могут быть слова, обозначающие действия или состояния ( смеяться — плакать ).

Противоположность анонимам — синонимы , то есть разные слова, обозначающие одно и то же.

У одного слова может быть множество антонимов, которые синонимичны друг другу. Например, антонимами к слову веселый могут быть слова грустный, печальный, унылый, скучный, невеселый . А антонимами к слову свежий могут выступать слова черствый, увядший, гнилой, тухлый и др.

К любому ли слову есть антоним?

Антонимов в языке меньше, чем синонимов. Ведь большинство слов невозможно противопоставить другим по какому-то признаку. Например, в языке нет антонимов у собственных имен, местоимений и числительных: Париж , оно или десять .

Однако к массе слов можно придумать контекстуальные антонимы, используя переносное значение. Например, см ешенье языков: французского с нижегородским (А.С. Грибоедов).

Антонимы противоположны друг другу, но между ними в семантическом ряду могут стоять «промежуточные» слова. Пример: Богатый — обеспеченный — малоимущий — нищий . Другие антонимические пары лишены полутонов: мальчик — девочка, вверх — вниз .

Какими бывают антонимы?

Однокоренные и разнокоренные антонимы

Некоторые антонимы имеют в составе один и тот же корень, но различаются приставками: открыть — закрыть, удачный — неудачный, революция — контрреволюция .

В основе других антонимов лежат различные корни: светлый — темный, жизнь — смерть .

Языковые и контекстуальные антонимы

Языковые антонимы существуют независимо от воли человека, который их использует. Примеры: богатый — бедный, старый — молодой, далекий — близкий . Такие антонимы еще называют узуальными.

Контекстные антонимы противопоставляет автор по собственной воле. В других случаях эти же слова не являются противоположностью. Пример: Волна и камень, стихи и проза, лед и пламень не столь различны меж собой (А.С. Пушкин).

Антонимы-фразеологизмы

Антонимами могут быть целые словосочетания и устойчивые обороты речи — фразеологизмы . Примеры антонимов-фразеологизмов: Куры не клюют — кот наплакал; в двух шагах — у черта на рогах ; сидеть сложа руки — работать не покладая рук .

Примеры антонимов

Существительные-антонимы

Восход — закат
Война — мир
Добро — зло
Лето — зима
Мужчина — женщина
Утро — вечер

Прилагательные-антонимы

Высокий — низкий
Громкий — тихий
Далекий — близкий
Длинный — короткий
Толстый — тонкий

Глаголы-антонимы

Бежать — стоять
Брать — давать
Молчать — говорить
Строить — ломать
Хвалить — ругать

Наречия-антонимы

Впереди — сзади
Рано — поздно
Скучно — интересно
Тут — там
Утром — вечером

Источник статьи: http://www.anews.com/p/100653699-chto-takoe-antonimy-primery-antonimov/

«Слова-антонимы», 2 класс
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) на тему

Урок изучения нового материала по теме: «Слова-антонимы», 2 класс по УМК «Начальная школа 21 век» с использованием техник учения технологии развития критического мышления

Скачать:

Предварительный просмотр:

Цель : развитие языковой эрудиции каждого школьника, его интереса к языку и речевому творчеству

Задачи : личностные : способствовать формированию интереса к урокам русского языка, стремлению морально-эстетических норм, к пониманию других людей;

регулятивные : определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, действовать по плану и планировать свои действия, адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, стремиться к их преодолению;

познавательные : совершенствование умения по отличительным особенностям распознавать антонимы в тексте, предложениях; подбирать антонимы к заданным словам, расширять словарный запас учащихся, развивать орфографическую зоркость, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, доказывать;

коммуникативные : вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность, умение выражать свои мысли, умение работать в группе, высказывать и аргументировать свою точку зрения

Тип урока : открытие новых знаний

Предполагаемый результат : учащиеся научатся распознавать антонимы в тексте, предложениях; подбирать антонимы к заданным словам

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/10/03/slova-antonimy-2-klass

Конспект урока по русскому языку по теме»Синонимы и антонимы»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Идет приём заявок

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Тема урока: «Синонимы. Антонимы»

Цель: Расширение активного словарного запаса детей, знакомство с понятиями «синонимы», «антонимы», формирование коммуникативных умений.

формирование устойчивых учебных мотивов, интереса к изучению русского языка через практическую работу, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися;

формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей, умения контролировать и оценивать учебную деятельность;

развивать умения выделять и формулировать проблемы, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы;

развивать умения работать в группе, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

объяснять значение слов «синоним», «антоним»,

использовать синонимы и антонимы в собственной речи.

Тип вводимого знания: изучение нового.

Задачи: дать представления о разнообразии слов с точки зрения их лексического значения; о синонимах и наличии в их значениях общего; об антонимах и наличии в их значениях противоположного; развивать умения осознанно выбирать слова в речи, учитывая их значение; повторить сведения о слове, его лексическом значении; прививать чувство восхищения богатством русского языка, позволяющего делать речь точной, живой и образной.

Ход урока.

1.Организация класса.

— Проверьте готовность к уроку: учебник, рабочая тетрадь, тетрадь на печатной основе, ручка, простой карандаш. Повторим хором правило, которое помогает в учебе: Дети: Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно!

— Молодцы! Сядем все прямо, откроем рабочую тетрадь, положим ее под наклоном.

2. Минутка чистописания . ор ро ар ра ора ара роа оао оар нора гора пора рога

3. Изучение нового материала.

Сообщение темы урока и постановка учебной задачи

— Прочитайте слова на доске (интерактивная доска)

— Сегодня мы должны с вами узнать, что обозначают эти слова, научиться их различать и употреблять в речи.

Формулировка правила учащимися

— В русском языке есть слова близкие по смыслу и противоположные по смыслу.

— Прочитайте таблицу на интерактивной доске.Синонимы : красный — алый ,вьюга – метель. Антонимы : день – ночь, жара – стужа

— Сделайте вывод, что такое синонимы, что такое антонимы. (Учащиеся делают вывод, что синонимы – это слова близкие по смыслу, антонимы – противоположные по смыслу слова). Так как в учебнике нет определения синонимов и антонимов, вывод записывается в тетрадь. Синонимы – слова близкие по смыслу. Антонимы – противоположные по смыслу слова

4. Закрепление изученного материала

Все сюда! – ступайте прочь!

Здравствуйте… и до свиданья!

— Вам понравилось стихотворение? Чем?

— Назовите слова – синонимы из стихотворения?

— Почему вы не можете выполнить задание?

— Правильно, здесь их нет. Эти слова называются АНТОНИМАМИ

Устное упражнение в подборе антонимов к словам

— Назовите антонимы к словам:

5. Физкультминутка

Каждый день по утрам (Наклоны вправо и влево)

Очень нравится нам (Наклоны вперед

Делать по порядку: Весело шагать, (Ходьба на месте

Руки поднимать, (Поднимать руки вверх и опускать.)

Приседать и вставать, (Несколько приседаний

Прыгать и скакать. (Несколько прыжков.)

Работа над упражнением 8 стр. 70 . Работа в паре. Прочитай пословицы из словаря В. И. Даля. Хороша веревка длинная, а речь короткая. Корень ученья горек, да плод его сладок. Чему учит народная мудрость? Какие слова с противоположным значением — антонимы – употреблены в пословицах? Обсуждение в паре. Один из учеников объясняет смысл пословиц. (От короткой веревки почти никогда нет пользы, нужна длинная веревка. Речь приятно слушать понятную и сказанную коротко. Учиться иногда бывает трудно, но потом это очень пригодится, когда станем взрослыми.) — Спишите эти пословицы в тетрадь, подчеркните антонимы. Проверка выполненного задания. Учащиеся называют, какие антонимы они подчеркнули: Длинная – короткая, горек – сладок. Обменяйтесь тетрадями, проверьте правильность выполнения упражнения.

Выполнение упражнения 3 в тетради на печатной основе на стр. 22 — Откройте тетрадь на печатной основе на странице 23, найдите упражнение № 3. — Прочитайте задание к упражнению: вставь пропущенные буквы, записывая в скобках проверочные слова. Найди и подчеркни синонимы. Выполнение упражнения с комментированием, называют на какие орфограммы пропущены буквы и как их проверить. Стужа, ( морозы) мороз, зной, (холода) холод. Каша, пища, еда, (зёрна), зерно. Режим, (дело) дела, распорядок. Источник, родник, (воды) вода.

Выполнение упражнения 4 в тетради на печатной основе на стр. 23.

— Прочитайте задание к упражнению. Какие из синонимов уместно употребить в каждом из предложений? Впиши их и вставь пропущенные буквы.

— Выполните это задание самостоятельно. Кто сомневается, какие слова где употребить — выполняйте задание простым карандашом.

Самостоятельное выполнение упражнения учащимися. 1).Осенью березки надевают свой золотой наряд. 2) На клумбе расцвели жёлтые тюльпаны. 3) С августа воздух начинает холодеть. 4) По ночам лужи стали леденеть. Проверка выполненного. Учащиеся называют какие буквы они вставили и почему, какие синонимы вставили.

— Кто ошибся – исправьте свои ошибки.

Выполнение упражнения 5 в тетради на печатной основе на стр. 23 (задание из вариативной части). — Прочитайте задание к упражнению: В каждой группе найди слова с противоположным значением (антонимы). Соедини их линией. — Выполним это задание все вместе. Учащиеся читают группы слов и называют антонимы в каждой группе, слова соединяются линиями.

1.Маленький – большой, длинный – короткий.

2.Обман, ложь – правда.

3.Встречать – провожать, расставаться — приветствовать.

4.Быстрый – медленный, неуклюжий – ловкий.

5.Друг – враг, неприятель.

— Назовите синонимы во второй группе слов (обман, ложь). — Назовите синонимы в пятой группе слов (враг – неприятель). — Назовите синонимы в шестой группе слов (разгораться- зажигаться).

Итог урока. Рефлексия. Самооценка.

На доске: — Какие новые слова узнали? (синонимы, антонимы) — Что такое синонимы? (слова, близкие по смыслу) — Что такое антонимы? (противоположные по смыслу слова) — Благодарю вас за активную работу.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-po-temesinonimi-i-antonimi-407760.html