Неопределённая форма (инфинитив) глагола
У каждого глагола есть инфинитив. Неопределённая форма глагола или инфинитив — это начальная форма глагола. Неопределённая форма оканчивается на -ть, -ться, -ти, -тись, -чь, -чься и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
целовать — целоваться
нести — нестись
беречь — беречься
! Обрати внимание, что суффиксы неопределённой формы в основу слова не входят: реш а ть .
Если глагол имеет приставку, то при подборе неопределённой формы ее нельзя отбрасывать.
по ставит (что сделает?) — н.ф. по ставить (что сделать?). Сравни: ставит — ставить
у бережет (что сделает?) — н.ф. у беречь (что сделать?). Сравни: бережет — беречь
Запомни, что неопределённая форма глагола — это неизменяемая форма, т.е. она не имеет категорий времени, лица, числа и рода. Она только называет глагольное действие ( страдать — это н.ф. мы понимаем, что действие — это страдание, но кто и когда страдал по инфинитиву мы понять не можем).
Однако глаголы в неопределённой форме имеют спряжение и вид.
Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определяется именно по неопределённой форме.
► Неопределённая форма глагола может быть любым членом предложения.
1. Подлежащим: Читать рассказ — ваша задача .
2. Частью сложной формы будущего времени простого глагольного сказуемого: Ты будешь играть на скрипке.
3. Основной частью составного глагольного сказуемого: Я так хочу радоваться жизни! Гражданин обязан выполнять законы своего государства.
4.1. Несогласованным определением: Нам дано задание (какое?) решить задачу.
4.2. Обстоятельством: Он вернулся в дом (с какой целью?) переодеться .
4.3. Дополнением: Сосед мечтает (о чём?) уехать в Москву на постоянное место жительства.
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Источник статьи: http://budu5.com/manual/chapter/59
Каким членом предложения может быть инфинитив
В русском синтаксисе неопределенная форма глагола, или инфинитив, может быть любым членом предложения.
Инфинитив в роли подлежащего
В таком случае в предложении в качестве сказуемого выступает существительное, предикативное наречие, другой инфинитив или прилагательное в полной форме творительного падежа с глаголом-связкой.
Примеры предложений:
Радоваться жизни — огромный талант.
Выбрать хорошую книгу — это значит найти себе друга.
Ходить сюда теперь становилось опасным.
Найти грибы в пестрой мозаике из опавших листьев — дело нелегкое (Е. Носов).
Компонент составного глагольного сказуемого
Примеры предложений:
Я должен рассказать обо всем откровенно.
Друзья искренне хотели помочь ему.
Она давно стремилась уехать в деревню.
Вскоре дети освоились и перестали меня стесняться .
Ольга продолжала в волнении ходить по комнате.
Простое глагольное сказуемое
Примеры предложений:
Ну как не порадеть родному человечку! (А.Грибоедов)
Нам не видать таких сражений! (М. Лермонтов)
Уж не мечтать о нежности, о славе (А. Блок).
Несогласованное определение
Примеры предложений:
Всякий охотник поймет мое желание (какое?) схватить зверя и сделать его своим .
Ее манера (какая?) говорить полушёпотом раздражала меня.
Стремление (какое?) выжить в этих экстремальных условиях не покидало нас.
Умение (какое?) фантазировать было у неё с самого детства.
Знаешь манеру нашей мамы утешать всех?
Её готовность помочь нам была весьма кстати.
Обратим внимание, что подлежащими в предложениях, где неопределённая форма глагола выступает в синтаксической роли несогласованного определения, являются абстрактные существительные:
Обстоятельство цели
В таком случае после глагола-сказуемого можно вставить союз цели «чтобы», и предложение превратится в сложноподчиненное с придаточной цели.
Примеры предложений:
Ранним утром мы отправились в лес (с какой целью?) (чтобы) собрать грибы после вчерашнего дождя.
Поздно ночью я вышел к колодцу (с какой целью?) (чтобы) напиться воды из колодца.
Со всего мира люди приезжают (с какой целью?) полюбоваться красотой Янтарной комнаты.
На одной из станций мы вышли из вагона (с какой целью?) (чтобы) прогуляться по платформе.
Я бегу вниз (с какой целью?) узнать , что за на шум доносится из кухни.
Я приехал сюда (с какой целью?) работать , а не развлекаться.
Инфинитив в роли дополнения
Витя попросил сестру помочь ему.
Витя — субъект, он попросил кого? сестру — это объект действия. Попросил о чем? — помочь.
Инфинитив «помочь» является дополнением. Примечательно, что глагол «попросил» относится к подлежащему. Это простое глагольное сказуемое.
Инфинитив обозначает действие, которое будет выполнять лицо, обозначенное существительным «сестра» в роли прямого дополнения. Два глагола относятся к разным членам предложения. Этим отличается такая синтаксическая ситуация от предложений с составным глагольным сказуемым, которое относится только к подлежащему.
Витя хотел помочь сестре в учёбе .
Еще примеры предложений с инфинитивом-дополнением:
Друг уговорил меня (о чем?) поехать с ним на футбол.
Геологи попросили местного жителя (о чем?) довезти их до рудника.
Нас просили (о чём?) подойти к режиссеру спектакля тотчас.
Видеоурок «Синтаксическая роль инфинитива»
Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/sintaksis/kakoi-chlen-predlozheniya-infinitiv.html
Неопределенная форма глагола. Инфинитив в русском языке
Инфинитив — это неопределенная форма глагола . Отвечает на вопросы что делать? что сделать? Примеры глаголов в неопределенной форме: жить, говорить, думать, любить, трудиться, сказать, уйти .
Инфинитив — безличная, начальная форма глагола. У нее нет лица, рода, числа и времени.
Двигаться, освобождать, выздороветь, отказаться.
Здесь нет форм ни 1-го, ни 2-го, ни 3-го лица, нет множественного или единственного числа, нет настоящего, прошедшего или будущего времени, нет ни мужского, ни женского, ни среднего рода.
Термин происходит от латинского слова infinitivus — неопределенный . Именно в этой форме глаголы указаны в словарях.
«Укажите/выпишите глаголы в неопределенной форме». Как узнать инфинитив
Инфинитив — неопределенную форму глагола — можно узнать по суффиксам -ть или -ти. У возвратных глаголов добавляется постфикс -ся или -сь.
Что делать? Гулять, петь, играть, везти, пасти, умываться .
Что сделать? Крикнуть, запрыгнуть, согнуть, принести прокатиться.
Окончание -ть обычно пишется после гласного звука: дума-ть, люби-ть, меша-ть, руби-ть, рожа-ть, вея-ть.
Окончание -ти , как правило, появляется после согласного звука: вес-ти, зай-ти, мес-ти, пас-ти, тряс-ти, рас-ти . Однако в случае неударности суффикса он и в указанном случае сокращается в -ть: лезть .
Некоторые глаголы в неопределенной форме заканчиваются на -чь . Стричь, печь, отвлечь, предостеречь, жечь и т.п. При этом -чь — уже не окончание, а часть корня.
Выпишите глаголы в неопределенной форме. Пример задания
Мы подошли, чтобы посмотреть и разобраться, не случилось ли чего.
В этом предложении четыре глагола — подошли, посмотреть, разобраться, случилось .
Два из них отвечают на вопросы что делать? что сделать? — глаголы посмотреть и разобраться . Это и есть инфинитивы — их нам и нужно выписать.
Пример. Неопределенная форма глагола «прочитает»
Допустим, нам нужно образовать неопределенную форму от глагола прочитает ( Вася завтра прочитает эту книгу ).
Неопределенная форма глагола — прочитать .
Пример. Неопределенная форма глагола «будете»
Другое задание — вам нужно образовать неопределенную форму от глагола будете (Вы завтра будете дома?)
Как записать глаголы в неопределенной форме? Как поставить данные глаголы в неопределенную форму?
«Образуй от данных глаголов глаголы неопределенной формы» — популярное задание из школьных учебников. Как это сделать: как поставить данные глаголы в неопределенную форму?
Глаголы неопределенной формы отвечают на вопросы что делать? что сделать?
Задайте вопрос: что делать? что сделать? Ответом будет неопределенная форма.
Например, даны личные формы глаголов: девочка гуляла, папа работает, они придумали .
Что сделать/сделать? Гулять, работать, придумать . Это неопределенные формы — инфинитивы.
Морфологический разбор глагола в неопределенной форме. Грамматические признаки инфинитива
Инфинитив имеет только постоянные глагольные признаки при морфологическом разборе:
Морфологический разбор неопределенной формы глагола. Примеры
(Что делать?) гулять — глагол, обозначает действие;
неопределенная форма;
несовершенный вид;
непереходный;
невозвратный;
I спряжение.
Синтаксическая роль — обстоятельство цели.
Учитель хотел понять , почему мы молчим .
(Что сделать?) понять — глагол, обозначает состояние;
неопределенная форма;
совершенный вид;
переходный;
невозвратный;
I спряжение.
Синтаксическая роль — часть составного глагольного сказуемого (хотел понять).
Инфинитив в предложении: синтаксическая роль инфинитива
Инфинитив может выполнять роль любого члена предложения.
Подлежащее . Обсуждать этот вопрос нет смысла.
Часть сказуемого . Мне очень хочется увидеть вас.
Дополнение . Папа попросил подумать о планах на лето.
Несогласованное определение . У него была привычка разговаривать очень громко.
Обстоятельство цели. Мы отправились в лес собирать грибы.
Предложения с неопределенной формой глагола. Примеры
И представить даже вы себе не можете, как я несчастна! (А.П. Чехов)
Я вышел покурить в буфет. (М.А. Булгаков)
Нам необходимо сейчас же договориться с вами об условиях сдачи полка. (М.А. Шолохов)
Разумеется, он должен был посмотреть картину еще не раз. (Ю. Трифонов)
Я часто стараюсь понять, отчего мой дед был таким угрюмым? (С. Довлатов)
Подумать только, что я сам когда-то мечтал об этом! (Д. Гранин)
Вместе весело шагать по просторам. (М. Матусовский)
Ах, было б только с кем поговорить. (Т. И С. Никитины)
Источник статьи: http://www.anews.com/p/110739141-neopredelennaya-forma-glagola-infinitiv-v-russkom-yazyke/
Русский язык. 4 класс
Конспект урока
Урок № 58. Неопределённая форма глагола.
Вопросы, рассматриваемые на уроке
- вопросы, по которым можно определить глагол.
- находить глаголы в неопределённой форме по вопросам;
- оценивать результаты своей деятельности.
Глагол – часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении глагол обычно является сказуемым.
Неопределённая форма глагола – форма, в которой нельзя определить число, лицо, род. Отвечает на вопросы что делать? что сделать? Является начальной формой глагола. Неопределённая форма глагола чаще всего оканчивается на -ть или -ти: рисовать, лепить, нести, идти. Есть также глаголы, которые оканчиваются на -чь: стеречь, прилечь.
- Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. —М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
Открытые электронные ресурсы по теме урока:
Уроки русского. Неопределённая форма глагола.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Глагол – изменяемая часть речи. У всех изменяемых частей речи есть начальная форма. Начальная форма есть и у глагола. Она отвечает на один из двух вопросов: что делать? или что сделать? Особенность начальной формы глаголов в том, что по ней нельзя определить ни время, ни род, ни лицо. Поэтому её называют неопределённой формой глагола.
Обратите внимание, что глаголы, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать?, являются разными словами, даже если они однокоренные:
что сделать?
Очень важно при поиске неопределённой формы глагола, при изменении глагола по лицам и числам не заменять один глагол другим. Вот почему надо следить за приставкой с- в вопросе глагола
Примеры и разбор заданий тренировочного модуля
- Распредели глаголы в две группы.
- Прочитайте текст. Подчеркните глаголы в неопределённой форме.
Ольга Николаевна стала объяснять нам, что, для того чтобы успешно учиться, надо правильно распределять свой день. Надо пораньше ложиться спать и пораньше вставать. Утром делать зарядку, почаще бывать на свежем воздухе. Уроки нужно делать не сейчас же после школы, а сначала часа полтора-два отдохнуть. Уроки обязательно делать днём. Поздно вечером заниматься вредно. Сначала надо делать уроки, которые потрудней, а потом те, что полегче.
Проверьте себя по эталону:
Ольга Николаевна стала объяснять нам, что, для того чтобы успешно учиться, надо правильно распределять свой день. Надо пораньше ложиться спать и пораньше вставать. Утром делать зарядку, почаще бывать на свежем воздухе. Уроки нужно делать не сейчас же после школы, а сначала часа полтора-два отдохнуть. Уроки обязательно делать днём. Поздно вечером заниматься вредно. Сначала надо делать уроки, которые потрудней, а потом те, что полегче.
- Образуйте от имён существительных однокоренные глаголы в неопределённой форме, которые отвечают на вопрос что делать? Запишите их.
Ходьба – ________________, скука – ________________, жизнь – ________________, победа – ________________, лечение – ________________, жалость – ________________, любовь – ________________, горе – ________________, покупка – ________________, молчание – ________________.
Проверьте себя по эталону:
Ходьба – ходить, скука – скучать, жизнь – жить, победа – побеждать, лечение – лечить, жалость – жалеть, любовь – любить, горе – горевать, покупка – покупать, молчание – молчать.
Примеры и разбор заданий контрольного модуля
1. Прочитайте стихотворение. Сколько в нём глаголов в неопределённой форме?
Коли спорить, так уж смело.
Коль карать, так уж за дело.
Коль простить, так всей душой.
А) 2 глагола в неопределённой форме;
Б) 3 глагола в неопределённой форме;
В) 4 глагола в неопределённой форме.
2. Отметьте предложение, в котором все глаголы в неопределённой форме.
А) Ребята принялись разглядывать друг друга и рассказывать, кто как провёл лето. (Н. Носов)
Б) Петушок с высокой спицы стал стеречь его границы. (А. Пушкин)
В) Уметь говорить – хорошо, уметь слушать – ещё лучше. (Пословица)
3. Отметьте строку, в которой неверно указан глагол неопределённой формы.
Проверьте себя по эталону:
Три правильных ответа – «Отличный результат!»
Два правильных ответа – «Хороший результат!»
Один правильный ответ – «Потренируйтесь ещё!»
- Задайте вопросы к глаголам в неопределённой форме.
Глаза у вальдшнепа размещены далеко друг от друга, можно (______________) сказать, на затылке. Поэтому ему не надо (________________) поворачивать голову, чтобы (________________) увидеть всё, что происходит вокруг него.
Проверьте себя по эталону:
Глаза у вальдшнепа размещены далеко друг от друга, можно (что сделать?) сказать, на затылке. Поэтому ему не надо (что делать?) поворачивать голову, чтобы (что сделать?) увидеть всё, что происходит вокруг него.
Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/6352/conspect/