Урок русского языка Программа «Школа России»: Спряжение глагола
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Урок русского языка (4 класс) Программа «Школа России»
Учитель: Яргина Татьяна Николаевна МБОУ «Средняя школа №23 г.Йошкар –Олы»
Тип урока: открытие новых знаний
Технология критического мышления.
Цели: По знакомить с изменением глаголов по лицам и числам; формировать умение спрягать глаголы в настоящем и будущем времени.
Познавательные . — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; подведение под понятие.
Коммуникативные — инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра.
Регулятивные — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала.
Личностные — установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
1 этап Организационный момент
Я рада приветствовать всех на сегодняшнем уроке.
Надеюсь, он всем принесёт радость общения, что-то новое, полезное. Удачи вам и плодотворной работы. Упражнения «Горизонтальная восьмерка» (При выполнении упражнения «горизонтальная восьмёрка» в действие включаются одновременно оба полушария головного мозга.) -«Напишите» в воздухе вытянутой левой рукой «лежащую» восьмерку. Движение начинайте с центральной точки пересечения всех линий фигуры, затем против часовой стрелки ведите руку влево, описывая круг и возвращаясь в центральную точку. Из неё ведите руку вправо вверх по часовой стрелке и снова возвращайтесь в исходную центральную точку. То же самое упражнение проделайте правой рукой.
— А теперь попытайтесь выполнить упражнение обеими руками одновременно.
-Садитесь. Откройте тетради. Запишите число. Классная работа. (Работа в тетрадях)
2 этап Актуализация знаний
Прочитайте слова. Я бы хотела, чтобы эти качества вы проявляли в течении сегодняшнего рабочего дня. Объясните значение непонятных слов.
Трудолюбивый, талантливый, творческий, тактичный (вежливый, не утомит, не обидит, не пошутит некстати, чуткий, деликатный).
Что общего у всех слов. Сегодня на минутке чистописания мы поработаем над написанием буквы Т, и соединением её с другими буквами. Тт та тв кт
Прочитайте пословицу, записанную на доске. Объясните смысл.
Труд кормит, а лень портит.
Спишите согласно правилам каллиграфии в тетрадь. Выполните синтаксический разбор предложения. Покажите работу соседу по парте. Выскажите устно оценку. Исправьте, если нашли ошибки.
— О какой части речи пойдёт речь на нашем уроке?
Чтоб сказать о действии любом,
И счастливый мой удел таков –
В речи быть одним из главных слов. (Глагол)
Составим кластер по теме «Глагол»
— обозначает действие; отвечает на вопросы: что делать? что сделать? в предложении чаще всего бывает сказуемым; изменяется по временам, числам, а в прошедшем времени по числам, в ед.ч.-по родам
3 этап Самоопределение к деятельности
Запиши слова и объясни орфограммы
Сверкать, просить, работать, яви’ться, жалеть, еро’шить (торчать, поднимать в разные стороны волосы, шерсть), накачать, извинить, есть. (омонимы: 1) употреблять пищу, 2) от глагола быть, существовать, 3) частица в армии ответ подчинённого) Что общего у всех этих слов?
Из первых букв записанных слов составьте слово. Что получилось? Знаете ли вы что такое спряжение? Определите тему урока.
Определим цели урока. ( Узнать, что такое спряжение, как спрягаются глаголы.)
— Что такое склонение?(изменение … по падежам и числам) Какие части речи, известные вам, склоняются? (сущ, прил лич мест, числ)
— Попробуйте просклонять глагол ….? Почему не получается? (глаголы не изменяются по падежам).
— Как же изменяются глаголы?
4 этап. Работа по теме урока
Работа по учебнику Упр. 163 (с. 80).Пропустите одну строчку сверху и запишите в 2 столбика
(Коллективное выполнение с комментированием. Учащиеся по цепочке называют пропущенные местоимения, определяют их лицо, записывают предложения.) Можно ли предположить , что глагол тоже имеет форму лица? Объясните.
— Местоимения какого лица вы употребляли? Что вы заметили? (форма глагола меняется в зависимости от того, с каким местоимением он употреблён).
-Что ещё изменялось (личные окончания).
-Какой можно сделать вывод? (глаголы изменяются по лицам)
-Как определить лицо глагола? (по местоимению).
-В каком времени употреблены глаголы? (в наст. и буд. времени)
-Определите число глаголов?
-На какой вопрос нам необходимо было ответить? (что такое спряжение?)
-Кто может дать определение? Спряжение – это…
-Прочитаем на стр 80 материал из рубрики «Обратите внимание» и читаем вывод: Изменение окончаний глаголов по лицам и числам называется спряжением
6 этап. Первичное закрепление полученных знаний
Работа по учебнику Упр. 164 (с. 81). (Устная работа по вопросам и заданиям упражнения.)
— Глаголы, какого времени даны? ( Настоящего и будущего ).
— Как вы изменяли глаголы? ( По лицам и числам ).
— Какая часть слова меняется при изменении глаголов по лицам и числам? ( Окончание ).
Работаем с таблицей: я называю время лицо и число, а вы читаете по таблице как изменились глаголы.
Работа в группах . Соберите пары синонимов. Проверяем по доске. Проспрягаем глагол думать
Прочитайте ниже сведения о языке. Что называется спряжением глагола? Упр. 165 (с. 81). Прочитайте задание.
Как вы будете действовать? ( Проспрягаем каждый глагол и понаблюдаем, как меняются окончания.) (Работа в парах. Проверка.)
К какому выводу вы пришли? ( Глагол в прошедшем времени рассказал не спрягается, так как его окончания не меняются.)
Подставьте к глаголам местоимения, определите их лицо и число, выделите окончания.
. идёт, . побежим, . смеются, . думаешь, . делали, . пишу, . рисуете. простят. У всех ли глаголов вы смогли определить лицо? (Нет, не определили у глагола делали.) Почему? (Это глагол прошедшего времени.) (Проверка по образцу.)
— Оцените свою работу на уроке. Метод неоконченных предложений
8 этап. Подведение итогов урока
На какие вопросы мы сегодня ответили? Дополним кластер по теме «глагол» новым понятием.
9этап. Домашнее задание. Упр. 166 (с. 82).
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-programma-shkola-rossii-spryazhenie-glagola-2420033.html
Русский язык. 5 класс
Конспект урока
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке
- Спряжение глаголов.
- Глаголы 1 и 2 спряжения.
- Правописание личных окончаний глаголов.
Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопрос «что делать?», «что сделать?».
Спряжение глагола – изменение по лицам и числам.
Разноспрягаемые глаголы – глаголы, которые имеют окончания частично 1 и частично 2 спряжения.
1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 5 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2016 – 192 с.
1. Бондаренко М. А. Русский язык 5 класс, Методические рекомендации и поурочные разработки. – М.: Просвещение, 2019 – 239 с.
2. Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., Стракевич М. М. Русский язык. Дидактические материалы. 5 класс. – М.: Просвещение, 2016 – 160 с.
Теоретический материал для самостоятельного изучения.
Продолжая разговор о глаголе, вспомним вступление к поэме «Руслан и Людмила» Александра Сергеевича Пушкина.
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух. там Русью пахнет!
Здесь очень много глаголов.
Мы видим, что у глаголов разные окончания. Почему?
Чтобы разобраться в этом, мы должны с вами вспомнить, что такое спряжение глаголов. Спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам. В русском языке два спряжения: первое и второе.
К первому спряжению относятся глаголы, которые имеют личные окончания -у(-ю), -ешь(-ёшь), -ет(-ёт), -ем(-ём), -ете(-ёте), -ут(-ют).
Например, прихлынут. Глагол имеет окончание -ут, Значит относится к 1 спряжению.
Ко второму спряжению относятся глаголы, которые имеют окончания -у(-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат(-ят). Ходит, заводит, говорит, бродит. Глаголы имеют окончание -ит, значит, относятся ко 2 спряжению.
Очень важно уметь определять спряжение, так как от этого зависит правильное написание личных окончаний глаголов.
Давайте разберёмся, как определить спряжение глагола.
Чтобы определить спряжение глагола, нужно действовать по алгоритму.
1. Поставить ударение. Если окончание ударное, то глаголы с окончанием -ешь(-ёшь), -ет(-ёт), -ут(-ют) – 1 спряжения; глаголы с окончанием -ишь, -ит; -ат(-ят) – 2 спряжения.
2. Если окончание безударное, определяем вид глагола.
3. Ставим глагол в неопределённую форму (не меняя вид).
4. Если глагол на -ить, кроме брить и стелить, то он 2 спряжения.
5. Если глагол не на -ить, вспомним 11 глаголов-исключений.
6. Если данного глагола в числе 11 нет, то глагол 1 спряжения.
Вернёмся к глаголам из стихотворения.
Слова: говорит, сидит, стоит имеют ударное окончание -ит. Значит, это глаголы 2 спряжения.
Слова: несёт, идёт, бредёт имеют ударное окончание -ет. Значит, это глаголы 1 спряжения.
Ходит (что делает?) – (что делать?) ходить. Заканчивается на -ить, глагол 2 спряжения.
Заводит (что делает?) – (что делать?) заводить. Заканчивается на -ить, значит, 2 спряжение.
Выходят (что делают?) – (что делать?) выходить – 2 спряжение.
Пленяет (что делает?) – (что делать?) пленять. Заканчивается не на -ить. Не относится к 11 глаголам, значит, 1 спряжение.
Чахнет (что делает?) – (что делать?) чахнуть. Не на -ить. К 11 глаголам не относится, значит, 1 спряжение.
Пахнет (что делает?) – (что делать?) пахнуть. Не на -ить, не глагол- исключение, значит, 1 спряжение.
В русском языке есть два глагола хотеть и бежать. Они называются разноспрягаемыми. Эти глаголы названы так, потому что они имеют окончания частично 1-го и частично 2-го спряжения.
Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/7703/conspect/
Спряжение глаголов в русском языке: таблица
Наступило лето и те ученики, которые добросовестно учили уроки, могут расслабиться и как следует отдохнуть. Для тех же, кто по каким-либо причинам имеет пробелы в знаниях, есть время немного подтянуть учебу и, как говорится, восполнить эти пробелы. Сегодняшний мини-урок мы посвятим спряжению глаголов в русском языке.
Что представляет собой спряжение глаголов
На изучение спряжений глаголов в русском языке школьная программа отводит несколько часов, поэтому, если у кого-то возникли проблемы с этой темой, за лето можно подтянуться по учебе и даже хорошо закрепить изученный материал. Но для начала нужно дать определение такому термину, как спряжение глаголов.
В русском языке под этим термином понимают целую систему изменений глагольных форм по лицам и числам, отвечающих настоящему времени.
Для изучения частей речи эта тема является достаточно важной, ведь мало изучать родной язык, нужно уметь правильно и красиво на нем разговаривать.
В грамматике русского языка существует два типа спряжений глаголов: 1-е и 2-е спряжение. Определить к какому типу относится тот или иной глагол можно двумя способами:
- во-первых, поставить ударение к окончанию глагола в настоящем времени;
- во-вторых, проанализировать получившийся суффикс. Если поставить ударение к окончанию глагола не получается (т.е. оно безударное), то нужно анализировать суффикс неопределенной формы этого глагола.
Возможно, не всем все понятно из этого определения, поэтому будем все разбирать на конкретных примерах.
Определение спряжения глаголов по личным окончаниям: таблица
Чтобы правильно и грамотно писать, необходимо запомнить простое правило, согласно которому глаголы и разделятся на два типа.
К глаголам первого спряжения относят такие глаголы, у которых при их изменении по лицам и числам преобладают окончания на «е». У глаголов второго спряжения при их изменении в окончаниях преобладает бука «и».
Порой при написании таких слов люди делают досадные ошибки, что негативно сказывается не только на их уровне знания родного языка, но и также влияют на общий имидж.
Согласитесь, если директор какой-либо солидной фирмы, накладывая свою резолюцию на заявление подчиненного, вдруг напишет «Оформеть очередной отпуск», то его авторитет перед подчиненными очень сильно пошатнется. Поэтому школьникам следует уже сейчас уделять вопросам изучения родного языка большое внимание и терпение.
Чтобы правильно определить тип спряжения и убедиться, какая буква пишется в суффиксе того или иного глагола, нужно определить, на какой слог падает ударение в этом слове, т.е. убедиться, окончание глагола ударное или безударное.
Как правило, с ударными окончаниями проблем не возникает и даже малограмотному человеку понятно, какую букву «е» или «и» нужно написать в суффиксе.
Первый способ, который позволяет определить тип спряжения, определяется по ударному окончанию самого глагола. Чтобы понять, к какому типу принадлежит тот или иной глагол, его достаточно просклонять по числам и лицам.
Иногда человека может сбить с толку приставка «вы» к глаголу, ведь если она есть, то ударением всегда падает именно на нее, и школьник может перепутать простой глагол с ударным окончанием с безударным глаголом. Чтобы такого не происходило, приставку следует отбросить и рассматривать глагол без нее. Например, выгорит – горит – глагол 2-го спряжения.
Приведем пример
Глагол «Несут»
Сразу определяем ударность иди безударность окончания, у этого глагола окончание ударное, поэтому мы можем его произменять по лицам и числам.
Это означает, что требуемый глагол необходимо произменять, по единственному и множественному числам, применяя к ним местоимения я/мы, ты/вы, он/она /они.
Итак, я – несу, мы – несем, ты – несешь, вы – несете, он/она – несет, они – несут.
Окончания при спряжении глагола такие: -у, -ем, -ешь, -ете, -ет, -ут. Значит это глагол первого спряжения. Вряд ли кто-то после этого захочет написать что-то вроде «он рисуит на асфальте…» или что-то в этом роде.
Глагол «Купить»
У этого глагола окончание тоже ударное, поэтому мы можем его проспрягать по лицам и числам.
Итак, я – куплю, мы – купим, ты – купишь, вы – купите, он/она – купит, они – купят.
Окончания при спряжении глагола такие: -ю, -им, -ишь, -ите, -ит, -ят. Значит это глагол второго спряжения.
Определение спряжения глаголов с безударными окончаниями: таблица
Но если с теми глаголами, окончания которых ударные, еще разобраться не сложно, то безударные окончания в таких случаях могут поставить и школьника, и взрослого в тупик. Чтобы такого не произошло, необходимо от нужного глагола образовать его неопределенную форму, а затем, проанализировав суффикс образовавшегося глагола, уже определить тип его спряжения.
Если кто-то забыл, как трансформировать глагол в неопределенную форму, напоминаем. Эта форма глагола всегда отвечает на вопрос «Что делать?» или «Что сделать?». Приведем пример: гуляет – гулять, бреет – брить, любит – любить и т.д.
То есть вначале нужно глагол перетрансформировать в инфинитив (неопределенную его форму), определить, какая буква стоит перед суффиксной частицей «-ть»: «е» или «и», и тогда уже определить тип спряжения.
Стоит отметить, что безударные личные окончания глаголов и глагольных форм могут также иметь исключения из общегопринятого правила. Поэтому отметим сразу, какие глаголы представлены 1-ым, а какие 2-ым спряжением.
Итак, к глаголам 1-го спряжения относят
- глаголы, у которых в инфинитиве имеется суффикс «-еть» (однако здесь имеются исключения, 7 глаголов, о которых мы скажем немного позже);
- глаголы, имеющий суффикс «-ать» (здесь тоже есть свои исключения, а именно 2 глагола с таким суффиксом, которые относят ко 2-му спряжению, о них мы тоже скажем немного позже);
- три глагола с суффиксом «-ить»: стелить, брить и зиждиться;
- все глаголы, у которых имеется суффикс «-оть», «-уть», «-ть» и прочие (например, обуть, молоть, колоть и т.д.)
Глаголы 2-го спряжения в русском языке представлены следующими:
- все глаголы, у которых имеется суффикс «-ить», кроме стелить, брить и зиждиться;
- семь глаголов с окончанием 1-го спряжения «-еть», которые считаются исключением: вертеть, видеть, зависеть, обидеть, ненавидеть, смотреть, терпеть;
- четыре глагола, с суффиксом «-ать»: гнать, дышать, держать, слышать.
Особенности спряжения разноспрягаемых глаголов
Недаром о русском языке говорят, что он «велик и могуч», и что он является самым сложным в изучении языком. И рассматриваемая тема как раз является прямым тому подтверждением. Например, потому, что существует категория глаголов, которая сразу относится и к первому и второму спряжению одновременно.
Например, глагол «Хотеть». В единственном числе третьего лица он относится к 1-му спряжению (он/она – хочет), а во множественном третьего лица – ко 2-му (они – хотят). Такие глаголы являются исключениями из общепринятых правил и их следует запомнить наизусть: хотеть, чтить, бежать, брезжить.
Еще в русском языке имеется категория глаголов, которые имеют особую систему формирования окончания, например, «есть», «дать» и их производные формы. Их тоже следует запомнить.
Примеры и упражнения для самоконтроля
В этом разделе мы приведем несколько примеров и упражнений для самоконтроля знаний, чтобы школьники могли проверить, насколько хорошо они усвоили тему. Ответы будут также приведены здесь в разделе, но мы очень рассчитываем на сознательность детей.
Задание для самоконтроля №1
Выбрать из перечня предложенных глаголов только глаголы первого спряжения.
Шагать, жить, плыть, строить, полоть, колоть, носить, лететь, лаять, ходить, дышать.
Ответы: шагать, жить, плыть, полоть, колоть, лаять.
Шагать – шагаю, шагаем, шагаете, шагает, шагаете – 1 спр.
Жить – живу, живем, живете, живет, живут – 1 спр.
Плыть – плыву, плывут, плывете, плывет, плывут – 1 спр.
Строить – строю, строишь, строите, строит, строят – 2 спр.
Полоть – полю, полешь, полете, полет, полют – 1 спр.
Колоть – колю, колешь, колете, колет, колют – 1 спр.
Носить – ношу, носишь, носите, носит, носят – 2 спр.
Лететь – лечу, летишь, летите, летит, летят – 2 спр.
Лаять – лаю, лаешь, лаете, лает, лают – 1 спр.
Ходить – хожу, ходишь, ходите, ходит, ходят – 2 спр.
Дышать – дышу, дышишь, дышите, дышит, дышат – 2 спр.
Задание для самоконтроля №2
Выбрать из перечня предложенных глаголов только глаголы второго спряжения.
Едешь, гонит, посмотрим, тянем, чистишь, запускать, спряжешь, приготовить, ставим.
Ответы: гонит, посмотрят, чистишь, приготовят, ставят. (Объяснение такое же, как и в предыдущем примере).
Задание для самоконтроля №3
Вставить пропущенные буквы в безударные окончания глаголов.
Спорить – спор_шь, хлопать – хлопа_шь, купаться – купа_шься, помнить – помн_шь, пугаться – пуга_тся, поджарить – поджар_шь, клеить – кле_шь.
Ответы: спорИшь, хлопаЕшь, купаЕшься, помнИшь, пугаЕшься, поджарИшь, клеЕшь.
Задание для самоконтроля №4
Выбрать из предложенных вариантов глаголы первого спряжения и глаголы второго спряжения.
Он барабан_т, он хохоч_т, он шепч_т, он испорт_т, он разруша_т, он люб_т, он обожа_т, он хныч_т, он хвал_т, он волну_т.
Глаголы первого спряжения – он хохочет, он шепчет, он разрушает, он обожает, он хнычет, он волнует.
Глаголы второго спряжения – он барабанит, он испортит, он любит, он хвалит.
Задание для самоконтроля №5
Вставить пропущенные буквы в текст.
Все смотр_т телевизор. (вставить букву «я»). Куда ты гон_шь гусей? (вставить букву «и»). Зима стел_ет слежный ковер. (вставить букву «е»). Парикмахер бре_т бороду. (вставить букву «е»). Туристы пил_т и кол_т дрова. (в первом случае вставить букву «я», во втором – «ю»). Учитель скаж_т, куда приходить. (вставить букву «е»). Он кле_т обои. (вставить букву «е»). Ветер колыш_т знамена. (вставить букву «е»). Больной тяжело дыш_т. (вставить букву «и»). Корабль держ_т путь в порт. (вставить букву «и»). Девочка пиш_т письмо. (вставить букву «е»). Ответ завис_т от решения. (вставить букву «и»).
Источник статьи: http://childage.ru/obuchenie-i-obrazovanie/nachalnaya-shkola/samostoyatelnaya-rabota/spryazhenie-glagolov-v-russkom-yazyike-tablitsa.html