Урок русского языка в 3-м классе «Род имен существительных»
Тема урока: “Род имен существительных”.
Цель урока:
- научить определять род имен существительных в единственном и множественном числе.
Задачи урока:
- познакомить учащихся с новой категорией имен существительных;
- расширять и обогащать словарный запас учащихся, развивать умение работать со словарем;
- формировать интерес к явлениям русского языка;
- воспитывать внимательное отношение друг к другу, учить работать в парах и группах.
Обеспечение урока:
- ПК
- мультимедийный проектор
- экран
- карточки для индивидуальной и групповой работы;
- толковые словари;
- орфографические словари.
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начинаем урок русского языка. Желаю вам успехов и новых открытий на этом уроке!
II. Подготовка к активному и сознательному восприятию нового материала.
Мы продолжаем изучение темы “Имя существительное” (Приложение 1, слайд 1) , и сегодня на уроке узнаем что-то новое об этой части речи.
Разминка руки (пальчиковая гимнастика):
Этот пальчик – дедушка, (большой палец)
Этот пальчик – бабушка, (указательный палец)
Это пальчик – папочка, (средний палец)
Этот пальчик – мамочка, (безымянный палец)
А вот этот пальчик – я, (мизинец)
Вот и вся моя семья! Соединяем все пальцы вместе.
Разминаем по порядку каждый пальчик.
Сели красиво и правильно. Открываем тетради, записываем число.
Поработаем над почерком по образцу. Пропишите в тетради только подчеркнутые строки. (Образец на доске)
Прочитайте записанные слова. Какими частями речи они являются? Докажите.
Спишите в тетрадь только имена существительные.
Назовите существительные, отвечающие на вопрос кто? Кого они обозначают?
Назовите имена существительные, отвечающие на вопрос что? Как они называются?
А хотите узнать на какие еще группы можно разделить существительные?
III. Этап изучения нового материала.
А помогут нам в этом местоимения. (Карточки на доске)
К каким из записанных вами слов можно подставить слова он, мой?
А про кого мы обычно говорим он, мой? (Про мальчика, про папу, дедушку, брата, друга, т.е. про мужчин). Верно, и такие существительные называются существительными мужского рода. (Приложение 1, слайд 2)
А про кого мы говорим она, моя? (Про маму, бабушку, девочку, сестру, подругу, т.е. про женщин). Как, по-вашему, называются эти существительные? (Приложение 1, слайд 2)
А еще есть существительные среднего рода. (Приложение 1, слайд 2)
Чему же мы будем учиться сегодня на уроке? (Правильно определять род существительных).
Как же определить род имени существительного? (правило повторяем вместе) (Приложение 1, слайд 3)
Давайте поработаем вместе. Разделите тетрадь на 3 колонки. (Приложение 1, слайд 4)
Платье – оно, мое, средний род, пишу в третью колонку. (Приложение 1, слайд 4)
Книга – она, моя, ж.р. (Приложение 1, слайд 5)
Гриб – он, мой, м.р. (Приложение 1, слайд 6)
Лимон – он, мой, м.р. (Приложение 1, слайд 7)
IV. Физкультминутка. (Приложение 1, слайд 8)
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце в небе как проснется,
Бабочка кружит и вьется.
А кто был внимательным и запомнил имя существительное мужского рода, которое встретилось в зарядке? (Цветок) А ж.р.? (Бабочка) А ср.р.? (Солнце) Молодцы!
V. Этап закрепления и проверки полученных знаний.
Продолжаем работу. Как определить род существительных? Проверим, как вы научились. (Приложение 1, слайд 9)
- Экспресс-проверка. Приготовьте свои ладони. Ученики 1 ряда будут хлопать, если услышат существительное женского рода. 2 ряд – существительные мужского рода. Ну, а 3 ряд будет ловить существительные среднего рода. Будьте внимательны! (Ягода, улей, болото, озеро, белка, сахар, дождь, календарь, молоко, чайка, радуга, лето, огонь, полотенце, весна)
- Самостоятельная работа.
Самостоятельно распределите существительные по колонкам. (Приложение 1, слайд 10)
Поднимите руки, кто не ошибся? (Приложение 1, слайд 11)
- Работа в парах по карточке.
А теперь вам вместе с соседом по парте нужно закончить предложения и записать их в тетрадь. (Приложение 1, слайд 12)
Прочитайте предложения. У какого существительного было трудно определить род? А кто догадался, как это сделать? (Поставить существительное в форму единственного числа)
- Работа со словарем в мини-группах (4 человека).
Не у всех имен существительных легко определить род. При возникновении трудностей нам поможет толковый словарь русского языка. (Приложение 1, слайд 13)
Попробуйте, пользуясь словарем, определить род данных существительных. (На партах карточки и толковые словари.) Объединитесь в группы по 4 человека, повернитесь назад к следующей парте. Поставьте знак “+” в нужную колонку.
Прочитайте полученные словосочетания.
Пожмите друг другу руки. Вы дружно работали.
VI. Этап информации о домашнем задании и инструктаж.
Ребята, а сегодня дома попробуйте сами подобрать существительные мужского, женского и среднего рода на тему “Лето” и записать их в тетрадь. А кто захочет, может написать мини-рассказ с использованием записанных существительных.
Открываем дневники, записываем домашнее задание. (Приложение 1, слайд 14)
Выучить правило на с. 21 учебника, подобрать по 5 существительных мужского, женского и среднего рода. По желанию – составить рассказ.
VII. Этап подведения итогов урока.
Чему сегодня учились на уроке?
Какие местоимения можно поставить к существительным мужского рода?
А на какой род указывают местоимения она, моя?
Как доказать, что существительное среднего рода?
А как определить род, если существительное стоит во множественном числе?
Кто доволен своей работой сегодня?
Дорогие друзья! Если вы хотите еще больше узнать об имени существительном, советую прочитать книгу Татьяны Рик “Здравствуйте, имя существительное!”
Спасибо за урок, дети! (Приложение 1, слайд 15)
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/578673/
Имя существительное в русском языке: классы, род, число, падежи и склонение
Имя существительное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
Кто? Человек, кот, птица, мама, друг, девушка, учитель.
Что? Дом, дерево, лес, вода, комедия, вселенная, счастье, здоровье.
В предложении существительное обычно выступает в роли подлежащего или дополнения, может также быть обстоятельством или сказуемым.
Существительные могут обозначать:
Конкретные вещи: стол, телевизор, топор, лампочка.
Части предметов: экран, дно, рукоятка.
Людей: человек, рабочий, врач, малыш.
Живых существ: заяц, белка, тигр, бактерия, дятел, лебедь
Растения: клен, гвоздика, роза, укроп.
Вещества: вода, песок, кислота, мука.
Явления природы: снег, дождь, радуга.
Признаки: глубина, чернота.
Действия: сражение, бег, плавание.
Факты и события: представление, пожар, отпуск.
Состояния и чувства: сон, страх, радость.
Географические названия: Россия, Москва, Европа, Антарктика.
Имена: Анна, Владимир, Джон, Александр Сергеевич Пушкин.
Морфологические признаки существительного в русском языке включают в себя:
Нарицательность: имя нарицательное или имя собственное.
Одушевленность: одушевленное или неодушевленное.
Склонение: I, II, III, адъективное, несклоняемое, разносклоняемое, склоняемое по местоименному типу.
Род: мужской, женский, средний, общий, неустойчивый.
Число: единственное или множественное
Падеж: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.
Одушевленные и неодушевленные существительные
Одушевленность или неодушевленность — постоянный грамматический признак существительного,
Одушевленные существительные обозначают нечто живое, отвечают на вопрос кто? Например: школьник, пешеход, профессор .
Неодушевленные существительные обозначают предметы и явления, совокупности живых существ, отвечают на вопрос что? Например: школа, дорога, толпа, полиция .
Это деление не всегда совпадает с делением на живое и неживое в реальном мире.
Имена собственные и нарицательные
Существительные делятся на имена собственные и нарицательные.
Имена собственные — это наименования отдельных, уникальных предметов. К ним относятся имена, отчества, фамилии, географические и астрономические названия, имена литературных и музыкальных произведений, картин, газет и журналов, организаций, исторических событий.
Например: Николай Васильевич Гоголь, Сталинград, Эверест, Сатурн, «Отцы и дети», «Огонек».
Имена нарицательные обозначают целые классы однородных предметов или живых существ.
Например: компьютер, автомобиль, город, младенец.
Превращение имени собственного в нарицательное называется антономазией — это частный случай метонимии. Например, когда о хорошем адвокате говорят, что «он настоящий Плевако», то фамилия знаменитого юриста используется в значении «талантливый судебный защитник».
Род имен существительных
В большинстве языков мира понятие рода отсутствует. В русском языке род — постоянный признак существительного, он определяет формы согласуемых с ним слов. Например, женский род — моя сестра , мужской род — мой брат .
Мужской род . Ветер, конь, солдат, дедушка, друг, молоток, пес .
Женский род. Река, дама, речь, собака, песня, секретарша .
Средний род. Солнце, поле, мыло, здание, племя, дитя.
Общий род . Слово, которое может использоваться и в мужском, и в женском роде. Например: сирота, сластена, коллега, плакса.
Парный род, pluralia tantum . У слов, имеющих только форму множественного числа, род не определяется. Например: ножницы, щипцы, чернила, сливки .
У несклоняемых существительных иностранного происхождения род может колебаться: литературная норма предписывает слову кофе мужской род ( крепкий кофе ), в разговорной речи возможен средний род ( вкусное кофе ).
Единственное и множественное число имен существительных
Число — непостоянный морфологический признак существительных. Большинство существительных изменяются по числам: песня — песни, конь — кони, слово — слова, имя — имена.
Некоторые существительные употребляются только в единственном ( злость, отчаяние ) или только во множественном числе ( дебаты , деньги, каникулы ).
Согласовательные классы существительных
В русском языке выделяют семь согласовательных классов существительных:
Мужского рода одушевленные: зверь
Мужского рода неодушевленные: трактор
Женского рода одушевленные: мама
Женского рода неодушевленные: буква
Среднего рода одушевленные: животное
Среднего рода неодушевленные: окно
Только множественное число, парный род: ножницы
Все семь по-разному меняют окончания, даже если у них один и тот же род. Например, оба слова среднего рода, но одно одушевленное, а другое — неодушевленное: «Красивые окн а », но «Красивые животн ые ».
Группы имен существительных
Конкретные существительные называют определенные предметы и явления. Например: дом, лопата, дверь, собака . Они сочетаются с количественными числительными: две двери, три лопаты .
Абстрактные существительные обозначают действия, явления или признаки. Например: любовь, дружба, уныние, красота, болезнь, воодушевление .
Вещественные существительные обозначают вещества, химические элементы и соединения, материалы, пищевые продукты. Например: кислород, бетон, шелк, аспирин .
Собирательные существительные обозначают совокупность однородных предметов как единое целое. Например: зелень, мебель, крестьянство, духовенство, молодежь .
Склонение имен существительных
Склонение — это изменение существительных по падежам.
Склонениями также называют группы существительных — типы склонения. Типа склонения — постоянных признак имен существительных. Падеж — непостоянный признак.
I склонение — существительные женского, мужского и общего рода с окончанием -а/-я в форме именительного падежа (страна, юноша, конференция, дядя, егоза, забияка, грязнуля).
II склонение — существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием -о/-е в форме именительного падежа (гвоздь, соловей, шило, море)
III склонение — существительные женского рода с нулевым окончанием (тетрадь, роскошь, мозоль).
Таблица окончаний в словах первого, второго и третьего склонения
К разносклоняемым словам относятся 10 существительных на -мя — имя, вымя, бремя, время, знамя, семя, племя, стремя, темя, пламя — а также слова путь и дитя .
Отдельные типы склонения имеют существительные множественного числа ( весы, перила, проводы ) и существительные, образованные из прилагательных и причастий ( набережная, сказуемое, слагаемое ).
Не склоняются некоторые заимствованные слова — кафе, колибри, торнадо .
Морфологический разбор — морфологические признаки существительных
Начальная форма: именительный падеж единственного числа.
I. Постоянные признаки
Собственное или нарицательное
Одушевленное или неодушевленное
Конкретное, абстрактное, вещественное или собирательное
Источник статьи: http://www.anews.com/p/109726231-imya-sushhestvitelnoe-v-russkom-yazyke-klassy-rod-chislo-padezhi-i-sklonenie/