В каком классе изучают морфологический разбор слова
Выпускник начальной школы должен уметь выполнять морфологический разбор частей речи, то есть дать характеристику части речи. Особенно это актуально сейчас. когда дети выполняют Всесоюзные проверочные работы. Гораздо легче запомнить порядок разбора, если есть какая-то система. Предлагаю вашему вниманию такие алгоритмы. Буду рада, если кому-то это поможет.
Алгоритм морфологического разбора
Записываем слово, ставим вопрос
1) начальная форма;
2) часть речи;
3) постоянные признаки;
4) непостоянные признаки;
5) роль в предложении.
Морфологический разбор имени существительного.
Записываем слово, ставим вопрос.
1) начальная форма – И.п., ед. ч. (кто? что?);
2) часть речи;
3) постоянные признаки: одушевлённость; род; склонение;
4) непостоянные признаки: число, падеж;
5) роль в предложении.
Например.
Брезжит свет на заводи ночные.
(На) заводи – брезжит (на что?)
1) н.ф. – заводь;
2) сущ.;
3) неодуш.; ж.р.; 3 скл.;
4) мн. ч.; В. п.;
5) втор. чл. предл.: дополн.
Морфологический разбор имени прилагательного.
Записываем слово, ставим вопрос.
1) начальная форма – И.п., ед. ч., м. р. (какой?) ;
2) часть речи;
3) непостоянные признаки: число, род в ед. ч., падеж;
4) роль в предложении.
Например.
Брезжит свет на заводи ночные.
(На) ночные (заводи) – (на какие?)
1) н.ф. – ночной;
2) прил.;
3) мн. ч.; В. п.;
4) втор. чл. предл.: опред.
Имя прилагательное стоит в таком же числе, роде и падеже, что и имя существительное с которым оно связано. У прилагательных во множественном числе РОД НЕ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ .
Морфологический разбор глагола.
Записываем слово, ставим вопрос.
1) неопределённая форма – (что делать?), (что сделать?);
2) часть речи;
3) постоянные признаки: спряжение;
4) непостоянные признаки: время; лицо (у прошедшего времени не определяется) ; число; род в ед.ч. прошедшего времени ;
5) роль в предложении.
Например.
Брезжит свет на заводи ночные.
Брезжит – (что делает?)
1) н.ф. – брезжить;
2) гл.;
3) II спр.;
4) наст. вр.; 3 л.; ед. ч.;
5) гл. чл. предл.: сказ.
Морфологический разбор личного местоимения.
Записываем слово, ставим вопрос.
1) начальная форма – (кто? что?);
2) часть речи;
3) постоянные признаки: личное; лицо;
4) непостоянные признаки: число; род у местоимений 3-го лица ед. ч .; падеж;
5) роль в предложении.
Например.
У неё есть собака Джек.
(У) неё – (у кого?)
1) н.ф. – она;
2) мест.;
3) личн.; 3 л.;
4) ед. ч.; ж.р.; Р.п.;
5) втор. чл. предл.: дополн.
Роль в предложении.
Существительное: в И.п. – подлежащее; в косвенных падежах – дополнение; прилагательное – определение; глагол – сказуемое; наречие — обстоятельство.
Источник статьи: http://teacher-kriachko.ru/index.php/pamyatki/37-morfologicheskii-razbor
Начальная школа: морфологический разбор слов
Морфологический разбор слова представляет собой полную грамматическую характеристику данного слова. При этом слова рассматриваются в контексте предложения, восстанавливается и анализируется их изначальная структура. Чтобы проделать правильный морфологический разбор частей речи, необходимо уметь определять начальную форму слов, знать их постоянные и изменяемые морфологические признаки и понимать синтаксическую роль слов в предложении.
Схемы разбора слов в предложении существенно отличаются друг от друга, поскольку они зависят от признаков этой части речи и формы, в которой стоит слово в данном предложении. Сам план морфологического разбора может варьироваться в зависимости от возраста учащихся. Поэтому ниже мы приведем планы разбора отдельных частей речи для учеников 4-5 класса.
Морфологический разбор существительного:
1. Определить часть речи, найти общее значение, на какой вопрос это слово отвечает.
2. Определить начальную форму (поставить слово в единственное число именительного падежа).
3. Указать признаки: собственное существительное или нарицательное, одушевленное – неодушевленное.
4. Определить род (женский – мужской – средний), склонение, падеж, число (единственное – множественное).
5. Указать, каким членом предложения является данное существительное.
Образец разбора слова «лисята» в предложении «Лисята побежали за бабочкой».
Устный разбор: Лисята – это имя существительное. Оно обозначает живое существо (кто?) – лисята. Начальная форма – лисенок. Является нарицательным, одушевленным, мужского рода, 2-е склонение. В данном случае слово употребили в именительном падеже, во множественном числе. Слово «лисята» в предложении является подлежащим.
Письменный разбор:
Н. ф. (начальная форма) – лисенок;
в имен. пад., во множ. числе;
играют (кто?) – лисята – подлежащее.
Морфологический разбор прилагательного
1. Определить часть речи, найти общее значение, на какой вопрос это слово отвечает.
2. Поставить в начальную форму (в единственное число именительного падежа мужского рода.
3. Определить род прилагательного, его падеж и число.
4. Указать, каким членом предложения является данное прилагательное.
Образец разбора слова «трудолюбивая» в предложении «Трудолюбивая белочка запасает орешки на зиму».
Устный разбор: Трудолюбивая (белочка) – прилагательное. Белочка (какая?) – трудолюбивая. Обозначает признак предмета. Начальная форма – трудолюбивый. Слово употребили в женском роде, единственном числе, именительном падеже. В данном предложении слово «трудолюбивая» является определением.
Письменный разбор:
Трудолюбивая (белочка) – прилаг.;
Женск. род, единств. число, именит. падеж;
Какая? – трудолюбивая – определение.
Морфологический разбор числительного:
1. Определить часть речи, найти общее значение, на какой вопрос это слово отвечает.
2. Поставить числительное в начальную форму — в именительный падеж.
3. Выявить признаки: простое – составное числительное, количественное – порядковое, в каком падеже стоит.
4. Каким членом предложения является данное числительное.
Образец разбора слова «пять» в предложении «Пять галчат есть хотят».
Устный разбор: «Пять» – числительное. Слово обозначает количество галчат (сколько?) – пять. Начальная форма – пять. Простое, количественное. Слово употребили в именительном падеже. В данном предложении слово «пять» входит в состав подлежащего.
Письменный разбор:
Пять – числит.: галчат (сколько?) – пять;
Простое, количеств., в именит. падеже;
(Кто?) – пять галчат – часть подлежащего.
Морфологический разбор местоимения:
1. Определить часть речи, найти общее значение, на какой вопрос это слово отвечает.
2. Поставить в начальную форму (т.е. в именительный падеж единственного числа).
3. Определить признаки: лицо, затем (если есть) – род и число, определить падеж.
4. Каким членом предложения является данное местоимение.
Образец разбора слова «мне» в предложении «Не хватило мне целого лета».
Устный разбор: «Мне» – местоимение. Указывает на предмет (кому?) – мне. Начальная форма – «я». Местоимение личное, 1-е лицо. Слово употребили в дательном падеже единственного числа. В данном предложении слово «мне» является дополнением.
Письменный разбор:
Дательн. падеж, единств. число;
Кому? – мне – дополнение.
Морфологический разбор глагола
1. Определить часть речи, найти общее значение, на какой вопрос это слово отвечает.
2. Поставить в неопределенную (начальную) форму.
3. Определить признаки: спряжение, число, если есть – время, лицо, род;
4. Каким членом предложения является данный глагол.
Образец разбора слова «вспыхнул» в предложении «Вспыхнул первый луч зари».
Устный разбор: «Вспыхнул» – глагол. Обозначает действие (что сделал?) – вспыхнул.
Начальная форма – вспыхнуть, 1-е спряжение. Слово употребили в единственном числе, в прошедшем времени, в 3-м лице. В данном предложении слово «вспыхнул» является сказуемым.
Письменный разбор:
(что сделал?) – вспыхнул;
1 спряж., единств. число, 3-е лицо.
Что сделал? – вспыхнул – сказуемое.
Морфологический разбор наречия:
1. Часть речи, общее значение.
2. Неизменяемое слово.
3. Член предложения.
Образец разбора слова «быстро» в предложении «По небу быстро пробегали темные тучи».
Устный разбор: «Быстро» — наречие. Обозначает признак действия: пробегали (как?) – быстро. Неизменяемое слово. В предложении является обстоятельством.
Источник статьи: http://fb.ru/article/44485/nachalnaya-shkola-morfologicheskiy-razbor-slov
Морфология. Морфологический разбор слова.
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)
Морфологический разбор слова.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| morfologiya.docx | 50.73 КБ |
Предварительный просмотр:
В стране Языкознание много областей, каждая из которых изучает определенный раздел. Пожалуй, самым главным из них является Морфология. Её жители живут дружно, поскольку каждый занимается своим делом. Существительное называет предметы. Прилагательное их описывает. Глагол никогда не сидит без действия. Числительное ведет точный счет. Служебные части речи помогают главным. На уроке вы повторите морфологические признаки изученных в 5-6 классах частей речи и вспомните план их морфологического разбора.
Тема: Повторение изученного в 5-6 классах
Урок: Морфология. Морфологический разбор слова
Морфология — раздел языкознания, изучающий слово как часть речи.
Занимается классификацией слов по частям речи, изучением морфологических признаков слов.
Часть речи – это группа слов, которая выделяется по следующим признакам:
2) морфологические характеристики;
3) синтаксическая роль.
Самостоятельные части речи
Служебные части речи
Называют предметы, действия, признаки, состояние, количество, признак действия или указывают на них.
Выражают различные отношения между знаменательными словами и предложениями и придают различные оттенки словам и предложениям
Выражают чувства или побуждения, но не называют их.
Причастия и деепричастия – это особые формы глагола. Однако некоторые лингвисты относят их к категории самостоятельных частей речи.
Некоторые лингвисты как самостоятельную часть речи выделяют «категорию состояния».
1. Часть речи, общее значение, начальная форма (Им.п., ед.ч.)
2. Постоянные признаки: собственное/нарицательное, одушевленное/неодушевленное, род, склонение.
3. Непостоянные признаки: падеж, число.
4. Синтаксическая роль.
Образец: Я разбила чашку.
Чашку – сущ, н.ф.: чашка.
Пост. пр.: нарицат, неодуш., ж.р., 1 скл.;
Непост. пр.: В.п., ед.ч.;
Синт. роль: дополнение.
1. Часть речи, общее значение, начальная форма (Им.п., ед.ч., муж.р.)
2. Постоянные признаки: качественное, притяжательное, относительное.
3. Непостоянные признаки: для качественных – степень сравнения, полная или краткая форма; для всех – падеж, число, род (в ед.ч.).
4. Синтаксическая роль.
Образец: На горизонте видны высокие горы.
Высокие – прилаг., н.ф.: высокий.
Пост. пр.: качеств.;
Непост. пр.: положит. степень сравн., полная форма, Им.п, мн.ч.;
Синт. роль: определение.
1. Часть речи. Общее значение. Начальная форма (инфинитив).
2. Постоянные признаки: вид, переходность, возвратность, спряжение.
3. Непостоянные признаки: наклонение глагола , время, лицо, число, род (если есть).
4. Синтаксическая роль.
Образец: В партере зашевелились , начали привставать.
Зашевелились – глаг., н.ф. – зашевелиться;
Пост. пр.: сов.в., непереход., возвратн., ІІ спряж.;
Непост. пр.: изъявит. наклонение глагола, прош.вр., мн.ч.;
Синт. роль: сказуемое.
1. Часть речи. Общее значение. Начальная форма (Им.п.)
2. Постоянные признаки: простое/составное; количественное/порядковое/собирательное;
3. Непостоянные признаки: падеж, род (если есть), число (если есть).
4. Синтаксическая роль.
Образец: Флот из восьми линейных судов вошёл в океан.
Восьми – числительное, н.ф.: восемь;
Пост. пр.: простое, колич.;
Синт. роль: часть определения.
1. Часть речи. Общее значение. Начальная форма (Им.п., ед.ч.)
2. Постоянные признаки: разряд, лицо (для личных местоимений)
3. Непостоянные признаки: падеж, род, число (если есть), лицо (для личных местоимений).
4. Синтаксическая роль.
Образец : В каком-то фильме герой находит у себя в шкафу таинственную книгу.
Каком-то – местоимение, н.ф.: какой-то.
Непост. пр. : П.п., ед.ч., м.р.;
Синт. роль: определение.
1. Упражнение №10-11. Баранова М.Т., Ладыженская Т.А. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 34-е изд. — М.: Просвещение, 2012.
2. Сделать морфологический разбор выделенных слов:
1) Искал покоя и мудрости, нашел забвение среди природы. (А.Н. Толстой)
2) Он говорил на французском языке .
3) Температура в воде достигала всего лишь плюс семи градусов.
4) Когда в солнечное утро, летом, пойдешь в лес, то на полях, траве видны алмазы. (Л.Толстой)
5) В моём доме всегда тепло.
Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы Интернет
1. Кульютура письменной речи ( Источник ).
2. Интернет-портал durov-com ( Источник ).
Вопросы к практическому занятию по теме «Морфология»
Дидактические материалы. Раздел «Морфология»
1. Разумовская М.М., Львова С.И. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 13-е изд. — М.: Дрофа, 2009.
2. Баранова М.Т., Ладыженская Т.А. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 34-е изд. — М.: Просвещение, 2012.
3. «Русский язык. Практика. 7 класс». Под ред. Пименовой С.Н. 19-е изд. — М.: Дрофа, 2012 ( Источник ).
4. Львова С.И., Львов В.В. «Русский язык. 7 класс. В 3-х ч.» 8-е изд. – М.: Мнемозина, 2012.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Документ содержит планы разборов самостоятельных и служебных частей речи, а также планы синтаксического рабора предложений. Данный материал необходим на каждом уроке русского языка.
Урок 10 — 7 класс.
конспект урока по русскому языку в 7 классе повторение в начале года, интересные занимательные упражнения.
Урок для 7 класса. Морфологический разбор слов категории состояния.
Урок построен с учётом требований ФГОС.
Для обучающихся 7 класса.
Памятка содержит порядок и образец записи морфологического разбора имени существительного, имени прилагательного и глагола. Предназначена для обучающихся и их родителей.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/02/08/morfologiya-morfologicheskiy-razbor-slova