Олимпиады по русскому языку для 1-4 классов.
олимпиадные задания по русскому языку по теме
В материале представлены по двадцать заданий к каждому классу, ответы и ключи для проверки олимпиады.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Составь меню на обед при условии, что в названии блюд все согласные звуки твёрдые, названия блюд подчеркни:
салат, пюре, пирог, котлета, кисель, борщ, уха, компот, рагу,
булочка, блины, желе, хлеб, булка, плов
Напиши общий признак для каждой группы предметов:
Арбуз, мяч, колесо, кольцо _____________________________
Трава, лягушка, зелёнка, огурец _________________________
Добавь одну букву, чтобы получилось другое слово:
Напиши названия детёнышей этих животных.
Даны слова в звуковой одежде. Выбери для них буквенный костюм, подчеркни.
Одинаковы ли по смыслу эти предложения? Обведи правильный ответ.
Они обедают два часа. да нет
Напиши слово, которое состоит из трёх слогов, а указывает на 7 дней.
Какие гласные буквы обозначают два звука? Обведи их.
Напиши буквы, с которых не начинаются имена и фамилии людей.
Употреби слова волчонок и волчок правильно. Впиши их в предложения.
Из норы вылез _____________.
Малышу купили игрушку – музыкальный _________________.
Подчеркни лишнее слово в каждой строке.
Угадай слово и напиши его.
Можно ли всё записанное назвать словами? Найди «пятое лишнее», вычеркни его.
В каждом из этих слов спряталось другое слово. Найди его и запиши.
Разгадай ребусы. Запиши отгадки.
Выбери слова, в которых согласные – только мягкие. Подчеркни их.
Билет, теперь, топор, чаща, юбилей.
К словам в левом столбике подберите близкие по значению из правого, соедини их стрелочками.
алфавит аккуратный
огонь алый
чистый скакать
прыгать азбука
бросать пламя
красный кидать
Артём придумал особый способ записи некоторых предложений. Одно из них в его записи выглядит так:
Как звали сову? Выбери правильный ответ.
(А) Галя; (Б) Валя; (В) Уля; (Г) Саша; (Д) Луша.
Подчеркни слова, называющие предмет.
Бег, беготня, бегать, побег, беги.
Заяц, корова, медведь. (1 балл)
Салат, уха, компот, рагу, булка, плов. (2 балла)
Шпагат, базар, банка, шёлк. (1 балл)
Котёнок, щенок, поросёнок, жеребёнок, ягнёнок, телёнок. (3 балла)
Малышу купили игрушку – музыкальный волчок. (1 балл)
Паровой, носильщик, лететь. (1 балл)
Коф, бощ, рор. (по 1 баллу за каждое слово)
Лев, зуб, оса, вол. (по 1 баллу за каждое слово)
Подарок, ананас. (по 2 балла за каждое слово)
Теперь, чаща, юбилей. (по 1 баллу за каждое слово)
Алфавит – азбука, огонь – пламя, чистый – аккуратный, прыгать – скакать, бросать – кидать, красный – алый.
(по 0, 5 балла за каждую пару слов)
Бег, беготня, побег. (по 0,5 балла за каждое слово)
Какая гласная стоит всегда под ударением? Обведи её.
Догадайся, какой корень пропущен в словах и допиши эти слова.
_____________ ение, __________ить, ___________еник,
_____________итель, ____________еница, ____________ительница,
___________енический, ___________ ительская.
Раскрой скобки, обозначь приставки.
Взялся за дело – (до)веди его (до)конца.
Напиши слово, которое состоит из одного слога, а указывает на сто лет.
Преврати мел – в мелкое место и напиши получившееся слово.
Измени слова так, чтобы в них вместо ё стала буква е и запиши предложение по – новому.
Вставь, где необходимо, разделительный ь.
Пол покрыт пыл…ю, а я мету и не пыл…ю.
Подчеркни слова, которые неправильно перенесены.
Зме – я, гай – ка, ча – йка, суббо – та, груп – па, О – ля, ма – ши – на.
Среди записанных букв спрятаны слова. Найди и выпиши их.
Соедини линиями слова, подходящие по смыслу.
Найди лишние слово, объясни причину исключения:
ы, л, о, м______________________
е, р, о, п ______________________
у, р, а, к, ч ____________________
Выдели слово, которое расположено не в алфавитном порядке:
Продолжи предложения, вставив подходящее животное.
Индюк, осёл, медведь, лиса, рыба, заяц, свинья, сорока, волк.
Выбери ответ, сколько звуков в слове «ЛЬЮ»?
Подчеркни слова с суффиксом – к –
В каком слове отрицание нет слышится 100 раз. Запиши это слово.
Разгадай ребусы. Запиши ответы.
Выдели слова, которые есть в пословице или поговорке.
- Во время отдыха.
- Во время прогулки.
- Во время еды.
- Никогда не приходит.
Выбери нужную форму существительного
Взялся за дело – доведи его до конца.
По работе и почёт. (по 1 баллу за каждый правильный ответ)
Пол покрыт пылью, а я мету и не пылю. (1 балл)
Змея, чайка, суббота, Оля. (по 0,5 балла за каждый правильный ответ)
Ненастный, наст, тростник, капустный, устный.
(по 0,5 балла за каждый правильный ответ)
Табун лошадей, табун оленей, стая уток, стая волков, косяк уток, косяк рыбок, свора охотничьих собак.
(по 0,5 балла за каждый правильный ответ)
Поле (нет на конце ь, 2 слога) или петь (глагол).
(по 1 баллу за каждое слово)
Мыло, перо, ручка (по 1 баллу за каждое слово)
(по 1 баллу за каждый правильный ответ)
Салфетка, коробка (по 1 баллу за каждый правильный ответ)
Овал, вершина. ( по 1 баллу за каждый правильный ответ)
По осени, во время еды. ( по 1 баллу за каждый правильный ответ)
Напиши выражение сухая трава четырьмя буквами.
В каждом ряду подчеркни слово, относящееся к другой части речи.
Берег, огород, красивый, обед.
Деревня, лошадь, бежать, девочка.
Быстрый, скорый, тишина, проворный.
Есть в яблоке и сливе , а в саду нет; есть в луке и салате , а в огороде нет. Что это? Напиши ответ.
Подбери слова с противоположным значением и запиши их.
Подчеркни пары слов, являющиеся однокоренными.
Подчеркни подлежащее в каждом предложении.
Из каждой пары слов образуй и запиши одно сложное слово.
Ловит, рыбка — __________________________________
Пешком, ходить — ________________________________
Лес, рубить — ____________________________________
Найди и подчеркни существительные мужского рода:
Кофе, мороженое, повидло, метель, буран, теплынь, кино, тюль, такси, огонь, пюре.
Замени выражение одним глаголом:
- Клевать носом- _______________
- Зарубить на носу — ____________
- Чесать языком -_______________
- Дать стрекача — _______________
- Ломать голову — ______________
Какими частями речи являются выделенные слова?(надпиши).
1. Стою на нашем берегу , покой границы берегу .
2. Снежное покрывало покрывало всё поле.
3. Посадила мама в печь пироги с капустой печь .
Найди к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в правой, соедини линией.
Лясы точить. Не покладая рук.
Держать ухо востро. Держать язык за зубами.
Сидеть сложа руки. Ворон считать.
От рук отбиться. Своим горбом жить.
На чужой шее сидеть. Держать в ежовых рукавицах.
Письменно объясни (одним — двумя словами), как ты понимаешь эти выражения:
Делать из мухи слона — __________________________________________
Как кошка с собакой — ___________________________________________
Прикусить язык — _______________________________________________
Как снег на голову — ______________________________________________
Мозолить глаза — ______________ ___________________________________________
Прим…рять соседей – прим…рять костюм.
Пол…скать рот – пол…скать котёнка.
Отв…рить дверь – отв…рить картофель.
Из данных слов выпиши слова с приставками.
Полка, посмотреть, налим, написать, загрустить, накрыть, стакан, выходить, изба.
Переставь буквы так, чтобы получились слова, запиши их.
Найди лишнее слово и зачеркни его.
ПАШАК — ____________; ОЖИВТ -_____________, ААЗЛГ-_____________;
КАМАЙ — ____________ ; КЮАБ — _____________.
Аня взяла тарелку и _____________________________________.
В каких словах количество букв не совпадает с количеством звуков? Подчеркни эти слова.
Объект, июнь, майор, бульон, ящик.
Можно ли имена существительные чернила и сани поставить в единственном числе? Обведи правильный ответ.
С какой частью речи не употребляются предлоги? Обведи правильный ответ.
имя сущ. глагол имя прилаг.
Красивый, бежать, друг, тишина.
(по 0,5 балла за каждое слово)
Враг, тепло, тишина. (по 1 баллу за каждое слово)
Лев – львиный, слеза – слезинка. (по 1 баллу за каждое слово)
День сменил ночь. День сменила ночь.
( по 1 баллу за каждое слово)
Рыболов, пешеход, лесоруб. ( по 1 баллу за каждое слово)
Кофе, мороженое, повидло, метель , буран , теплынь, кино , тюль , такси, огонь , пюре.
( по 1 баллу за каждое слово)
- Клевать носом- дремать
- Зарубить на носу — запомнить
- Чесать языком -разговаривать
- Дать стрекача — убежать
- Ломать голову — думать
( по 1 баллу за каждое слово)
Уч-ся надписывают над выделенными словами следующие части речи:
1. Стою на нашем берегу , покой границы берегу .
2. Снежное покрывало покрывало всё поле.
3. Посадила мама в печь пироги с капустой печь .
( по 1 баллу за каждое слово)
Лясы точить. Не покладая рук.
Держать ухо востро. Держать язык за зубами.
Сидеть сложа руки. Ворон считать.
От рук отбиться. Своим горбом жить.
На чужой шее сидеть. Держать в ежовых рукавицах.
( по 1 баллу за каждую пару)
Делать из мухи слона — преувеличивать
Как кошка с собакой – ругаться, ссориться
Прикусить язык — помолчать
Как снег на голову — неожиданно
Мозолить глаза – надоедать
( по 1 баллу за каждое слово)
Примирять соседей – примерять костюм.
Полоскать рот – поласкать котёнка.
Отворить дверь – отварить картофель. ( по 1 баллу за каждую пару)
Посмотреть, написать, загрустить, накрыть, выходить.
( по 1 баллу за каждое слово)
ПАШАК — шапка ; ОЖИВТ — живот , ААЗЛГ — глаза ;
Лишнее слово – юбка (по количеству букв)
( по 1 баллу за каждое слово + 1 балл за лишнее слово)
Аня взяла тарелку и положила каши. (1 балл)
Ящик – 4 буквы, 5 звуков. (1 балл)
Знак, пять. ( по 1 баллу за каждое слово)
Мальчик заменил каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы в русском алфавите, получилось 510141. Напиши имя мальчика.
Сколько раз встречается звук [т] в предложении?
Документ подписан директором. ____________________
Его рискуешь проглотить вместе с чем – нибудь вкусным; за него тянут, вынуждая что – то сказать; на нём вертится то, что вот – вот вспомнишь; его держат за зубами, чтобы не сказать лишнего. Что это? Напиши ответ. ________________________
Расшифруй слова и запиши получившееся предложение.
Прежде чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 со стола.
Подчеркни словосочетания, в которых слова употреблены в переносном значении.
Каменное здание – каменное сердце
Строить планы – строить мост
Подчеркни подлежащее в каждом предложении.
Брат сварил кофе. Кофе выпил брат.
Напиши глагол, в котором отрицание нет слышится сто раз.
Подчеркни пары однокоренных слов.
В каждом предложении подчеркни имя существительное, к которому относится имя прилагательное пышный.
Люблю я пышное природы увяданье.
Люблю я пышной природы увяданье.
Составьте слово из звуков:
1-й – глухая пара звука [з]; ___
2-й – глухая пара звука [д]; ___
3-й – гласный [о] под ударением; ___
4-й – глухая пара звука [г]. ___ ______________
Выпиши все словосочетания из предложения:
Резкий ветер срывал листья с деревьев и разносил их по лесу.
Впиши в скобках название части речи выделенного слова.
Ведро дало течь (___________________) ,
и вода стала течь (__________________).
Объясни значение фразеологизмов одним словом.
Мозолить глаза — __________________________________________
Прикусить язык — __________________________________________
После дождичка в четверг — _________________________________
Лясы точить — _____________________________________________
У чёрта на куличках — ______________________________________
Подбери к группе из трёх существительных одно прилагательное, подходящее по смыслу
Ёж, взгляд, куст — _____________________________________________
Шаль, ночь, душа — ____________________________________________
Взгляд, знак, характер — ________________________________________
Вычеркни слова, не родственные двум другим.
а) вода, водитель, наводнение;
г) рисунок, рисовый, зарисовка
Раздели слова на 3 группы, исходя из значения суффикса –ист- .
медалист, лесистый, волокнистый, золотистый, хоккеист, серебристый, лесистый, холмистая .
Образуй формы родительного падежа множественного числа от данных существительных:
Напиши слова, что не меняются, когда с конца они читаются (только существительные):
7 лет -__________________________________________;
2 горба -____________________________________ ____;
5 знаков-_____________________________________ __;
11 классов -_______________________________ _ ____;
Он будит меня каждое утро. (по одному баллу за каждое слово)
Прежде чем вся семья опять сядет за стол, предварительно вытри со стола.
Жар чувств, каменное сердце, строить планы.
(по одному баллу за каждый правильный ответ)
Брат сварил кофе. Кофе выпил брат.
(по одному баллу за каждый правильный ответ)
Люблю я пышное природы увяданье .
Люблю я пышной природы увяданье.
(по одному баллу за каждый правильный ответ)
«резкий ветер», «срывал листья», «срывал с деревьев», «разносил их»,
(по одному баллу за каждое словосочетание)
Ведро дало течь (имя сущ.), и вода стала течь (глаг.). (1 балл)
Мозолить глаза — надоедать
Прикусить язык — замолчать
После дождичка в четверг — никогда
У чёрта на куличках — далеко
(по одному баллу за каждый правильный ответ)
Взгляд, знак, характер – добрый.
(по два балла за каждый правильный ответ)
Уч-ся должны вычеркнуть следующие слова:
(по одному баллу за каждый правильный ответ)
1 группа – медалист, хоккеист;
2 группа – лесистый, волокнистый, холмистый;
3 группа – золотистый, серебристый.
(по одному баллу за каждую группу)
Спорт, сложение. (по одному баллу за каждый ребус)
ботинки — ботинок туфли — туфель
сапоги — сапог чулки — чулок
носки – носков яблоки — яблок
глаза — глаз земли — земель
(по одному баллу за каждый правильный ответ)
Например: Алла, боб, кок… и т. д.
Семилетний (или семилетка), двугорбый, пятизначный, одиннадцатиклассник, шестнадцатикилограмм
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Материал поможет провести школьный тур олимпиады по русскому языку в 3-4 классах. Распечатывать удобно с двух сторон, работа на половину листа А4.
Мною предложены тексты заданий олимпиад по русскому языку в 1 и 2 классах. Эти задания апробированы в городском конкурсе «Интеллектуальные игры». Можно использовать учителями начальных классов д.
Олимпиады по русскому языку составлены на основе методических пособий для обучающихся 2 — 4 классов с учетом индивидуальных особенностей младших школьников, использованы развивающие задания.
Задания для проведения олимпиады по русскому языку в 1-4 классах, содержат рекомендации к проверке олимпиады готовые образцы для детей.
Задания рассчитаны на самостоятельную работу в течение 2 академических часов. Ответы и критерии оценивания прилагаются.
Задания предусматривают самостоятельную работу учащихся в течение 2 академических часов. Ответы и критерии оценивания прилагаются.
Задания для самостоятельной работы учащихся в течение 2 академических часов. Ответы и критерии оценивания прилагаются.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/02/15/olimpiady-po-russkomu-yazyku-dlya-1-4-klassov