Уроки правописания русского языка 1 класс

RusskiePravila.Ru

Язык — к знанию ключ >>>>>

Алфавит

Звук и буква А, а >>>>>
Звук и буква О, о >>>>>
Звук и буква У, у >>>>>
Звук и буква Э, э >>>>>
Звук и буква И, и >>>>>
Буква Ы, звук [ы] >>>>>
Буква М, звук [м] >>>>>
Звук и буква Н, н >>>>>
Звук и буква Р, р >>>>>
Буква Л, звук [л] >>>>>
Звук [й’], буква Й >>>>>
Буквы Я, я. Звуки буквы я >>>>>
Буква Ю и звуки, которые она обозначает >>>>>
Буквы «е» и «ё» и звуки, которые они обозначают >>>>>
Звуки [т], [т’] буквы Т, т >>>>>
Звуки [д], [д’] буквы Д, д >>>>>
Звуки [с], [с’] буквы С, с >>>>>
Буква З, звук [з] >>>>>
Буква К, звук [к] >>>>>
Буква Г, звук [г] >>>>>
Буква Б, звук [б] >>>>>
Буква Ч, звук [ч] >>>>>

Звуки и буквы

Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами >>>>>
Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме >>>>>
Звонкие и глухие согласные звуки >>>>>
Алфавит. Использование алфавита >>>>>
Слоги >>>>>
Ударение в слове. Знакомство с орфоэпическим словарём >>>>>
Ударные и безударные гласные звуки. Знакомство с орфографическим словарём >>>>>

Письмо. Орфография

Перенос слов >>>>>
Сочетания букв ЖИ — ШИ >>>>>
Сочетания букв ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ >>>>>
Разделительные знаки Ь и Ъ >>>>>
Собственные имена: имена, отчества, фамилии, клички >>>>>
Собственные имена: названия стран, городов, рек, улиц >>>>>

Предложение

Предложение. Интонация. Логическое ударение >>>>>

Наша речь

Речь в жизни человека. Речь устная и письменная >>>>>
Слово и его значение. Знакомство с толковым словарём >>>>>
Слова – названия предметов и явлений >>>>>
Слова – названия признаков предметов >>>>>
Слова — названия действий предметов >>>>>
Слова с несколькими значениями. Многозначные слова в толковом словаре >>>>>
Слова близкие и противоположные по значению >>>>>
От предложения к тексту. Что такое текст. Красная строка >>>>>

Источник статьи: http://russkiepravila.ru/russkij-yazyk-1-klass.html

сборник правил правописания по русскому языку 1 класс
картотека по русскому языку (1 класс) на тему

ПРАВИЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1 КЛАСС

Тема: «Слова-названия предметов, признаков, действий».

1. Слова, которые называют предметы, отвечают на вопросы: Кто? Что?

В предложении слова-предметы подчеркивают

одной чертой.

Например, кто? Коля Коля идёт.

что? тетрадь Тетрадь лежит.

2. Слова, которые называют действия предметов, отвечают на вопросы: что делает? что сделали? что будет делать?

В предложении слова-действия подчёркивают

двумя чертами.

Например: что делает? идёт Идёт дождь.

3. Слова, которые называют признаки предметов, отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

В словосочетании и в предложении слово-признак относится к слову-предмету.

В предложении слова-признаки подчёркивают волнистой линией.

Например, какой? тёплый Идёт тёплый дождь.

Словосочетание: тёплый дождь

Образец разбора предложения:

Идёт тёплый дождь. П —— Д

дождь (какой?) теплый

П – предмет

Пр – признак

Д – действие

П и Д — главные слова

Пр — зависимое от П

Правила по русскому языку 1 класс

Тема: «Заглавная буква. Имя собственное».

С заглавной буквы пишутся имена собственные и первое слово в предложении.

Имена собственные – это имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия рек, городов и сёл.

Например: В реке Тара много рыбы.

Василий Петрович Иванов работает учителем.

Я люблю свой посёлок Муромцево.

Тема: «Правописание»

ЧА – Ща пиши с А

ЧУ — ЩУ пиши с У

ЖИ – ШИ пиши с И

ЧК – ЧН пиши без мягкого знака

Тема: «Деление слов на слоги. Правила переноса.».

Сколько в слове гласных, столько в нём слогов.

(Нужно знать гласные и видеть их в слове. )

Например: о-си-на, ма-ма , Ра-я.

Слова переносят по слогам. Но одну букву не оставляют

на строке и не переносят на следующую.

Например: оса, ка-ли-на, моя, до-мик.

Переносить следует слог после Й, после Ь.

Эти буквы оставляют на строке.

Например: май-ка, лей-ка, маль-чик.

Безударные гласные А, О, И, Е проверяем ударением

(подбираем родственное слово или изменяем данное слово).

Если нельзя проверить безударную гласную, то это слово

нужно запомнить.

Парные согласные на конце слова нужно проверять.

Измени слово так, чтобы после согласного был гласный.

Парные согласные нужно запомнить и слышать их в слове.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/12/06/sbornik-pravil-pravopisaniya-po-russkomu-yazyku-1-klass

урок русского языка в 1 классе. Тема: Правописание ь в словах.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Цели деятельности учителя: воспитывать и развивать ребёнка через его самостоятельную деятельность; создать условия для закрепления знаний о мягком знаке, с особенностью этой буквы и её ролью в словах.

Задачи:

обобщить полученные знания о мягком знаке, применить их на практике;
формировать устойчивый познавательный интерес к предмету;
учить ребят получать удовольствие от собственных маленьких открытий;
развивать у учащихся желание больше узнать по предмету;
воспитывать у учащихся радость от процесса творчества;
формировать умение работать в группе (выслушивать мнение товарища, обсуждать проблемы, приходить к единому мнению).
содействовать воспитанию любви к предмету, воспитанию дружеских отношений,
анализировать речевую ситуацию, в которой выбор языковых средств зависит от возраста того, с кем происходит общение.

Скачать:

Вложение	Размер
1._tehnologicheskaya_karta_otkr._uroka_russkogo_yazyka_1kl.doc	482 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект урока «Русский язык»

по УМК «Начальная школа 21 века» (автор Иванов С.В.)

Учитель: Кожевникова Юлия Витальевна

Тема урока: Правописание ь в словах.

Тип урока: комбинированный.

Методы : поисковый, деятельностный, наглядный

Формы организации познавательной деятельности учащихся : индивидуальная, групповая, фронтальная.

Цели деятельности учителя: воспитывать и развивать ребёнка через его самостоятельную деятельность; создать условия для закрепления знаний о мягком знаке, с особенностью этой буквы и её ролью в словах.

обобщить полученные знания о мягком знаке, применить их на практике;
формировать устойчивый познавательный интерес к предмету;
учить ребят получать удовольствие от собственных маленьких открытий;
развивать у учащихся желание больше узнать по предмету;
воспитывать у учащихся радость от процесса творчества;
формировать умение работать в группе (выслушивать мнение товарища, обсуждать проблемы, приходить к единому мнению).
содействовать воспитанию любви к предмету, воспитанию дружеских отношений,
анализировать речевую ситуацию, в которой выбор языковых средств зависит от возраста того, с кем происходит общение.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Предметные УУД: закрепление функций мягкого знака – показателя мягкости предшествующего согласного и разделительного ь.
Метапредметные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение.
Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы.

Оборудование и материалы: презентация, карточки для групп, сигнальные карточки, смайлики для рефлексии.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/03/04/urok-russkogo-yazyka-v-1-klasse-tema-pravopisanie-v