Урок в 7 классе гласные в суффиксах страдательных причастий

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. 7 rkfcc
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Страдательные причастия настоящего времени.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 7 классе

Тема: Страдательные причастия настоящего времени.

Цель: организовать деятельность учащихся по изучению страдательных причастий прошедшего времени.
Задачи:
— образовательные:

• формировать умение образовывать страдательные причастия прошедшего времени;
• отрабатывать навык написания суффиксов страдательных причастий прошедшего времени;

• развивать критическое мышление через чтение информационного текста;
• развивать логическое мышление;
• развивать умение работать в группе, паре (компетентности: интеллектуальная, социальная).

• воспитывать терпение, качества толерантной личности, интерес к предмету;
• воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, объективно оценивать.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вот свойство мое обязательное:

Склоняюсь я как прилагательное.

На все вопросы его отвечаю,

Глагол по значению напоминаю. ( П.Чесноков).

О чем идет речь в данных строчках? (О причастиях)

Актуализация изученного.
А) Прием «Верные – неверные утверждения». (Работа с сигнальными картами. Самооценка.)

• Верно ли то, что причастия совмещают в себе признаки глагола и прилагательного? (верно)
• Верно ли то, что думающий – это действительное причастие настоящего времени? (верно)
• Верно ли, что причастия могут быть прошедшего, настоящего и будущего времени? (неверно)
• Верно ли, что причастие, как и прилагательное, изменяется по падежам, числам и родам? (верно)
• Верно ли, что причастный оборот – это причастие с зависимыми словами? (верно)

Б) Беседа. Самооценка.

• Скажите, о каких причастиях говорили мы с вами на предыдущих уроках? (о действительных причастиях).
• Какой признак обозначают действительные причастия? (признак, который возник в результате действия самого предмета).
• Вспомните, от чего зависит выбор гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени? (действительные причастия настоящего времени образуются от глаголов несовершенного вида, переходных и непереходных с помощью суффиксов –ущ-(-ющ-) в 1 спр., -ащ-(-ящ-) во 2 спр.).
• С помощью каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени? (действительные причастия прошедшего времени образуются от основы неопределённой формы глагола, основы прошедшего иди настоящего времени глагола при помощи суффиксов -ВШ- для глаголов с основой на гласный, -Ш- для глаголов с основой на согласный).
• Молодцы!

А сейчас давайте дадим характеристику причастиям, которые мы видим на слайде. (Слайд 1).

Работающий – действительное причастие настоящего времени, которое образовано от глагола работать 1 спр. с помощью суффикса –ющ-.

Строивший – действительное причастие прошедшего времени, которое образовано от глагола строить, основа которого заканчивается на гласную с помощью суффикса -вш-.

А что это за причастия перед нами? (страдательные)

Давайте определим, в каком они времени? (в настоящем времени)

Так о чём мы сегодня будем говорить? Определите тему урока.

(Страдательные причастия настоящего времени) (Слайд 2).

Запишем сегодняшнее число и тему урока.

А) Работа в группах .

А сейчас давайте поделимся на группы и определим, от чего и с помощью чего образуются страдательные причастия настоящего времени? Ваша задача заполнить пропуски в таблице. (Слайд 3)

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/06/03/stradatelnye-prichastiya-nastoyashchego-vremeni-glasnye-v

Урок по русскому языку 7 класс Гласные в суффиксах страдательных причастий

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Гласные в суффиксах страдательных причастий

Цель урока: формирование навыка написания гласных в суффиксах причастий.

Работа по развитию речи: употребление причастий в речи.

Повторение: безударные гласные в корне слова; написание окончаний причастий; пунктуация причастного оборота.

I . Проверка домашнего задания.

1. Упр. 105 проверяется «по цепочке».

2. У доски два ученика выполняют индивидуальные задания (работа по карточкам).

К а р т о ч к а № 1

Вставить пропущенные буквы в суффиксах, объяснив графически их написание.

Слыш..мого рокота, вид..мый в микроскоп, навева..ый воспоминаниями, огражда..мый от невзгод, колебл..мый ветром, озаря..мого луной, ороша..мый водами, леле..мый родителями.

К а р т о ч к а № 2

Вставить пропущенные буквы в суффиксах, объяснив графически их написание.

Оберега..мый товарищами, ожида..мого поезда, невид..мый глазом, освеща..мый светом, обожа..мый родителями, озаря..мый луной, обижа..мый братом, едва слыш..мый звук.

Дополнительные вопросы отвечающим у доски:

— В написании каких глагольных форм мы опираемся на спряжение глагола? (В написании окончаний глаголов настоящего и будущего времени, суффиксов причастий настоящего времени.)

— В написании каких форм глагола необходимо знать неопределенную форму глагола? (В написании гласной перед суффиксом –л- прошедшего времени, причастия прошедшего времени.)

II. Диктант по упр. 107.

III. Синтаксическая пятиминутка.

К словосочетаниям рокочущий вдали, озаряемый пламенем, согреваемый солнцем учащиеся подбирают определяемые слова, ставя их перед словосочетанием. Составляют предложения. Одно из предложений разбирают по членам. Устно заменяют причастный оборот придаточным предложением.

I V . Тренировочные упражнения.

2. Словарно-орфографическая диктовка.

Учащиеся записывают, определяют вид причастия, графически объясняют суффиксы действительных причастий и глагольный суффикс в страдательных причастиях.

Дремлющий великан; гирлянда, колеблемая ветром; колющийся предмет; колышущееся отражение; туман, расстилающийся над рекой; море, успокоившееся после бури; борющегося за свободу; строящая школу бригада.

Причастие расстилающийся разбирается по составу.

3. Объяснительный диктант.

1) В закурившемся тумане глухо шумел почти невидимый лес. 2) Ржавые большие листья шумели, колеблемые ветром. (В. Ажаев.) 3) Пламя перебежало на хвою и, раздуваемое ветром, разгоралось со стоном и свистом. (Б. Полевой.) 4) Он [Алексей] считал круги, совершаемые самолетом. (Б. Полевой.)

Употребление данных причастий не соответствует литературной норме. Почему? Для ответа на этот вопрос учащимся необходимо вспомнить, от каких глагольных форм образуются причастия, затем записать предложения в исправленном виде.

1) Ребята, сделающие модели самолетов, будут премированы.

2) Туристы, увидящие красоты озер Карелии, никогда не забудут их.

3) Ученики, прочитаемые эту книгу, надолго запомнят ее героев.

(В 1-м и 2-м предложениях — действительные причастия настоящего времени, а причастия настоящего времени не образуются от глаголов совершенного вида — сделать, увидеть; в 3-м предложении — страдательное причастие настоящего времени. Во-первых, причастия настоящего времени образуются только от глаголов несовершенного вида, а глагол прочитать — совершенного вида. Во-вторых, важно учитывать, кто производит действие, например: Ученики, читаемые книгу — неправильно, здесь должно быть действительное причастие, а не страдательное: ученики, прочитавшие книгу.)

Выберите книгу со скидкой:

ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-776660

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-klass-glasnie-v-suffiksah-stradatelnih-prichastiy-2198599.html