Урок в 7 классе гласные в суффиксах страдательных причастий

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. 7 rkfcc
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Страдательные причастия настоящего времени.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 7 классе

Тема: Страдательные причастия настоящего времени.

Цель: организовать деятельность учащихся по изучению страдательных причастий прошедшего времени.
Задачи:
— образовательные:

• формировать умение образовывать страдательные причастия прошедшего времени;
• отрабатывать навык написания суффиксов страдательных причастий прошедшего времени;

• развивать критическое мышление через чтение информационного текста;
• развивать логическое мышление;
• развивать умение работать в группе, паре (компетентности: интеллектуальная, социальная).

• воспитывать терпение, качества толерантной личности, интерес к предмету;
• воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, объективно оценивать.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вот свойство мое обязательное:

Склоняюсь я как прилагательное.

На все вопросы его отвечаю,

Глагол по значению напоминаю. ( П.Чесноков).

О чем идет речь в данных строчках? (О причастиях)

Актуализация изученного.
А) Прием «Верные – неверные утверждения». (Работа с сигнальными картами. Самооценка.)

• Верно ли то, что причастия совмещают в себе признаки глагола и прилагательного? (верно)
• Верно ли то, что думающий – это действительное причастие настоящего времени? (верно)
• Верно ли, что причастия могут быть прошедшего, настоящего и будущего времени? (неверно)
• Верно ли, что причастие, как и прилагательное, изменяется по падежам, числам и родам? (верно)
• Верно ли, что причастный оборот – это причастие с зависимыми словами? (верно)

Б) Беседа. Самооценка.

• Скажите, о каких причастиях говорили мы с вами на предыдущих уроках? (о действительных причастиях).
• Какой признак обозначают действительные причастия? (признак, который возник в результате действия самого предмета).
• Вспомните, от чего зависит выбор гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени? (действительные причастия настоящего времени образуются от глаголов несовершенного вида, переходных и непереходных с помощью суффиксов –ущ-(-ющ-) в 1 спр., -ащ-(-ящ-) во 2 спр.).
• С помощью каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени? (действительные причастия прошедшего времени образуются от основы неопределённой формы глагола, основы прошедшего иди настоящего времени глагола при помощи суффиксов -ВШ- для глаголов с основой на гласный, -Ш- для глаголов с основой на согласный).
• Молодцы!

А сейчас давайте дадим характеристику причастиям, которые мы видим на слайде. (Слайд 1).

Работающий – действительное причастие настоящего времени, которое образовано от глагола работать 1 спр. с помощью суффикса –ющ-.

Строивший – действительное причастие прошедшего времени, которое образовано от глагола строить, основа которого заканчивается на гласную с помощью суффикса -вш-.

А что это за причастия перед нами? (страдательные)

Давайте определим, в каком они времени? (в настоящем времени)

Так о чём мы сегодня будем говорить? Определите тему урока.

(Страдательные причастия настоящего времени) (Слайд 2).

Запишем сегодняшнее число и тему урока.

А) Работа в группах .

А сейчас давайте поделимся на группы и определим, от чего и с помощью чего образуются страдательные причастия настоящего времени? Ваша задача заполнить пропуски в таблице. (Слайд 3)

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/06/03/stradatelnye-prichastiya-nastoyashchego-vremeni-glasnye-v

Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме «Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме «Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени»

Скачать:

Предварительный просмотр:

МБОУ «Аллабердинская СОШ» с. Алабердино Тюльганского района

Разработка урока по русскому языку для 7 класс по теме

«Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени . ».

Автор разработки Хисамова Фания Фаузятовна

учитель русского языка и литературы

Цели: развивать самостоятельность учеников в обучении, их внимание; расширить знания о страдательных причастиях настоящего времени; показать способ выбора гласной в их суффиксах.

Методические приемы: беседа по вопросам, работа с таблицей, конструирование предложений, развитие речи (синтаксическая синонимия), словарная работа.

I. Проверка домашнего задания

На доске чертим таблицу (с. 48), которую заполняем (и в тетрадях), по мере ответов на вопросы. Примеры должны отличаться от примеров учебника.

— Что такое страдательные причастия?

— От основ каких глаголов образуются страдательные причастия настоящего времени?

— Что такое переходные глаголы?

— Какие глаголы относятся к несовершенному виду?

— С помощью каких суффиксов образуются страдательные причастия настоящего времени?

— От чего зависит выбор гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени?

Глаголы (переходные несовершенного вида)

Суффиксы страдательных причастий настоящего времени

— Выбор гласной в суффиксах каких причастий, кроме страдательных причастий настоящего времени, зависит от спряжения глагола, от которого образовано причастие? (Выбор гласной зависит от спряжения глагола также в суффиксах действительных причастий настоящего времени.)

II. Выполнение упражнений

Комментарий. Дополнительный вопрос:

— Как мы выбираем гласные в окончаниях причастий? (По во­

просу, заданному от определяемого слова: о числе (каком?) —

множимом, снарядом (каким?) управляемым.)

Причастия, являющиеся специальными словами: намагничиваемый (из физики); множимом, вычитаемые (из математики).

2. Упражнение 102: по вариантам (1-й вариант- нечетные слова, 2-й — четные).

3. Дифференцированные задания на закрепление темы.

Найдите словосочетания со страдальными причастиями. Определите вид и время страдальных причастий.

— на пестреющем лугу — причастие (на) пестреющем обозначает признак активного предмета (пестреет луг сам, т. е. сам действует), значит это действительное причастие;

— земля, обогреваемая солнцем — причастие обогреваемая обозначает признак пассивного предмета (земля испытывает на себе воздействие солнца, страдает от его воздействия), значит это страдательное причастие.

земля, обогреваемая солнцем — страд. прич, обогреваемая (когда?) — наст. вр., несов. в..

1. прибл…жающийся к берегу

2. о движущ…мся предмете

3. опавшие с тополя

5. разлившая по небу

6. проверенная учителем

7. пл…скавшиеся волны

Определите, какие причастия можно образовать от переходных глаголов совершенного вида. Приведите примеры.

1. все четыре формы причастий

2. только формы действительных причастий

3. только формы страдательных причастий

4. только формы настоящего времени

5. только формы прошедшего времени

Определите, какие причастия можно образовать от непереходных глаголов совершенного вида. Приведите примеры. Определите вид записанных причастий (действительное или страдательное). Обоснуйте свое мнение.

1. действительные настоящего и прошедшего времен

2. действительные прошедшего времени

3. страдательные настоящего и прошедшего времени

4. страдательные прошедшего времени

III. Словарная и орфоэпическая работа

Записать слово движимый, помещенное в рамке (с. 50), в словарики, составить два предложения с этим словом.

Отметим, что встречается это слово преимущественно в письменной речи, в произведениях художественного стиля.

Дифференцированное домашнее задание

2. Упражнение 106: письменно.

3. Упражнение 107: устно (подготовка к диктанту);

дополнительно сильным учащимся: записать предложения с Прямой речью.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данный урок позволяетПродолжить обучение навыкам распознавать одну и две буквы -н- в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных.Формировать навыки написания одной и двух.

Цели урока: познакомить учащихся со способами разграничения страдательных причастий и отглагольных прилагательных;формировать навыки написания Н и НН в причастиях и Н в отглагольных прилагательных.

Урок проводится в разделе «Морфология. Причастие». Он является вторым в ряду уроков по изучению правила «н-нн в причастиях», где дети знакомятся с отличительными признаками причастий и отглагольных пр.

Урок разработан с использованием компонентов ФГОС нового поколения: есть условия для реализации личностных,предметных и метапредметных результатов; на уроке созданы фазы технологического процесса-вызо.

Урок-практикум для отработки знаний по теме «Одна и две -н- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных» в 7 классе. В презентации представлен материал для сам.

Конспект урока по русскому языку на тему «Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных».

Презентация в интересной и познавательной форме позволит учащимся познакомиться с условием выбора Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/10/15/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-7-klasse-po-teme