Урок русского языка в коррекционной школе VIII вида. Тема: «Безударные гласные в слове»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок русского языка
в коррекционной школе VIII вида.
Тема: «Безударные гласные в слове»
учитель: Мельникова Е. С.
Цель урока: познакомить с понятием безударная гласная в слове, расширять словарный запас учащихся, учить правильно ставить в словах ударение .
— продолжать формировать знания о постановке ударения в словах; учить правильно ставить в словах ударение;
-дать понятие безударная гласная.
-активизировать познавательную деятельность учащихся;
-формировать умения сравнивать, обобщать;
-расширять словарный запас и общий кругозор; развивать устную речь учащихся;
-формировать способность эмоционально выражать собственное отношение к учебному материалу;
— развивать внимание, зрительное восприятие, умение анализировать, сравнивать.
— формировать адекватные межличностные отношения;
-воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения;
-воспитывать бережное обращение к одежде.
Тип урока : урок изучения нового материала.
Формы организации работы : фронтальная работа с классом, работа в карточках, работа с учебником, речевая игра
Оборудование : картинки, тексты физкультминуток, индивидуальные карточки с заданиями, напечатанные слова (одежда, рубашка), таблица с написанием печатной, строчной и заглавной Рр.
Организационный момент. Приготовление рабочего места.
Готов ли ты начать урок?
Книжка, ручка и тетрадка?
С усердием трудитесь!
— Давайте вспомним, какой сегодня день недели?
Какое сейчас время суток? Который по счету урок? Какой урок? Назовите дату.
II. Объявление темы урока. Сообщение целей и задач урока.
— Сегодня на уроке мы будем работать над ударением в словах, узнаем как называются гласные, на которые не падает ударение, познакомимся с новым словарным словом.
III. Пальчиковая гимнастика.
— Ребята, давайте подготовим наши пальцы к письму, разбудим их и проведем для этого пальчиковую гимнастику.
— Наши пальчики проснулись!
— Стали дружно умываться,
— Каждый пальчик вытираем, ни один не забываем.
— Дружно делаем зарядку.
— И уселись за тетрадку.
-Приготовьтесь к письму. Открываем тетради.
Я тетрадочку открою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь.
-Проверьте осанку, положение тетради. Запишите с доски дату, классная работа.
-Закончили, начинаем минутку чистописания.
-Какая буква сегодня у нас дежурит? Правильно, буква Рр . На доске таблица с написанием печатной, строчной и заглавной Рр . Для более слабых учащихся объясняю задание: в тетради написана буква р карандашом, ёе нужно обвести ручкой. Остальным учащимся написать самостоятельно буквы р. На первой строчке заглавную Р, на второй прописную р. Ставим ручку на верхнюю линеечку рабочей строки, опускаемся по длинной прямой наклонной линии вниз до середины нерабочей строки, снимаем ручку, ставим на 1/3 сверху, бугорком уходим вправо – вверх, коснувшись верхней линеечки, опускаемся по прямой наклонной линии вниз, выполняем поворот на месте и поднимаемся по крючку до середины”.
Письмо в воздухе с проговариванием.
( Во время письма и после поощряются лучшие работы ).
IV. Повторение изученного материала.
— Давайте поиграем в игру « Кто больше назовет ». Условие: Буква Р должна стоять в начале слова.
со словами на букву Р. -Среди этих слов есть ответ к загадке, которую я сейчас зачитаю. Попробуйте ее отгадать.
Рукав длинный и короткий,
На груди — кармашки.
— Давайте выполним с вами на доске звукобуквенный анализ слова рубашка . ( Вывешивается слово рубашка на доску.)
— Для начала вспомним, чем отличаются гласные от согласных?
-Каким цветом обозначаются гласные? Согласные твердые, согласные мягкие?
( На доске синими и красными магнитами один ученик выделяет согласные и гласные. Затем все в тетради записывают это слово и выделяют согласные и гласные цветными карандашами ).
-запишите в тетрадь слово рубашка , выделите все звуки цветными карандашами.
-Сколько гласных в этом слове? Значит сколько слогов?
-Давайте прохлопаем слово.
— Поставьте ударение в слове рубашка, позовите слово. На какую гласную падает ударение?
-Скажите, как называется гласный, на который падает ударение?
— Сколько ударных гласных может быть в слове? Конечно, только один.
— Назовите в этом слове ударный звук.
IV. Объяснение нового материала.
— Посмотрите, сколько в этом слове гласных? Один гласный у нас ударный, а как вы думаете, как называются другие гласные, на которые ударение не падает? ( Если дети не смогли ответить ) ответить на вопрос вам поможет учебник.
-Откройте учебники на стр.52. Давайте прочитаем правило в учебнике. Найдите правило в рамочке, я прочитаю, вы следите. Чтение хором.
— Вы узнали, как называются гласные без ударения, это гласные безударные. Вернемся к слову рубашка.
— Назовите в этом слове ударную гласную.
— Есть в этом слове безударные гласные? Назовите их. с правилом
— Давайте вспомним правило, которое прочитали в учебнике.
В словах один гласный ударный, а остальные безударные.
— Давайте проведем физкультурную минутку.
Мы осанку исправляем,
Спинку дружно прогибаем.
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз,
— Посмотрите на экран.
На слайде картинки: платье, куртка, майка, рубашка, сапоги. Ребята, найдите лишний предмет. Сапоги –это что? (обувь)А как назовем одним словом все оставшиеся предметы?(одежда)А что такое одежда?
Одежда-это … то, что надето на ком-л.Для чего нужна одежда? Приведите свои примеры одежды.
— Мы сегодня с вами знакомимся с новым словарным словом ОДЕЖДА. (вывешиваю на доске печатный вариант) Первый раз читает учитель, четко проговаривая все слоги. Школьники проговаривают его хором, затем по просьбе учителя некоторые повторяют его ещё раз.
-Давайте обозначим в слове все гласные и согласные. (Разбор слова на доске, находим гласные и согласные) Один ученик у доски отмечает магнитами)
— Сколько в слове гласных?
— Значит сколько слогов? Прохлопаем слово.
— На какую гласную падает ударение? Давайте произнесем слово, выделяя ударный звук. Одеееежда.
-В речи мы произносим слово так [ адежда ], пишем о дежда . (Вывешивается слово одежда с выделенной красной буквой о).Как вы думаете, почему я выделила эту букву красным цветом? Какое место в этом слове опасное? Подчеркнем его.
— Четко проговорим слово по слогам.
— Откройте ваши словарики и запишите новое словарное слово. Когда пишете проговаривайте слово вслух, диктуйте себе. ( открыть доску с заранее записанным словом одежда -о-деж-да)
Береги свою …… Как вы думаете, ребята, что за слово пропущено в этом предложении? Скажите, как вы должны относиться к одежде? (беречь ее, содержать в чистоте, быть опрятными, стирать и т.п.) Предложение: Береги свою одежду. С какой буквы пишется первое слово, что ставится в конце предложения?
Запись предложения в тетрадь.
VII. Закрепление материала.
Самостоятельная работа по карточкам.
-Прочитайте слова на карточках, вам нужно поставить ударение, подчеркнуть безударные гласные карандашом красного цвета. Вам нужно переписать слова в тетрадь Перепишите только те слова, которые относятся к верхней одежде.
Майка, куртка, юбка, халат, шуба, пальто, ветровка.
VIII. Домашнее задание .
— Подобрать пословицу про одежду, любую. Например, шубу, платье. Где вы можете найти пословицу?(в библиотеке, спросить у взрослых и т.п.)
IX. Подведение итогов урока.
-Как называются гласные, на которые не падает ударение?
Рефлексия: У вас на столе смайлики, выберите смайлик, с улыбкой если вам понравился урок и все на уроке было понятно. Если не понравился и что-то не поняли -то другой смайлик.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-korrekcionnoy-shkole-viii-vida-tema-bezudarnie-glasnie-v-slove-893028.html
Презентация к уроку «Безударные гласные в корне слова». Коррекционная школа 8 вида.
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Описание презентации по отдельным слайдам:
Орфография – раздел языкознания, который изучает и формулирует правила письма.
Знание, понимание, интерес.
«Никто не знает так много, как все мы вместе»!
Восемнадцатое октября. Классная работа.
Постановка цели урока Что а, о, и, е , я Где в корне Как надо проверять ? подбирать проверочные слова Чем ударением
Чтобы проверить безударный гласный в корне слова , надо изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударный.
Безударный я всегда проверяю без труда. Быстро слово изменяю, ударенье расставляю. Корень выделю и вот: Гора – горы, котик –кот. Буду грамотно писать И пятёрки получать
Алгоритм 1. Прочитай слово. 2. Поставь ударение. 3. Выдели корень. 4 Определи безударную гласную. 5.Подбери проверочное слово.
Проверка домашнего задания
П . НЬКИ ЦВ . ТЫ С . ВА . СА ГР . БОК П . ЛА СТ . КЛО МУС . Р Е О Е О И И Е О
Работа в парах Л…сты, ч…сы , г…ра, п…ро, м…сты, м…ря, л…са, в…да.
Проверяем ! Листы, часы , гора, перо, мосты, моря, лиса, вода.
«Четвёртый лишний» Лес, лесок, лестница, лесник. Дорога, путь, дорожный, подорожник. Больница, боль, большой, больной.
Работа с сигнальными карточками И – Е О — А 1 ряд 2 ряд гр . бы д . ма з . мля хв . сты л . сток вр . чи зв . рёк тр . ва л . сник м . сты
Безударные гласные А О И Е Я
Картинный диктант «Много – один»
Проверяем ! Мячи – мяч Шары — шар Слоны – слон Грибы – гриб Столы – стол Цветы — цвет
Загадки Посмотрите – ка, какая – Вся горит, как золотая. Ходит в шубке дорогой, Хвост пушистый и большой.
С бородой, а не старик, С рогами, а не бык, Доят, а не корова, Лыко дерёт, А лаптей не имеет.
Есть на реках лесорубы В серебристо – бурых шубах. Из деревьев, веток, глины Строят прочные плотины.
Кто под шубою гуляет? Шубу дважды в год снимает. По горам, по долам Ходит шуба, да кафтан.
Назовите одним словом
1. Я все понял, но у меня остались вопросы. 2. Я все понял, могу работать с помощью учителя. 3. Я все понял и могу объяснить другому.
МОЛОДЦЫ! Спасибо за урок!
Выберите книгу со скидкой:
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДВ-041057
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yaziku-k-uroku-bezudarnie-glasnie-v-korne-slova-467582.html