Урок русского языка в 7 классе морфологический разбор причастия

Морфологический разбор причастий.
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Введение

Урок: Морфологический разбор причастий

Морфологический разбор причастия включает выделение постоянных и непостоянных признаков.

Постоянными, неизменямыми признаками причастия являются глагольные признаки: вид, время, залог; а непостоянными признаками являются признаки прилагательного: полная или краткая форма, число, род, падеж.

План морфологического разбора

I. Указать часть речи.

II. Морфологические признаки.

1. Начальная форма (Им.п., ед.ч., муж.р.).

2. Постоянные признаки:

1) действительное или страдательное;

3. Непостоянные признаки:

1) полная или краткая форма (у страдательных причастий);

4) падеж (у причастий в полной форме).

Ш. Синтаксическая функция.

Образец морфологического разбора

Уединённый монастырь, озарённый лучами солнца, казалось, плавал в воздухе…

I. Озарённый (монастырь) — причастие, обозначает признак предмета по действию.

II. Морфологические признаки. 1. Начальная форма — озарённый

2. Постоянные признаки:

1) страдательное причастие;

2) прошедшее время;

3) совершенный вид.

3. Непостоянные признаки:

2) единственное число;

4) именительный падеж.

III. Синтаксическая функция.

В предложении является согласованным определением.

Практикум

Упражнение № 131. Баранова М.Т., Ладыженская Т.А. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 34-е изд. — М.: Просвещение, 2012.

Задание. Спишите текст, вставив знаки препинания. Сделайте морфологический разбор причастий.

Иван Иванович Шишкин известный пейзажист изобразивший в своих картинах красоту природы. Гениального художника рисовавшего преимущественно сосновые дубовые самые мощные и самые высокие леса современники называли богатырем русского леса. Творчество художника глубоко и преданно любившего русскую природу было связано с нашим краем. Замечательные пейзажи запечатлевшие виды елабужских окрестностей продолжают и сейчас жить на полотнах живописца.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы Интернет

Дидактические материалы. Раздел «Причастие» rus.1september.ru

Правописание причастий. Упражнения. http://www.licey.net/

Разумовская М.М., Львова С.И. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 13-е изд. — М.: Дрофа, 2009.

Баранова М.Т., Ладыженская Т.А. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 34-е изд. — М.: Просвещение, 2012.

«Русский язык. Практика. 7 класс». Под ред. Пименовой С.Н. 19-е изд. — М.: Дрофа, 2012.

Львова С.И., Львов В.В. «Русский язык. 7 класс. В 3-х ч.» 8-е изд. – М.: Мнемозина, 2012.

Скачать:

Предварительный просмотр:

На уроке вы познакомитесь с планом разбора причастия как части речи, повторите признаки причастия (постоянные и непостоянные) и его синтаксическую роль. Также вы сможете самостоятельно сделать морфологический разбор нескольких причастий и проверить (закрепить) свои знания.

Урок: Морфологический разбор причастий

Морфологический разбор причастия включает выделение постоянных и непостоянных признаков.

Постоянными, неизменямыми признаками причастия являются глагольные признаки: вид, время, залог; а непостоянными признаками являются признаки прилагательного: полная или краткая форма, число, род, падеж.

I. Указать часть речи.

II. Морфологические признаки.

1. Начальная форма (Им.п., ед.ч., муж.р.).

2. Постоянные признаки:

1) действительное или страдательное;

3. Непостоянные признаки:

1) полная или краткая форма (у страдательных причастий);

4) падеж (у причастий в полной форме).

Ш. Синтаксическая функция.

Уединённый монастырь, озарённый лучами солнца, казалось, плавал в воздухе…

I. Озарённый (монастырь) — причастие, обозначает признак предмета по действию.

II. Морфологические признаки. 1. Начальная форма — озарённый

2. Постоянные признаки:

1) страдательное причастие;

2) прошедшее время;

3) совершенный вид.

3. Непостоянные признаки:

2) единственное число;

4) именительный падеж.

III. Синтаксическая функция.

В предложении является согласованным определением.

Упражнение № 131. Баранова М.Т., Ладыженская Т.А. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 34-е изд. — М.: Просвещение, 2012.

Задание. Спишите текст, вставив знаки препинания. Сделайте морфологический разбор причастий.

Иван Иванович Шишкин известный пейзажист изобразивший в своих картинах красоту природы. Гениального художника рисовавшего преимущественно сосновые дубовые самые мощные и самые высокие леса современники называли богатырем русского леса. Творчество художника глубоко и преданно любившего русскую природу было связано с нашим краем. Замечательные пейзажи запечатлевшие виды елабужских окрестностей продолжают и сейчас жить на полотнах живописца.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы Интернет

Дидактические материалы. Раздел «Причастие» rus.1september.ru

Правописание причастий. Упражнения. http://www.licey.net/

Разумовская М.М., Львова С.И. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 13-е изд. — М.: Дрофа, 2009.

Баранова М.Т., Ладыженская Т.А. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 34-е изд. — М.: Просвещение, 2012.

«Русский язык. Практика. 7 класс». Под ред. Пименовой С.Н. 19-е изд. — М.: Дрофа, 2012.

Львова С.И., Львов В.В. «Русский язык. 7 класс. В 3-х ч.» 8-е изд. – М.: Мнемозина, 2012.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/06/05/morfologicheskiy-razbor-prichastiy

Урок русского языка в 7 классе по теме «Морфологический разбор причастия»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Урок объяснения новой темы проводится в 7 классе. Этот урок по программе помогает создать условия для выполнения морфологического разбора причастия. решить необходимые задачи: повторить морфологические признаки причастия,познакомиться с порядком морфологического разбора, научиться выполнять морфологический разбор. Тема урока «Морфологический разбор причастия» раскрыта полно и занимательно, используя личностно-ориентированную технологию и игровую технологию.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 7 классе по теме

«Морфологический разбор причастия»

Цель: создание условий для выполнения морфологического разбора причастия.

— повторить изученное о причастии;

— познакомиться с порядком морфологического разбора причастия;

— развивать умение применять полученные знания при морфологическом разборе причастия;

— отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки;

— способствовать развитию умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

способствовать формированию УУД:

— регулятивных : формировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; контролировать и оценивать учебные действия;

— познавательны х: формировать умения структурировать знания, учить делать выводы и обобщения; применять алгоритм; поиск и выделение необходимой информации;

— коммуникативных : развивать навыки взаимодействия со сверстниками и учителем, умения выражать свои мысли, совершенствовать рефлексивные способности;

— способствовать воспитанию положительной мотивации к учению

Результат. Умеют выполнять морфологический разбор причастия.

Оборудование: учебник «Русский язык» (под ред. Т.А. Ладыженской, Л.А.Тростенцова, Н.В.Ладыженской и др. ), тетрадь, раздаточный материал , презентация, мультимедийное оборудование.

Основные понятия: причастие, вид, время, действительные и страдательные причастия, причастный оборот.

Используемая технология : личностно-ориентированная технология, игровая технология

Форма организации учебной работы : фронтальная, работа в парах.

Тип урока : открытие нового знания.

Предварительное домашнее задание: повторить теоретические сведения по теме «Причастие».

1. Организационный этап. Настрой на работу.

Здравствуйте, ребята. Послушайте стих А.С.Пушкина. (Слайд 1)

— Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса.

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы, — пишет так красиво о поздней осени великий поэт.

Ребята, за окном вот-вот зима станет полноправным хозяином в лесах и полях, озерах и реках. А мы продолжим узнавать новое по теме «Причастие».

Откройте тетради, напишите число, классная работа. (Слайд 2)

Тема сегодняшнего урока – морфологический разбор причастия.

Сформулируйте, пожалуйста, цели, которые мы поставим перед собой на уроке, исходя из темы урока.

— создать условия для изучения новой темы;

— повторить морфологические признаки причастия;

— познакомиться с порядком морфологического разбора;

— научиться выполнять морфологический разбор.

3. Беседа и работа с классом по созданию условий для изучения новой темы.

Как бы вам хотелось изучить новую тему: в традиционной форме или в форме игры и стать сотрудниками детективного агентства? (Ребята выбрали игровую форму). Создать условия для усвоения выполнения морфологического разбора причастия – эта форма работы, тоже так считаю, наиболее приемлемая.

А) Итак, вы решили стать сотрудниками детективного агентства. Однако, чтобы ими стать, надо для начала пройти квалификационные испытания . Детективы – люди умственного труда, должны обладать высоким интеллектуальным уровнем. (Учащиеся решают тесты по технологии «Вотум» , таким образом проверяем домашнее задание: надо было повторить все изученное по теме «Причастие»;

проверка осуществляется с помощью программы «Вотум», которая оценивает вашу работу в соответствии с критериями.) Каждый из учащихся получает оценку.

Б) В наше агентство поступило заявление о пропавшем причастии. Надо его найти. Перечитаем инструкцию по поиску объекта «причастие» и вспомним его важные приметы . Однако…ой-ой-ой… а в инструкцию, оказывается, был внедрен вирус. (Слайд 4). Придется с этим справиться. (Ученики работают с верными – неверными утверждениями в маршрутном листе хором вслух «правильно или неправильно», отмечая знаками «+» и «-«, с последующим комментированием.

В) А теперь мы готовы найти потеряшку. «Опознание» причастия. (Слайд 5,6)

1) Петя Васечкин сидел с отсутствующим видом.

( безучастный вид, задумчивый вид)

2) Отсутствующих учитель отметил в журнале.

3) Дежурный назвал ребят, отсутствующих в классе.

Задание. Спишите. Проанализируйте предложения и найдите то, в котором встречается причастие. Объясните, пожалуйста, как вы опознали причастие? (Слайд 7)

Прочитайте текст. Найдите причастия. Проставьте запятые в предложениях с причастным оборотом.

(Текст «Осенний лес») Осенний лес.

Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна клёнов и осин раскрашенных осенью. Шелестит под ногами листва опавшая с деревьев. Кое-где виднеется шляпка позднего подосиновика. Тонко просвистит рябчик прокричат в небе пролетающие косяком журавли.

Физминутка . Учащиеся выполняют определенные действия: если звучит действительное причастие – поднимают руки вверх, если страдательное – обнимают себя за плечи.

За чернеющим лесом, разрисованный карандашом, сорванные травы, плескавшееся тихо озеро, развеянные ветром, расчищенные дорожки, на бегущем коне, пестреющий луг, видимый вдали, управляемый по радио, борющийся с врагом, стреляющий воин.

— Ответим на вопрос: по каким признакам вы определили действит. и страдат. причастия? (по значению и по суффиксам) суффиксы хором .

Найденное нами причастие мы не можем отпустить просто так, надо обеспечить его документом, удостоверяющим личность – паспортом.

Вы знаете, как выглядит паспорт человека, какие в нем содержатся сведения.

— А что такое паспорт причастия? Это его морфологический разбор. Нужно подготовиться к тому, чтобы безошибочно представить все признаки в паспорте.

— Вы знаете, что причастие имеет признаки глагола и прилагательного.

— Назовите признаки глагола у причастия .

Работа со словосочетаниями, записанными на интерактивной доске. (Раздать и в форме карточки, работа парами)

— Запишите словосочетания левого столбика. Один учащийся работает у доски, определяет признаки глагола. (Слайд 8,9)

Колющийся инструмент В строящемся доме

Задымившуюся палку Бушующим морем

Скачущие всадники Зазеленевшие деревья

Разрушенный дом Знающему правду другу

Плохо слышащий На затоптанном ковре

Колеблемый ветерком О хранящихся документах

— Мы повторили признаки глагола у причастия, а теперь назовите признаки прилагательного у причастия.

Один учащийся находит в словосочетаниях правого столбика причастия, определяет их род, число, падеж.

— Как вы думаете, в каком столбике мы определили постоянные морфологические признаки, а в каком непостоянные? (Слайд 9)

4. Изучение новой темы.

— Какие разделы (части) есть в морфологическом разборе любой части речи? (значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.)

— В паспорте причастия все ли эти части указаны? (Ребята изучают) (Слайд 10)

Морфологический разбор причастия

Причастие

Действит. Страдат.

Время Вид

Падеж Число Род

Синт. роль

— Какая информация будет содержаться в каждой части?

Сопоставляем получившийся с планом морфологический разбор причастия в учебнике стр. 67. Чтение. Обсуждение.

— О чем забыли? Что лишнее?

Выполнение в рабочих тетрадях морфологического разбора причастия по упр. 152 . Одно (два) слово на доске. (Слайд 11)

Вывод (Слайд 12) : у причастия есть паспорт, морфологический разбор. Он уверенно может находить себе место в любом предложении, где необходимо сократить человеческое слово, заключая силу имени и глагола . Умелое использование речевых возможностей причастий позволяет обозначить признак и действие одновременно и этим обогащает речь. Легкость фразы, полнота передачи быстрого, плавного движения – вот результат использования причастий в речи.

Во время морфологического разбора обращаем внимание на значение, на вопрос, на начальную форму, на постоянные и непостоянные признаки, на синтаксическую роль в предложении. Причастие обозначает временный признак, связанный с действием предмета; могут быть действительными и страдательными; различаются по времени, виду, возвратности; изменяются по числам, падежам, в единственном числе – по родам. В предложении бывает определением, в краткой форме — сказуемым.

6. Составление синквейна. (Слайд 13)

• Причастие
• Полное, краткое.
• Изменяется, обозначает, отвечает.
• Имеет признаки и прилагательного.
• Форма

7. Рефлексия. (Слайд 14)

Наша работа на уроке подходит к концу. А каждая работа имеет свой результат.

— Достигли ли мы целей, поставленных в начале урока?

1. Сегодня на уроке я повторил(а) … .
2. Сегодня на уроке я узнал(а) … .
3. Свою работу на уроке я оцениваю на … .

8.Домашнее задание. (Слайд 15)

1. Выучить порядок морфологического разбора.
2. Упр. 152: письменный разбор причастий.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/01/05/urok-russkogo-yazyka-v-7-klasse-po-teme-morfologicheskiy-0