урок русского языка в 6 классе по теме глагол повторение

«Повторение и обобщение по теме «Глагол» конспект урока русского языка в 6 классе
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Тема урока: «Повторение и обобщение по теме «Глагол».

Цель урока: систематизировать и обобщить знания, умения и навыки учащихся по теме «Глагол»

• выявить степень усвоения учебного материала и проблемы в знаниях, умениях и навыках учащихся;
• закрепить полученные понятия, углубить представление о глаголе, способах его образования, отработать умения правильного написания гласных в окончаниях и суффиксах глаголов.

• воспитывать культуру речи;
• поддерживать интерес к урокам русского языка;
• воспитывать любовь к родному языку, его красоте и многозначности.

• развитие речи;
• продолжить развитие коммуникативных качеств учащихся;
• формирование умений обобщать изучаемые факты и понятия;
• развивать память, внимание, мышление, речь, творческие способности школьников;
• обогащать словарный запас школьников.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока: « Повторение и обобщение по теме «Глагол».

Цель урока: систематизировать и обобщить знания, умения и навыки учащихся по теме «Глагол»

1. выявить степень усвоения учебного материала и проблемы в знаниях, умениях и навыках учащихся;
2. закрепить полученные понятия, углубить представление о глаголе, способах его образования, отработать умения правильного написания гласных в окончаниях и суффиксах глаголов.

1. воспитывать культуру речи;
2. поддерживать интерес к урокам русского языка;
3. воспитывать любовь к родному языку, его красоте и многозначности.

1. развитие речи;
2. продолжить развитие коммуникативных качеств учащихся;
3. формирование умений обобщать изучаемые факты и понятия;
4. развивать память, внимание, мышление, речь, творческие способности школьников;
5. обогащать словарный запас школьников.

1. учебник (Русский язык: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ Т.А.Ладыженская и др. — 29-е изд. — М.: Просвещение, 2002);
2. раздаточный материал (тестовые задания, листочки)
3. обобщающие таблицы

3.Выполнение практической работы.

4.Самостоятельная работа учащихся.

Выполнение практической работы.

Самостоятельная работа учащихся.

— Здравствуйте. Меня зовут Ольга Руслановна и сегодня урок русского языка проведу у вас я.

-Сегодня у нас урок-повторение по теме «Глагол». Мы с вами вспомним основные вопросы, связанные с глаголом.

— Сейчас мы устно отвечаем на вопросы.

1.Расскажи об инфинитиве глагола. Почему иначе эта форма глагола называется неопределённой?

2. Что называется спряжением глагола?

3. Расскажи, как определить, к какому спряжению относятся глаголы? (см. приложение 1)

4. Что такое разноспрягаемые глаголы? Почему глаголы дать и есть нельзя отнести к разноспрягаемым?

5. В каком наклонении глаголы могут оканчиваться только на –ите, а в каком на –ите и –ете?

6. Определи, в каком наклонении употреблены глаголы в данных предложениях:

1). Молчать! Не двигаться! 2). Сходила бы ты за хлебом. 3). Едем со мной на рыбалку!

7. Расскажи о переходных и непереходных глаголах.

8. В чём особенность безличных глаголов?

Работа с обобщающими таблицами по теме «Глагол ».

-Я прочитаю вам стихотворение, а вы обратите внимание на глаголы. Давайте я вам прочту еще раз стихотворение, а вы выпишите глаголы и подумайте к какой орфограмме мы можем отнести данные глаголы.

Осторожно накрапывает (накрапываю)

как дорожку нащупывает (нащупываю)

Где-то сладко похрапывает (похрапываю)

Нервы людям пощипывает (пощипываю)

— Так к какой же орфограмме мы можем отнести данные глаголы?

Могучий дуб рос на высокой горе. Однажды налетел на него ветер, дунул с одной стороны, с другой, старался пригнуть к земле. А дуб стоит и смеется каждым своим листиком. Сила его в том, что он в землю родную врос.

— Ваша задача: вписать глаголы в таблицу и разобрать их.

Проверяем правильность заполнения таблицы всем классом.

Учащиеся сдают свои работы.

— На этом урок окончен, вы свободн

Учащиеся приветствуют учителя, стоя около своих парт.

Учащиеся внимательно слушают и настраиваются на предстоящий урок.

это изменение глаголов по лицам и числам.

7) Переходный глагол сочетается с существительными, числительными, местоимениями в винительном падеже без предлога.

Видеть (что?) дом, видеть (кого?) сестру.

8) Безличный глагол обозначает действия, происходящие сами по себе, без действующего лица.

— Правописание суффиксов глаголов

(лица) ыва, ива – сохраняется во всех формах; ова, ева – выпадает из формы 1 лица

Могучий дуб рос на высокой горе.

1. Дуб (что делал?) рос.
2. Н.Ф. расти: нес.в., 1 спр., пр. вр., 3 л., непереходный, изъяв. накл., невозвр.
3. Рос

Каждый ученик получает карточку с текстом и таблицу.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ»
Вариант 1

1. Глагол – это____________________________________________________

2. Спряжение – это________________________________________________

3. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос____________________

4. Отметь только те глаголы, которые пишутся раздельно с НЕ:
а. (не)навидеть
б. (не)добиться
в. (не)годовать
г. (не)волить
д. (не)бояться
е. (не)лаять
ж. (не)лишать

5. Распредели глаголы по двум колонкам:
Брить, стелить, вылететь, ненавидеть, колоть, выспаться, дышать, думать, шептать, держать, обидеться, бороться, украсить, тянуться, лаять, вертеть.

1 спряжение 2 спряжение
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Укажите ряд, в котором все глаголы изъявительного наклонения:
а. Спешишь, не спеши, сходи-ка
б. Не уходи, сходил бы, уйди
в. Варю, буду варить, сварила

7. Укажите ряд, в котором все глаголы стоят в форме прошедшего времени:
а. Ждал, опаздывал, нес
б. Будешь ждать, не опоздаю, уйду

8. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?
а. Соб_рание, подп_реть, зат_реть
б. Зат_рать, соб_рать, уп_раться
в. Заж_гать, сд_ру, зам_рание

9. Укажите ряд, в котором все глаголы невозвратные:
а. Желтеет, смеются, рисуется
б. Смеяться, отвлечься, сморщиться
в. Угодить, прозевали, отойди

1. Найти характеристики, которые относятся к глаголу:
   а) изменяются по лицам, числам, падежам;
   б) бывают совершенного и несовершенного вида;
   в) в прошедшем времени изменяются по числам и родам;
   г) в настоящем времени изменяются по родам.

1. Укажите предложения с переходными глаголами.
   А) Люблю родную сторону во всем ее наряде скромном.
   Б) Мужество рождается в борьбе.
   В) Красота спасет мир.
   Г) Верить в победу добра и справедливости.

1. Найти глаголы 1 спряжения:
   а) работать,
   б) стелить,
   в) дышать,
   г) терпеть

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ»
Вариант 2

1. Глагол – это____________________________________________________

2. Спряжение – это________________________________________________

3. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос____________________

4. Отметь только те глаголы, которые пишутся раздельно с НЕ:
а. (не)думать
б. (не)истовствовать
в. (не)чувствовать
г. (не)верить
д. (не)здоровиться
е. (не)доумевать
ж. (не)взлюбить

5. Распредели глаголы по двум колонкам:
Бранить, выпить, видеть, слышать, полоть, вылить, гнать, прыгать, сеять, делать, стелить, мыть, украсить, белить, обидеть, пилить.
1 спряжение 2 спряжение
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Укажите ряд, в котором все глаголы повелительного наклонения:
а. беги, не спеши, сходи-ка
б. Не уходи, сходил бы, уйди
в. готовлю, буду варить, запираю

7. Укажите ряд, в котором все глаголы стоят в форме настоящего времени:
а. Жду, опаздывал, нес
б. Будешь ждать, не опоздаю, уйду
в. Сгибаю, успеваю, запираю

8. В каком ряду на месте пропусков пишется И?
а. Не подума_шь, не посмотр_шь, не побор_шь
б. Пил_шь, вид_те, жар_шь
в. Он се_т, не пиш_шь, не вид_т

9. Укажите ряд, в котором все глаголы невозвратные:
а. Желтеет, смеются, рисуется
б. Смеяться, отвлечься, сморщиться

в. Угодить, прозевали, отойди

10. Найти характеристики, которые относятся к глаголу:
а) изменяются по лицам, числам, падежам;
б) в прошедшем времени изменяются по числам и родам;

в) бывают совершенного и несовершенного вида;
г) в настоящем времени изменяются по родам.

11. Укажите предложения с переходными глаголами.
А) Люблю родную сторону во всем ее наряде скромном.
Б) Верить в победу добра и справедливости.
В) Красота спасет мир.
Г) Мужество рождается в борьбе.

12. Укажите глаголы 1 спряжения:
А) рассмотреть; Г) ненавидеть;
Б) рассказать; Д) бороться;
В) шептаться; Е) решиться.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тема урока: «Безличные глаголы»Цель урока: дать основное понятие о безличных глаголах.Задачи урока:Образовательная:дать понятие безличных глаголов (на материале безличного предложения), их лекси.

Тема урока: «»Цель урока: определить и закрепить с учащимися порядок морфологического разбора глагола.Задачи урока:Образовательная:учить определять морфологические признаки глагола;определить и закреп.

Тема урока: «Различие форм повелительного наклонения и формы будущего времени глагола».Цель урока: дать представление об образовании повелительного наклонения глагола; об изменении и употреблени.

Тема урока: Наклонения глагола. Условное наклонение глагола.Цель урока: дать сведения о наклонениях глагола и его изменениях в условном наклонении.Задачи урока:Образовательная:повторить знания учащихс.

Конспект урока русского языка. 8 класс. Обобщение по теме «Односоставные предложения». Цель урока: овторить и систематизировать изученный материал об односоставных предложениях.

Данная тема поможет учителю русского языка коррекционной школы в работе с обучающимися по теме «Глагол».

Конспект урока русского языка 5 класс Тема: Обобщающее повторение. «Слово и его значения, закрепление и обобщение изученного&raquo.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/02/02/povtorenie-i-obobshchenie-po-teme-glagol-konspekt-uroka

«Повторение по теме глагол». 6 класс
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Методическая разработка урока по теме «Повторение по теме глагол». 6 класс

Цели урока: повторить изученный материал о глаголе как о части речи; совершенствовать умение находить изучаемую часть речи, обосновывать правильность выбора орфограмм при написании глагола; использовать глагол в речи; дать понятие о бессоюзии как средстве выразительности речи.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Методическая разработка урока по теме «Повторение по теме глагол». 6 класс

Автор: Каргаполова Ольга Александровна.

Цели урока: повторить изученный материал о глаголе как о части речи; совершенствовать умение находить изучаемую часть речи, обосновывать правильность выбора орфограмм при написании глагола; использовать глагол в речи; дать понятие о бессоюзии как средстве выразительности речи.

Учитель читает отрывок из стихотворения:

Но я приду – все в действие придет:

Летит ракета, люди строят зданья,

– О какой части речи здесь говорится? (О глаголе).

– Почему? (Глагол обозначает действие предметов или их состояния).

Формулируется тема урока и записывается в тетрадь : « Повторение по теме «Глагол»

Работа на закрепление ранее изученного материала.

Задание. Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

Надо трудит…ся, (не)успел, прочитаеш…, улыбает…ся, береч…, (не)взлюбить.

– Проверьте, правильно ли вы выполнили.

(На доске – правильный вариант написания).

– Поменяйтесь тетрадями с соседом, проверьте работу.

– Поднимите руку, кто допустил ошибки.

– Над какими видами орфограмм вы работали?

– Вспомним алгоритм рассуждения при работе с этими орфограммами.

На интерактивной доске поочередно появляются алгоритмы рассуждения.

Порядок действий, помогающий правильно определить написание -ться, -тся в глаголе:

– найди слово, с которым связан глагол, задайте от него к глаголу вопрос;

– если в вопросе есть мягкий знак (что делать? что сделать?),то это глагол в неопределенной форме и ь обязателен;

– если в вопросе нет ь (что делает? что сделает?), то это глагол 3-го лица, ь не пишется:

Кто умеет (что делать?) веселиться (неопред. ф.), того горе (что делает?) боится (3-е л.).

Задание. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки.

1. Тот труда не бои(т, ть)ся, кто умеет труди(т,ть)ся. Дело мастера бои(т,ть)ся. Человек по делу узнае(т,ть)ся. Надо труди(т,ть)ся, не надо лени(т,ть)ся.

2. (Не)чувствовал усталости, (не)был в школе, ураган (не)истовствовал, мне (не)здоровится, (не)прикасался к проводам, (не)участвовал в разговоре.

Гласные в личных окончаниях глагола

Выпишите сначала глаголы I спряжения, затем — II.

Сосны вершинами маш…т приветно.

Сумрак ночи к западу уход…т.

Роня…т лес багряный свой убор.

Разве…т ветер грозовые тучи.

Не пен…тся море, не плещ…т волна.

Проход…т облака всё выше и нежней, и ветер суш…т сад и мягко в окна ве…т.

Вид…шь, как ветер гон…т волну, клон…т осину, тревож…т сосну.

1. Глагол – это____________________________________________________

2. Спряжение – это________________________________________________

3. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос____________________

4. Отметь только те глаголы, которые пишутся раздельно с НЕ:

5. Распредели глаголы по двум колонкам:

Брить, стелить, вылететь, ненавидеть, колоть, выспаться, дышать, думать, шептать, держать, обидеться, бороться, украсить, тянуться, лаять, вертеть.

6. Укажите ряд, в котором все глаголы изъявительного наклонения:

а. Спешишь, не спеши, сходи-ка

б. Не уходи, сходил бы, уйди

в. Варю, буду варить, сварила

7. Укажите ряд, в котором все глаголы стоят в форме прошедшего времени:

б. Будешь ждать, не опоздаю, уйду

8. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?

а. Соб_рание, подп_реть, зат_реть

б. Зат_рать, соб_рать, уп_раться

в. Заж_гать, сд_ру, зам_рание

9. Укажите ряд, в котором все глаголы невозвратные:

а. Желтеет, смеются, рисуется

б. Смеяться, отвлечься, сморщиться

в. Угодить, прозевали, отойди

10.Найти характеристики, которые относятся к глаголу:

а) изменяются по лицам, числам, падежам;

б) бывают совершенного и несовершенного вида;

в) в прошедшем времени изменяются по числам и родам;

г) в настоящем времени изменяются по родам.

11.Укажите предложения с переходными глаголами.

А) Люблю родную сторону во всем ее наряде скромном.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/12/07/povtorenie-po-teme-glagol-6-klass